【正文】 ）五、布置作業(yè)：寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上?? 板書設計：大典前群眾入場開國大典中大典大典后莊嚴宣告升旗鳴炮宣讀公告閱兵式群眾游行退場。）指導感情朗讀，深化理解四、總結全文這篇課文都是抓住場面來描寫，大典中這個部分就一共寫了5個場面。）（“兩股紅流”指的是人民群眾的隊伍，舉著燈籠、火把游行，游行隊伍一片火紅，所以用“紅流”代表游行隊伍。三、學習第三部分齊讀第三部分?！闭f明群眾熱愛領袖、熱愛共產黨。（自豪、揚眉吐氣的語氣）小組合作學習鏡頭二：升旗鳴炮“三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。）為什么群眾會這么激動、興奮和喜悅？（看到自己國家擁有這么威武雄壯的軍隊而感到自豪，以及對軍隊的贊美。嗓子喊啞了、手掌拍麻了，說明了人們心情歡快、激動到了極點。”（是中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。群眾看到自己的武裝那樣強大，戰(zhàn)士那樣威武，用歡呼來表達自己激動的心情，用喊聲和掌聲表達著對人民軍隊的熱愛之情?！雹谌罕娫鯓?？（歡呼、鼓掌，把手都拍麻了。指名讀、齊讀你能理解廣場上的人們?yōu)楹螝g呼嗎？（因為中國人民從此站起來了，偉大祖國將走上繁榮昌盛的道路，所以億萬人民歡欣鼓舞。師：對！“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”還怎樣？生：經過無線電的廣播，傳到長城內外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。默讀課文，理清典禮過程。此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為：（生讀板書）下一節(jié)課，讓我們再從群眾進場，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中走進開國大典，感受開國大典吧！板書：開國大典隆重、莊嚴大典前：1949年10月1日天安門約30萬人大典時：毛主席宣布中華人民共和國成立/升國旗/莊嚴宣讀中央人民政府公告大典后：閱兵式群眾游行開國大典 第二課時一、復習導入。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。來，孩子們，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應。在這59年里，五星紅旗一次次地升起。這是為什么？（4）千言萬語就化作這一句，讀：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。群眾的反應是怎樣的？誰接著讀？（指名讀）（2）還是“一齊”。研讀第八自然段。(11)讓我們親眼見證這偉大的時刻吧！（放CAI）(12)一起背。這宣告怎能不激動人們的心？帶著這份理解，誰再來讀這句宣告？（指名讀。激情講解：新中國的誕生是中國人民浴血奮斗換來的，多少革命志士為了新中國的成立舍生取義。（指名讀這兩句話。（8）你讀得很認真，可是老師感覺你的朗讀里還缺乏一種發(fā)自內心的激情。（7）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（板書：新中國在今天成立了）正是這宣告，激動著人們的心。聽出不同了嗎？哪一句更好？（相機指導學生感受“反復”修辭手法的表達效果。）（4）女生讀第一句，男生讀第二句。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？（3）心中有畫面，一定能讀好。（1）誰接著讀描寫群眾反應的句子？出示：這莊嚴的宣告，??使全中國人民的心一齊歡躍起來。從這“一齊”中，你讀出了什么？有人指揮嗎？這就叫“不約而同”。（1）誰先來讀第五自然段描寫群眾反應的句子？（在朗讀句子的過程中相機理解“一齊”。誰來讀？同學們真會讀書，你們緊緊抓住描寫毛主席動作和群眾反應的語句感受到了氣氛的熱烈莊嚴?？墒且胝嬲刈哌M開國大典，就必須走進1949年10月1日的天安門廣場，走進這一個個盛大隆重的場面之中，走進參加典禮的人群之中。三、重點研讀，感受“大典”。這節(jié)課，就讓我們走進開國大典，去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！二、整體感知，初識“大典”。誰能說說“典”在這兒的意思？“典”前面加上了一個“大”，這會是怎樣的典禮？讓我們再來看看“開國”，你讀懂了什么？一個新的國家誕生了，這是多么重大的事件呀！這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行追問：課文的第二部分寫了幾件事？（三件：宣布新中國成立；升旗；宣讀政府公告）開國大典》教學設計一、釋題導入，引出“大典”。（1）本文是按照事情發(fā)展的順序敘述的。默讀課文，布置思考題：投影出示思考題：（1）課文是按照什么順序描寫開國大典的盛況的？（2）討論課文講了幾部分內容？（3）找出不理解的句子劃下來。三、揭示課題，指導學生自學討論。自由讀課文。肅立：恭敬，莊嚴地站著。把高山推開，把大海翻過來。匯集：會合，聚集。就位：到自己應到的位置上。擎：舉。城防部隊：守衛(wèi)城市的軍隊。創(chuàng)建國家的重大典禮。訂正讀音。檢查時注意讓學生說出字的讀音、部首，再查幾畫、字義和組詞，這個字哪處易寫錯。檢查生字詞掌握情況。今天，我們通過學習課文來了解當時的盛況。所以這一天對我們每一個中國人來說都是十分重要的。啟發(fā)談話：這段電影中哪些鏡頭給你留下了深刻的印象？教師簡介當時的背景資料（也可以讓學生暢談）：1949年10月 1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。這節(jié)課學生能踴躍發(fā)言，積極參與，還有什么能比這種變化讓人高興呢？教學過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。這次我站在學生的角度，認真傾聽他們的發(fā)言，讓他們用自己喜歡的方式學習，讀書?！?自我問答】我在設計時每一個環(huán)節(jié)的設置都為下一環(huán)節(jié)做準備。（學生可以上前定格“歷史再現(xiàn)”，再配上說明。寫一寫你讀后的感受。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。（“回憶課文”）作者為什么反反復復寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？反映了什么思想感情？【課堂練習】把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。五、總結全文，領會中心。）理解。有感情地朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。（威武雄壯、軍容整齊）（2）括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀。三、閱讀、自學第三段用同樣的方法，自學第三段。排比：四個“傳到”?！皠澇龇从橙藗冃那榈木渥?，理解基礎上練習朗讀?！薄暗谝幻嫘聡炀驮谑锥夹煨焐仙?，30萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這五星紅旗。（激動、興奮、喜悅）“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。（典禮開始，領導就位）——（奏國歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升國旗，鳴禮炮）——（宣讀公告）用上“先再接著”等關聯(lián)詞語，簡要敘述開國大典的典禮過程。）二、閱讀第二段理清典禮過程。（用敘述的語氣。隨機學習重點句。第二課時一、閱讀第一段指名分節(jié)讀課文。隨機學習生字新詞。（3）、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難三、交流匯報開火車讀文分段。（進入“課文欣賞”）提出自學要求：（1）、讀通課文，學會字詞。（播放“歷史再現(xiàn)”，學生邊聽邊看，進入情境，從整體上感知課文內容。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的開國大典。1949年10月1日這一天，在中國共產黨領導下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當家做主人，過上了自由幸福的生活。理解題意。（八）作業(yè) ：有感情地朗讀課文。（3）兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去。）（1）他們清早到了北京車站，一下火車就直奔（走向）會場。把下面句子中加點的詞語跟括號里的詞語比較一下，看看有什么不同。（五）說出本文的中心思想。）3．學生齊讀第5段課文。”這話的意思？（“光明充滿了整個北京城”，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。1．指名讀課文第5段。這樣生動的描寫，襯托了人們仍舊沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側面表現(xiàn)了中國人民當家做主人的無比幸福的心情。天上五顏六色的火花結成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。3．畫出文中描寫閱兵式后，傍晚時天安門廣場景色的句子。1．讀課文（默讀或指名讀）。）4．齊讀第3段。中國人民為中華人民共和國的建立而表達的快樂和激動的心情。）（3）群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動?！吧w過”是描寫群眾的歡呼聲之大，超過了飛機的隆隆聲。）（2）群眾看見了，都把頭上的帽子、手里的報紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過了飛機的隆隆聲。（“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子，“鋼鐵巨人”給人以堅強高大的印象。說說下面句子中加粗詞語的意思，再聯(lián)系上下文，說出句子所表達的意思。2．文中描寫幾種兵種通過天安門，接受檢閱？哪三種？請三名學生分別朗讀描寫海軍、陸軍、空軍的語句。第三課時（一）學習課文第3段。（四）小結。（4）他讀到（）這一句的時候，三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣（）。（2）毛澤東主席宣布：（）。（1）下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣（）的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。2．然后指名背誦。女生背9小節(jié)。兩個同學互相背誦。每小節(jié)在背誦中要反復讀，一句一句地讀，邊讀邊想邊記。（這段課文的背誦共6小節(jié)，難度較大?！保飨男迹饎恿巳袊?，使全中國人民感到無比歡快，無比激動，無比自豪，它表明中國人民從此站起來了。）5．聯(lián)系上下文說說下面句子的含義。）3．齊讀第2段課文。）（5）毛主席宣讀中央人民政府公告，當讀到“選舉了毛澤東主席為中央人民政府主席”時，會場上的情景怎樣？（三十萬人熱愛領袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。）（4）當五星紅旗徐徐升起時，三十萬群眾表現(xiàn)得怎樣？這說明什么？（三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。）（2）下午三點整，毛主席出現(xiàn)在主席臺上，會場上的情形怎樣？（說出“排山倒海”“一齊投向”的意思。第二件：五星紅旗升起來了。1．指名讀第2段課文。然后描述了廣場的布置和群眾隊伍入場的熱烈場面。5．歸納：（課文第1段寫出了開國大典前天安門廣場的情況。宣讀：在公開場合向眾人朗讀布告、文件等。3．學生對第1段課文質疑，老師解釋。）（2）大典前，天安門廣場布置得怎么樣？（3）課文中描寫了群眾從四面八方匯集到天安門廣場來參加開國大典，哪些語句給你留下的印象較深？為什么？（4）“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經滿滿的，成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（老師強調朗讀要求，有感情地一句一句地認真讀。第二課時（一）學習第1段課文。第5段：大典結束后光明充滿整個北京城。第3段：閱兵式盛況。（第1段：大典前天安門廣場的情況。）2．按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內容。這一部分又按大典進行程序寫了三個內容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。學生討論：1．課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結束這樣的順序安排材料的。（三）聽配樂朗讀課文，使學生對課文有概括的了解?！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊?，而不是“豐”?！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊薄！罢啊蓖盎蛲峡吹囊馑?。例如：房檐、廊檐等。（提示學生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）（2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。1．檢查生字、詞。今天我們通過對課文的學習了解當時的盛況。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。是我們國家的生日。五、完成課后練習題第一課時（一）導入。2．從單元教學要求角度去總結：（1）注釋的分類：解題、生字注音釋義、專用名稱術語解、人名地名解、組織機構解等。在檢查學生所畫的平面圖時，可以發(fā)現(xiàn)畫錯往往是因為讀得不仔細，理解不正確而造成的，評講訂正時要緊密地結合閱讀。得出結論：寫群眾情緒是為了突出慶典的莊嚴、隆重、規(guī)模巨大的盛況。“肅立”能否改為“站立”，“瞻仰”能否改為“望著”？分小組討論，討論完后，齊讀以上三句，加深體會。“排山倒?！蹦芊窀某伞班诹痢?？（2）正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。2．借助注釋，加深理解課文。徐徐、瞻仰——詞義注釋，以此表明大典的隆重和人民的恭敬之情。白山、黑水、大河——地點注釋，以此表明莊嚴的宣告?zhèn)鞅槿袊?。?）讓學生理解群眾場面的描寫與典禮議程結合起來寫的好處。不動唇、不指讀。四、布置作業(yè)1．抄寫詞語，注意筆順和間架結構： 容納 誕生 肅靜 檢閱 率領 瞻仰 飄拂迎風招展 排山倒海 五顏六色 陸續(xù) 協(xié)商 擎著 秘書 電鈕 聶容臻 徐徐 隆重 規(guī)模巨大 盛況2．圈劃重點詞語，體會正確的詞語對表達課文意思的重要作用?！?“他們擎著燈同志們萬歲?！叭藗兪掷锴嬷t旗地點排列。（2）對照注①中對“大典”的解釋：隆重和規(guī)模巨大的儀式。）；二寫閱兵式（交代了檢閱司令員及閱兵總指揮；受檢閱部隊入場次序及情況；領袖和群眾的熱烈反響）。典禮前：一寫開國大典的時間、地點、和參加者；二寫會場的布置；三寫群眾入場。大典：隆重的規(guī)模巨大的儀式。了解詞語“開國”、“大典”的含義。隆重：盛大莊重。