【正文】 一周安排多少人做值日 說說你是怎么想的 用的口訣是什么 游戲: 濱城區(qū)第八中學二年級數學組集體備課資源看算式說口訣 看口訣說算式 四,全課小結: 你這節(jié)課都有哪些收獲呀 限時作業(yè)：自主練習1，對口令：老師說上句，學生說下句（二八 十六）18= 一八得八 58= 五八28= 二八68= 六八38= 三八78= 七八48= 四八88= 八八板書設計學做中國結 ——8的乘法口訣18=8 一八得八 58=40 五八28=16 二八68=48 六八38=24 三八78=56 七八48=32 四八88=64 八八。你能接著編下去嗎 2個結上怎么樣 ,你是怎樣算的 有什么小竅門 你們都能編出8的乘法口訣嗎 試一試,學生說出自己的想法.(關注學生是否會找準思維的切入口,訓練學生認真聆聽別人發(fā)言的好習慣)1個結上8個環(huán),2個結上()個環(huán), 3個結上()個環(huán),4個結上()個環(huán), 5個結上()個環(huán),6個結上()個環(huán), 7個結上()個環(huán),8個結上()個環(huán), ,積極參與,8=8 一八得八 58=40 五八28=16 二八68=48 六八38=24三八78=56 七八48=32四八88=64 八八學生獨自記口訣，運用自己的方法體驗記憶的過程.(學生能否采取自己喜歡的方法,來記憶口訣,在記的過程中能不能集中注意力)為什么說的那么快,說說你們有什么小竅門 發(fā)現了什么規(guī)律 ,、一周有多少個同學做值日？讓學生獨立完成，說說用的那句口訣進行計算。熟悉乘法口訣,并能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題 教學重難點：重點：熟悉8的乘法口訣,：經歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解8乘法口訣產生的過程 教學過程：一,談話激趣,情境導入: 同學們,猜一猜這次凱蒂又跟小朋友們學習什么手藝 今天我們就一起來看看凱蒂又來學喜什么手藝 二,探究新知，提出問題仔細觀察,你發(fā)現了什么 你能提出什么數學問題 一共用多少個環(huán)？ 一周有多少個同學做值日？ 墻上一共有多少張畫？老師看到凱蒂學會了做中國結,我編了一首兒歌: 小小少年手兒巧, , .在記憶口訣的環(huán)節(jié)，我采取的是先讓學生用自己的方法來記，然后找一兩名記得快的學生說一說是怎么記的，最后讓學生說說你認為哪句記起來有困難，全班一起想辦法來記。同時通過學生的自我設計問題，我很快掌握到不同學習能力的孩子對知識的掌握、運用程度。本課的最后一個環(huán)節(jié)實踐應用，我也大膽地做了創(chuàng)新，除了完成書本的常規(guī)練習，我放手讓學生自己根據以前的學習經驗設計練習題來鞏固今天的知識，開始我擔心學生不會設計，可是當我巡視一周后，我發(fā)現學生完成的很好，有口算題、填空、連線、看圖列式，還有應用題，真是五花八門！設計出來后小組內交換完成、批改。在全班交流的時候，我看到所有的孩子都特別的積極，都想到前邊展示自己的研究成果，看到他們那么強烈的表現欲望，我感受到了他們那份成功的喜悅，我也為自己感到高興，讓所有的孩子都參與到教學過程中不正是新課標所提倡的嗎？通過這個環(huán)節(jié)我也反思到，以前的教學有時我把得太死了，總是怕學生不會，其實有些問題通過學生的思考和合作是完全能夠獨立解決的，而且讓孩子自己探究他們的熱情也特別高。在總結８的乘法口訣時，先引導學生回憶２、4的口訣的總結方法，為下面自己總結做個鋪墊，然后自己試著來總結出８的乘法口訣，先自己來探究，最后在小組內交流，給學生創(chuàng)設了自己獨立思考與合作交流的空間。二、充分發(fā)揮學生的主體性，在交流中品味成功?，F在回想一下這節(jié)課的內容，談談你的收獲?。ㄉ何覍W會了8的乘法口訣，我知道了8的口訣的意義，我知道了8的口訣有許多規(guī)律，我會用8的口訣了）六、板書設計 8的乘法口訣18=8一八得八81=8 28=16二八十六82=16 38=24三八二十四83=2448=32四八三十二84=32 58=40五八四十85=40 68=48六八四十八86=4878=56七八五十六87=56 88=64八八六十四20122013上期第 周 陜州小學 李蘇娟本節(jié)課，我在二七班上后，感覺還可以。（五）總結全文同學們的表現真棒！不僅編出了8的口訣，還解決了許多數學問題。草莓（圖） 8 =40蘋果（圖）7=56葡萄（圖）7=42 教學策略：經過幾十分鐘的學習，學生都已有倦意，易分心，這幾個練習針對學生們喜歡的“對口令”、小動物和形象的水果來出示，既可以放松又能激發(fā)他們做題的和數學的興趣。小貓正在寫乘法算式和口訣：（1）根據口訣寫算式：一八得八八八六十四（2）算出得數并說出口訣：83=68=（3）真棒！接下來我們去小狗家逛逛。（四）鞏固練習智慧樂園：小朋友們今天的表現確實非常好，為了獎勵大家，老師和你們一起去小動物園玩一玩，瞧，這么多小動物都來歡迎我們了。教學策略：上面編完口訣后的讀，是讓學生體驗一種自己編出口訣后的成功、自豪感，初步嘗試記憶口訣。記口訣師：真棒！現在自已讀一讀，記一記口訣，然后閉上眼睛說一遍，感覺一下哪句比較難記？（交流：一起想怎樣記？根據每句遞增8來記。）師：很好！那假如記得“五八四十”，卻忘了“四八”多少，怎么辦呢？ 生：四八比五八少一個8，所以用408=32可知“四八三十二”。生5：我們學過了“四四十六”，這里 “二八”也是“十六”。）還有規(guī)律嗎？ 生3：結果：都是每個比前一個多8，比后一個少8。師：哦！每句口訣中都有數字8，那你們知道我們這節(jié)課學的是幾的乘法口訣了嗎？（生：8的乘法口訣。找規(guī)律師：在讀口訣的過程中有沒有發(fā)現什么規(guī)律？ 生1：第一個因數：按順序排列。）