20xx年小學(xué)三年級語文上冊期末考試試卷分析(參考版)
2024-10-15 14:18本頁面
【正文】 “積累”和“運(yùn)用”兼有，才是完整的語文能力。對于學(xué)生來說，首先是拿它用于學(xué)習(xí)實(shí)踐，用于學(xué)習(xí)各種新的知識技能；還要把它用于生活和種種社會活動。也就是說，學(xué)語文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段?？偠灾Z文教學(xué)必須抓住語文教學(xué)本質(zhì)屬性，拓寬語文學(xué)習(xí)途徑，開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時(shí)教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。三、針對存在的問題，擬采取的教學(xué)措施在對檢測試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為在語文教學(xué)中以下幾方面需要重視：對于漢語拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養(yǎng)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字的能力。加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練，在題中劃出重點(diǎn)詞語。鼓勵(lì)多看課外書，積累好詞佳句，并予以運(yùn)用。每學(xué)期的八次習(xí)作，應(yīng)切實(shí)抓好，使學(xué)生練得確有成效。課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級的習(xí)作要求里專門提了這樣一條：“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。對于特優(yōu)生可以學(xué)著評價(jià)自己和別人習(xí)作。發(fā)揮備課組作用，經(jīng)常在一起聽課、交流、分享、歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法，針對知識點(diǎn)出練習(xí)題。在課堂教學(xué)中通過課文的對比閱讀，領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表達(dá)方法；體會選材的別具一格。（二）課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合，教給方法，形成能力多讀少講，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的、入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。靈活運(yùn)用教材，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。注重對句子的知識點(diǎn)的訓(xùn)練，如對陳述句和疑問句的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練和修改病句的訓(xùn)練。可以進(jìn)行“生字醫(yī)院、真假孫悟空”等的找錯(cuò)別字游戲。注重教給學(xué)生記憶生字的方法，如：加減筆畫、拼音認(rèn)字、比一比、分析結(jié)構(gòu)法、形聲法、基本字帶字法、奇特聯(lián)想法、會意法、比較法、編字形歌等方法。（一）鮮活的課堂教學(xué)，更要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練預(yù)防“拼音回生”，生字教學(xué)不脫離拼音與識字相結(jié)合，可以讓學(xué)生在生字表上標(biāo)出難讀讀錯(cuò)生字的拼音，反復(fù)見面、反復(fù)記憶。二、教學(xué)建議要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確四年級教材是起著承上啟下的作用。有個(gè)別學(xué)生內(nèi)容欠具體寫，不能突出喜愛之情。學(xué)生基本能做到字?jǐn)?shù)足夠，語句通順?！?，從得分范圍來看，學(xué)校之間發(fā)展比較均衡。但有的學(xué)校因?yàn)閷?dǎo)游詞的寫法掌握不牢固，或是寫得不夠詳細(xì)，更有個(gè)別學(xué)生導(dǎo)游詞不會寫，所以得分很低。此題完成效果的差距比較大。本題主要是考查學(xué)生對課內(nèi)一些知識點(diǎn)的整體記憶。但是個(gè)別同學(xué)沒有認(rèn)真審題，題目要求寫課外的童話，卻寫成課內(nèi)的童話故事。小部分中下層的學(xué)生不會填寫，但總體錯(cuò)別字較多，如“裂”、“顫”。考查學(xué)生對課內(nèi)對聯(lián)的掌握情況，完成得很好。大部分學(xué)生都能默寫出這首詩，但錯(cuò)別字太多，如：“低”字少了一點(diǎn)；“身”字那一撇沒有穿過去；“緣”字也有部分學(xué)生寫錯(cuò)。小學(xué)語文 四年級一、答題情況分析（1）默寫《題西林壁》。這樣，學(xué)生平時(shí)就有了充實(shí)的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養(yǎng)。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會讀各種文章。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑，勇于爭辯，善于思考的創(chuàng)新能力。5．充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神在今后的教學(xué)中，我們將更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發(fā)揮“授之以漁”的重要作用。4．教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力“方法比知識更為重要”。2．在平時(shí)教學(xué)中，要注重語言的積累，擴(kuò)大學(xué)生知識面，適當(dāng)
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