一年級(jí)上冊(cè)語文期末試卷分析范文(參考版)
2024-10-15 15:06本頁面
【正文】 ?？荚囀菍?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展，重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言。平時(shí)教學(xué)中注重讀題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生弄明白要求之后再答題。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確的檢查方法，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，致力于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，積極思維的習(xí)慣。課堂中讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，語文教學(xué)中要提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生懂得上課專心聽講的重要性，學(xué)會(huì)自我約束。學(xué)生的課外閱讀積累太少，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠。我們?cè)诩訌?qiáng)說引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。故以后要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)與鞏固。漢語拼音是學(xué)語文的起點(diǎn)，要想學(xué)好語文，就必須從漢語拼音抓起。四、對(duì)教與學(xué)的反思針對(duì)這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級(jí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，有些學(xué)生好動(dòng)，上課時(shí)注意力不集中，對(duì)于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。”。不會(huì)寫的字用拼音代替，拼音平、翹舌分不清。⑵不會(huì)觀察圖，寫出來不成句子。第十題看圖寫話。第九題古詩句連線，《涼州詞》這首詩學(xué)生對(duì)詩意不太理解，而且四句詩同時(shí)出現(xiàn)，個(gè)別差生認(rèn)識(shí)的字不夠多，對(duì)課外詩句背得不夠熟，失分也比較多。這道題目有點(diǎn)超綱，平時(shí)沒有訓(xùn)練過，很多學(xué)生問號(hào)和感嘆號(hào)不會(huì)用。（一）掌握得不夠好的：第二題給字選擇正確的讀音，花生的生是后鼻音，學(xué)生選成了前鼻音，下雪的雪選成了“xiě”，報(bào)紙的紙選成平舌音，可能是受方言的影響，學(xué)生對(duì)字的音讀得不夠準(zhǔn)確，要加強(qiáng)訓(xùn)練。第八題按課文內(nèi)容填空，個(gè)別學(xué)生把“鳥”字的第一筆撇寫成了點(diǎn)，還有的把“里”寫成了“果”。尤其是第一題給拼音歸類、第四題連線成詞、第五題詞語搭配，第六題寫出畫線字的反義詞，全班學(xué)生都正確?？磮D寫話考查學(xué)生觀察能力及語言表達(dá)能力?；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)，題目有一定的靈活性。但是給句子加標(biāo)點(diǎn)這一題超綱了。題型多樣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力，對(duì)優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧，適用不同層次學(xué)生的考查。101班51人，總分5008分，最高分100分，最低分92分；102班50人，總分4895分，最高分100分，最低分89分；103班52人，總分5099分，最高分100分，最低分80分。一年級(jí)語文組 二〇一二年一月十三日第五篇：一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析發(fā)言稿一、基本情況分析一年級(jí)實(shí)考人數(shù)為153人，總分為15002分。引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)的視眼由教科書拓展到生活的各個(gè)方面。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從卷面上看，學(xué)生書寫不規(guī)范，部分學(xué)生的字跡模糊不清，書寫不工整。這些問題需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不能準(zhǔn)確理解題目要求，語句不通，語意不明的現(xiàn)象，甚至有極個(gè)別學(xué)生，寫話要求理解錯(cuò)誤，將本次寫話理解成了看圖寫話，去描繪本題旁邊的圖，造成失分。失分的主要原因是詞語積累不夠。極個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字掌握不牢固，造成失分現(xiàn)象。失分原因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，還有筆誤現(xiàn)象。平時(shí)的詞語積累不足，書寫習(xí)慣不好和粗心、馬虎是造成本題失分的主要原因。動(dòng)詞，孩子們掌握較好，沒有失分；量詞，學(xué)生錯(cuò)的較多的是“一（）圓月、一（）漁船”學(xué)生填成一（條）圓月、一（輪）漁船；同音字，部分學(xué)生不能很好的辨別“在”與“
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