【正文】 。 加強閱讀訓練，提高閱讀方法。 重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。 總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯(lián)。從而大面積提高教學質量。 從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在今后的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。 注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。 從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。其實養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。 從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。 看圖寫話，學生的書寫比較粗心，失分比較嚴重 。 四、典型錯例分析： 錯誤率最高的是第五題按筆順規(guī)則給下列字分類，有的是太馬虎段落數(shù)錯。 體現(xiàn)知識綜合。 （ 1）考查學生漢語拼讀能力與觀察能力。 注重能力培養(yǎng)。 特點： 突出基 礎知識。第十一讀一讀，做一做。第九題寫出字的筆順及筆畫數(shù)。第七題選字組詞。第五題按筆順規(guī)則給下列字分類。第三題拼一拼，寫一寫。 三、試題結構和特點 結構：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫在四線三格里。為了提高教學成績，特對本次測試的試卷分析如下： 二、測試成績分析 本年級現(xiàn)有 31 人，全部參加了考試，平均 分，優(yōu)秀人數(shù) 30 人，優(yōu)秀率 %，及格人數(shù) 31 人，及格率 100%。 教學時多注重學生習慣的培養(yǎng)，認真書寫，認真讀，認真審題的習慣。 平 時要注重詞、句的積累，還有書寫的準確性。 1第十五題，寫話，學生對圖意不認真觀察造成了跑題，個別學生書寫不認真，語句不通順造成了丟分。 1第十三題，按原文填空中，錯的較多的是（）太陽，平時對課文背的不熟，字不會寫，是錯誤的原因。 1第十一題 ；照樣子寫句子中，學生答得還可以，個別學生寫錯別字的現(xiàn)象和書寫不認真造成了錯誤。 第九題，選合適的字，錯的多的是 “ 公、工 ” 、 “ 他、她 ” 學生對于這幾個字的用法掌握的不準，造成了錯誤。 第七題，選加點字讀音， “ 發(fā)、長 ” 第二個括號錯了，個別學生對多音字掌握的不準，造成了錯誤。 第五題，連線題，個別學生對基礎知識掌握的不好，不理解題意，亂答。綠、綠綠的學生沒理解好，出現(xiàn)了錯誤。多數(shù)的學生對字的讀音掌握的不牢，造成了錯誤，連線不認真。 第二題，筆劃題中，學生數(shù)筆畫不認真造成了錯誤，還有學生不會數(shù)，筆順不會都成了錯誤。 xi 224。ng）、（ q ǐng zu 242。ng）、（ hu 224。 二、錯題情況分析： 第一題，看拼音，錯的較多的是（ ti 224。題較密，個別學生也有丟題現(xiàn)象。 一年級語文期末試卷分析 （三）一、試題情況分析： 從整個試卷看，題型活、多樣，考察知識全面，題量較大，答題時間不足。應該加強學生理解和表達能力的培養(yǎng)。 十二、看圖寫話。 十一、閱讀短文。 十、按課文內容填空。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學生沒有見過，尤其是第二道題，讓學生寫表示天氣的詞語，學生不知所以。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學生表現(xiàn)比較好。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎知識的考察，能夠看懂例題的就能夠寫出來開。這是一道基礎題，也經(jīng)常練習，成度中等的同學都可以，而差生則不能夠寫出來。 五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學生掌握的比較好。屬于詞句搭配，第一部分分是《十 二月歌》里的內容，學生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對。基本的題型，簡單的字學生能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現(xiàn)學生的掌握情況。由于平時缺乏這方面的訓練，學生答得不怎么樣，以后應該加強基礎知識的訓練。 這道題以圖片的方式展示了一些學生的日常生活片段，簡單明了，屬于送分題，學生答得比較輕松。 一年級語文期末試卷分析 （二）期末考試結束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點、難點。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了閱讀的重要性。五是加強與學生家長的聯(lián)系，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。在今后的教學當中，主要從以下 幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。 三、分析總結 從這次檢測中可以看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。但學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。 看圖寫話 習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。 ”“ （）嗎？ ” 有幾個學生補充不當而失 2 分。 第九題是把句子補充完整。在填寫的過程中，得分率 100%。本題中的 “ 雪白雪白 ” 屬本試題的一大難點，大多孩子寫不出來同樣的詞語而被扣分。 第七題是我會照樣子寫詞語。積累應加強。 第五題考查反義詞的積累。李紋、賀田玉各失去 1 分。 1 小題字寶寶連線，就李紋一人失去 5 分，其余同學全得了滿分。 第四題是 “ 我會組詞。李紋，趙燁炎、郭祥福、楊帆、沒弄清題意，組成了詞語而失去 8 分。 第三題是 “ 我會變。 第二題，用圈圈出正確的字。屬中等難度。本次試卷從漢語拼音、同音字、近義詞、反義詞、詞語的搭配、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。及格率 100%，優(yōu)秀率 %以上。 一、情況分析 本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。 鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。 教學時，教師要充分發(fā)揮 “ 學習伙伴 ” 的作用，借以 引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。 重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。說話 時態(tài)度自然大方，有禮貌。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 四、教學重難點 認識 450 個字，會寫 350 個字。 （ 3）學會 “ 祝賀 ” 、 “ 購物 ” 、 “ 待客 ” 等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。 寫話 （ 1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。 （ 2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。能復述課文。 閱讀 （ 1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（ 2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能按字的結構把字寫端正、勻稱。 識字寫字 （ 1）準確認讀 450 個生字，會寫 350 個生字。 漢語拼音 （ 1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、 學習普通話。 （ 2）繼續(xù)