【正文】 ”說明群眾熱愛領(lǐng)袖、熱愛共產(chǎn)黨。（自豪、揚眉吐氣的語氣）小組合作學(xué)習(xí)鏡頭二：升旗鳴炮“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。）為什么群眾會這么激動、興奮和喜悅？（看到自己國家擁有這么威武雄壯的軍隊而感到自豪，以及對軍隊的贊美。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。”（是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情?！雹谌罕娫鯓樱浚g呼、鼓掌，把手都拍麻了。指名讀、齊讀你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？（因為中國人民從此站起來了，偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，所以億萬人民歡欣鼓舞。師：對！“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”還怎樣？生：經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。默讀課文，理清典禮過程。此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為：（生讀板書）下一節(jié)課，讓我們再從群眾進場，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中走進開國大典，感受開國大典吧！板書：開國大典隆重、莊嚴(yán)大典前：1949年10月1日天安門約30萬人大典時：毛主席宣布中華人民共和國成立/升國旗/莊嚴(yán)宣讀中央人民政府公告大典后：閱兵式群眾游行開國大典 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。來，孩子們，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應(yīng)。在這59年里，五星紅旗一次次地升起。這是為什么？（4）千言萬語就化作這一句，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。群眾的反應(yīng)是怎樣的？誰接著讀？（指名讀）（2）還是“一齊”。研讀第八自然段。(11)讓我們親眼見證這偉大的時刻吧！（放CAI）(12)一起背。這宣告怎能不激動人們的心？帶著這份理解，誰再來讀這句宣告？（指名讀。激情講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。（指名讀這兩句話。（8）你讀得很認(rèn)真，可是老師感覺你的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內(nèi)心的激情。（7）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（板書：新中國在今天成立了）正是這宣告，激動著人們的心。聽出不同了嗎？哪一句更好？（相機指導(dǎo)學(xué)生感受“反復(fù)”修辭手法的表達效果。）（4）女生讀第一句，男生讀第二句。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？（3）心中有畫面，一定能讀好。（1）誰接著讀描寫群眾反應(yīng)的句子？出示：這莊嚴(yán)的宣告，??使全中國人民的心一齊歡躍起來。從這“一齊”中，你讀出了什么？有人指揮嗎？這就叫“不約而同”。（1）誰先來讀第五自然段描寫群眾反應(yīng)的句子？（在朗讀句子的過程中相機理解“一齊”。誰來讀？同學(xué)們真會讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴(yán)?？墒且胝嬲刈哌M開國大典，就必須走進1949年10月1日的天安門廣場，走進這一個個盛大隆重的場面之中，走進參加典禮的人群之中。三、重點研讀，感受“大典”。這節(jié)課，就讓我們走進開國大典，去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！二、整體感知，初識“大典”。誰能說說“典”在這兒的意思？“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）開國大典》教學(xué)設(shè)計一、釋題導(dǎo)入，引出“大典”。（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。默讀課文，布置思考題：投影出示思考題：（1）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？（2）討論課文講了幾部分內(nèi)容？（3）找出不理解的句子劃下來。三、揭示課題，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)討論。自由讀課文。肅立：恭敬，莊嚴(yán)地站著。把高山推開，把大海翻過來。匯集：會合，聚集。就位：到自己應(yīng)到的位置上。擎：舉。城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。創(chuàng)建國家的重大典禮。訂正讀音。檢查時注意讓學(xué)生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。檢查生字詞掌握情況。今天，我們通過學(xué)習(xí)課文來了解當(dāng)時的盛況。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？教師簡介當(dāng)時的背景資料（也可以讓學(xué)生暢談）：1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。這節(jié)課學(xué)生能踴躍發(fā)言，積極參與，還有什么能比這種變化讓人高興呢？教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。這次我站在學(xué)生的角度，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，讓他們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，讀書。【 自我問答】我在設(shè)計時每一個環(huán)節(jié)的設(shè)置都為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。寫一寫你讀后的感受。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（“回憶課文”）作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？【課堂練習(xí)】把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。）理解。有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。（威武雄壯、軍容整齊）（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。三、閱讀、自學(xué)第三段用同樣的方法，自學(xué)第三段。排比：四個“傳到”。“劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀?！薄暗谝幻嫘聡炀驮谑锥夹煨焐仙?，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。（激動、興奮、喜悅）“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）用上“先再接著”等關(guān)聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。）二、閱讀第二段理清典禮過程。（用敘述的語氣。隨機學(xué)習(xí)重點句。第二課時一、閱讀第一段指名分節(jié)讀課文。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難三、交流匯報開火車讀文分段。（進入“課文欣賞”）提出自學(xué)要求：（1）、讀通課文，學(xué)會字詞。（播放“歷史再現(xiàn)”，學(xué)生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內(nèi)容。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。1949年10月1日這一天，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。理解題意。（八）作業(yè) ：有感情地朗讀課文。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。）（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。（五）說出本文的中心思想。）3．學(xué)生齊讀第5段課文?！边@話的意思？（“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。1．指名讀課文第5段。這樣生動的描寫，襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。1．讀課文（默讀或指名讀）。）4．齊讀第3段。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。）（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。）（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達的意思。2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學(xué)生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。第三課時（一）學(xué)習(xí)課文第3段。（四）小結(jié)。（4）他讀到（）這一句的時候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣（）。（2）毛澤東主席宣布：（）。（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣（）的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。2．然后指名背誦。女生背9小節(jié)。兩個同學(xué)互相背誦。每小節(jié)在背誦中要反復(fù)讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大?！保飨男迹饎恿巳袊?，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。）3．齊讀第2段課文。）（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當(dāng)讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？（三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。）（4）當(dāng)五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。）（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒?！薄耙积R投向”的意思。第二件：五星紅旗升起來了。1．指名讀第2段課文。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。3．學(xué)生對第1段課文質(zhì)疑，老師解釋。）（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（老師強調(diào)朗讀要求，有感情地一句一句地認(rèn)真讀。第二課時（一）學(xué)習(xí)第1段課文。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。第3段：閱兵式盛況。（第1段：大典前天安門廣場的情況。）2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。這一部分又按大典進行程序?qū)懥巳齻€內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。學(xué)生討論：1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。（三）聽配樂朗讀課文，使學(xué)生對課文有概括的了解?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊保皇恰柏S”?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄！罢啊蓖盎蛲峡吹囊馑?。例如：房檐、廊檐等。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。1．檢查生字、詞。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。是我們國家的生日。五、完成課后練習(xí)題第一課時（一）導(dǎo)入。2．從單元教學(xué)要求角度去總結(jié)：（1）注釋的分類：解題、生字注音釋義、專用名稱術(shù)語解、人名地名解、組織機構(gòu)解等。在檢查學(xué)生所畫的平面圖時，可以發(fā)現(xiàn)畫錯往往是因為讀得不仔細(xì)，理解不正確而造成的，評講訂正時要緊密地結(jié)合閱讀。得出結(jié)論：寫群眾情緒是為了突出慶典的莊嚴(yán)、隆重、規(guī)模巨大的盛況。“肅立”能否改為“站立”，“瞻仰”能否改為“望著”？分小組討論，討論完后，齊讀以上三句，加深體會?！芭派降购！蹦芊窀某伞班诹痢?？（2）正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。2．借助注釋，加深理解課文。徐徐、瞻仰——詞義注釋，以此表明大典的隆重和人民的恭敬之情。白山、黑水、大河——地點注釋，以此表明莊嚴(yán)的宣告?zhèn)鞅槿袊?。?）讓學(xué)生理解群眾場面的描寫與典禮議程結(jié)合起來寫的好處。不動唇、不指讀。四、布置作業(yè)1．抄寫詞語，注意筆順和間架結(jié)構(gòu)： 容納 誕生 肅靜 檢閱 率領(lǐng) 瞻仰 飄拂迎風(fēng)招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商 擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重 規(guī)模巨大 盛況2．圈劃重點詞語，體會正確的詞語對表達課文意思的重要作用。” “他們擎著燈同志們?nèi)f歲。“人們手里擎著紅旗地點排列。（2）對照注①中對“大典”的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊入場次序及情況；領(lǐng)袖和群眾的熱烈反響）。典禮前：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。了解詞語“開國”、“大典”的含義。隆重：盛大莊重。肅靜：嚴(yán)肅寂靜。2．對照注釋，再默讀課文，憑借注釋在生字上注音，并理解注釋中的有關(guān)詞語的含義。默讀要求：不動唇、不指讀。正確清楚地朗讀課文，學(xué)習(xí)與繼承革命傳統(tǒng)。對照注釋，讀準(zhǔn)字音，領(lǐng)會詞語在句子中的意思。讀注釋可以幫助讀懂文章。第二單元是默讀單元。（學(xué)生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。寫一寫你讀后的感受。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（“回憶課文”）作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？六、能力拓展把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。五、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。）理解。有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。（威武雄壯、軍容整齊）（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。三、閱讀、自學(xué)第三段用同樣的方法，自學(xué)第三段。排比：四個“