旅鼠之謎習題5篇范文(參考版)
2024-10-15 14:57本頁面
【正文】 。介紹知識的文章也可以不拘一格。（2）作者這樣寫有什么好處呢？把旅鼠的相關知識在兩個人的對話中呈現(xiàn)出來，又有故事情節(jié)，寓知識于敘事之中，知識性與趣味性結合，讓人既長知識又有興趣?？梢哉f是記敘文和說明文的結合體。大家要以積極的態(tài)度來看待這個問題。我們人類是擁有智慧的高級動物，我們現(xiàn)在也意識到這些問題，例如大家看到的這篇文章，大家平時電視上網(wǎng)絡上報紙上看到的一些相關報道，我們也在積極地采取一些措施，像我國的計劃生育政策對遏制人口增長起到了很大的作用，而且現(xiàn)在很多人也在思考更多更好的方法來解決這個問題。（3）有同學在擔心，我們會不會也走上旅鼠的道路。現(xiàn)在我們的氣候反常也是跟人口問題有著緊密聯(lián)系的。（1）同學們思考一下，這句話說明了現(xiàn)在世界的哪方面問題？明確：人口問題。2旅鼠之謎沒有解開，但是最后文章留給我們怎樣的深思？全班齊讀最后一句“人類也許應該從旅鼠身上學到點什么。在聽到旅鼠的三大奧秘時，“我”是怎樣的表現(xiàn)？明確：“我”的表現(xiàn)：由懷疑而計算，由驚訝而感嘆→怎么也笑不出來，陷入了迷惘的沉思→反復的談論，“我”一而再，再而三地發(fā)問。三大奧秘一個比一個更神秘，每個奧秘都在前一個的基礎和前提下，體現(xiàn)了說明文嚴謹?shù)倪壿嬓浴?這里老師有個問題，旅鼠的三大奧秘可不可以互換。明確：旅鼠有三大奧秘，第一大奧秘：繁殖得很快。黑色的絨毛，尖尖的嘴巴”問題三：旅鼠主要以什么為食？明確：課文十九段“旅鼠是一種嚙齒類動物，主要以草根、草莖和苔蘚之類的植物為食”（細心的學生能在預習時留意到，學生沒有注意的需要教師指出）2剛才我們通過三個簡單的問題對北極旅鼠有了初步的了解，今天我們一起學習《旅鼠之謎》這篇文章，更多地來了解旅鼠。問題一：旅鼠生活在哪里師明確：旅鼠生活在北極草原上。）齒 滑稽（jī）徘徊（hu225。）美 挑釁（x236。他任中國首次遠征北極點科學考察隊隊長。（出示課題）讓我們一起走進《旅鼠之謎》吧。在這神秘的自然里有許多讓我們震驚的事。教學內容和步驟 一 導入同學們，神秘的大自然給予了我們無窮的財富，無窮的探索空間，無窮的精神啟發(fā)。教學難點，領會文章給人的啟示。教學重點，學會概括課文內容要點。，比較本文與一般說明文的不同。附板書 ：第五篇：旅鼠之謎（推薦）《旅鼠之謎》教學設計教學目標1．積累文中重要的詞語。從旅鼠的身上。課堂小結：《旅鼠之謎》是一篇文質兼美的科學小品，文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。“我”不僅是忠實而專心的聽者，而且“我”的心理活動和語言也有作用，有問有答，反復解開疑問。對話的方式。說明的內容。本文具備記敘的六要素。3．寓知識于敘事之中，知識性與趣味性相結合，吸引讀者閱讀。五、品讀課文，賞析寫法這是一篇很有特色的科學小品文，敘述我與丹尼斯的交談，交談的內容是介紹旅鼠的三大奧秘，既引人入勝，又發(fā)人深思，想一想：這篇文章與一般的說明文有什么不同？這樣寫有什么好處？學生思考，回答問題，教師明確：1．用記敘的框架，對話的方式，生動有趣地介紹知識。教師提供以下資料：美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬人的速度增長著??完全有理由擔心，到公元2000年，全球人口將超過60億??如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100000倍??到公元3550年，人類機體的總質量就會等于地球的質量??到公元7000年，人類的質量就會等于已知宇宙的質量!??看來很明顯，如果目前的趨勢持續(xù)下去??將造成不可估量的惡果。2．重點體味課文最后丹尼斯說的話，他說得有道理嗎?為什么? 學生自由討論。第三，自然界本身具有調節(jié)機制，一旦打破生態(tài)平衡，就出現(xiàn)向新的平衡轉化的新趨勢。第二，科學研究過程要不斷調整研究方法和思維方式。啟示示例：第一，“旅鼠之謎人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘”。（第116自然段）旅鼠
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