【正文】 。不足之處：實(shí)踐性拓展練習(xí)處理比較倉促。學(xué)生朗讀、討論、交流的過程就是表達(dá)感受、互相啟發(fā)、豐富課堂、豐富課文、豐富自己內(nèi)心世界的過程。在教學(xué)中，把閱讀、感悟、表達(dá)感受的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主地閱讀。根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念，本設(shè)計(jì)注重以人為本，以讀為本，尊重“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”。慈母情深瘦弱、疲憊對母親深深的敬意與無比的熱愛忙碌通情達(dá)理課后反思成功之處：學(xué)生年齡小、閱歷淺對于作者的寫作背景了解甚少，通過補(bǔ)充資料，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的中國普通百姓家庭生活狀況，了解中國三年自然災(zāi)害時(shí)期人們的生活水平和狀況，去認(rèn)識那個(gè)時(shí)候一分錢都很有用處，知道一元錢可以做很多事情，讓學(xué)生的心靈去走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，感受到那個(gè)時(shí)代人們生活的艱難。板書設(shè)計(jì)家境貧寒。）十、課后作業(yè)（選做）《孩子，我為什么打你》《母親的“存折”》。別人看來一些無關(guān)緊要的東西卻被母親視作珍寶似的珍藏著，歲月能夠沖垮的只是她的記憶力，但無法抹去母親對子女們無盡的愛。那一刻，我忍不住淚流滿面。我偷偷的拿起母親放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折，內(nèi)頁其實(shí)是一疊白紙，上面爬滿了許多歪歪斜斜的漢字，記錄著家里所有人喜歡吃的東西，所穿衣服和鞋子的尺寸?！皨專氵@存折里放了多少錢?。靠窗涯慵背蛇@樣！”我故意和母親調(diào)笑道?！斑€好，還好！”隨著母親松了一口氣，我看到了一個(gè)濕漉漉的破舊存折躺在了她的手上。她看著我正在幫她洗那件衣服，一種緊張的神情一下子爬到了她蒼老的臉龐上?？匆娚嘲l(fā)上放了一件母親的臟衣服，我便拿去洗。菜品里兄妹們愛吃的，孫兒們愛吃的，一樣不差，多得讓我們都懷疑母親的記憶力是否真的衰退了。沒有辦法，我便和兄妹們商定，無論工作多忙，只要抽得開身，每周星期天必須回家里陪母親?？缮跃髲?qiáng)的母親都──回絕了。加上現(xiàn)在城市化建設(shè)可謂日新月異，過去的老街早已在我們的記憶深處悄悄淡去，老人家在外面已經(jīng)迷過多次路，這怎么能夠讓我們放心得下。每次往家里打電話沒人接，每次回家看望母親，只要家里沒有了她老人家的身影，我們的心里總是怦怦直跳，總怕她在外邊有個(gè)什么意外。，請?jiān)谖闹袠?biāo)注出來。孩子，打與不打都是愛，你可懂嗎?思考：？請簡述理由。因?yàn)槟阋呀?jīng)長大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理，毫不懂道理的嬰兒和已經(jīng)很懂道理的成人，我認(rèn)為都不必打。我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為:每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。于是人們便發(fā)明了打人的工具:戒尺、鞋底、雞毛撣子……我從不用那些工具。這道理可能有些深奧，也許要到你也為人父母時(shí)，才會理解。假如懲罰我自身可以使你汲取教（3234）（3538）訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。你像一匹頑皮的小獸，放任無羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器這就是毆打?？偠灾菚r(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。你開始淘氣，開始惡作劇……對你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過你。面對你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓:我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開的那一天。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。在你很小很小的時(shí)候，我不曾打你。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。我還說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說:媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我......那一瞬屋里很靜很靜。，課文中的作者用他的方式回報(bào)了這份深沉的母愛。八、主題延伸（24）（25）（26）（27）（28）（29）（3031）。當(dāng)他快要接近跳高竿時(shí)，突然左腿在地上猛地一蹬，兩手在身旁劃了兩個(gè)圓圈，一眨眼，身子就騰起，凌空在橫竿上；剎時(shí)間，右腿一揚(yáng)，左腿一翻，輕松地越過了橫竿。他不慌不忙地活動了幾下身子，習(xí)慣地壓了壓左腿，再壓了壓右腿，然后彈跳幾下。：請選擇身邊熟悉的一個(gè)活動場面，抓住人物的動作把活動寫具體。這段文字抓住母親動作“掏、數(shù)”寫出了母親對錢的珍惜。動詞運(yùn)用得好，人物的動作才能寫得準(zhǔn)確：母親掏衣兜。寫人物動作時(shí)要善于把一個(gè)動作過程分解成一系列的個(gè)別動作，寫好動作的“細(xì)節(jié)”。：（1）寫好人物的連續(xù)動作。（生自由發(fā)言。（2）母親的那句話，時(shí)時(shí)在我心頭縈繞，時(shí)時(shí)在我耳畔回旋，時(shí)時(shí)給我力量，催我奮進(jìn)，終于我成了大作家。這是一個(gè)母親給予一個(gè)兒子的力量，母親的一舉一動，一言一行，催他奮進(jìn)，終于使他成了大作家。也就是從那一天起，他有了第一本長篇小說，也就在那一天以后，他再（20）（21）（22）也沒有向母親要過一分零花錢，也就在那一年，他有了幾十本長篇小說。（五）自由朗讀全文。】（四）教師小結(jié)：這就是一個(gè)慈母偉大的情懷！這無私而偉大的愛匯成四個(gè)字，那就是——慈母情深。“我”如何能用那錢再買別的東西,實(shí)在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。（3）如何理解“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何東西,無論為我自己還是為母親”。就這樣，我有了第一本長篇小說……（1）“我”的鼻子為什么酸了？“我”攥著錢跑出去會做什么？（互相交流。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。此時(shí)作者是怎么做的？接下來又發(fā)生了什么？我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。（6）更令人感激的是母親的一句話：誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！多么通情達(dá)理的母親啊，普普通通的一句話，卻道盡了她對“我”深沉的愛!這無私、偉大、純真的愛匯成四個(gè)字，那就是——慈母情深。）（3）這句話中哪個(gè)字給你的感觸最深?(塞)讀句子，體會母親的“塞”是怎么的“塞”？(用力的、果斷的、堅(jiān)定的、充滿期待的、緊緊的、慈愛的、慷慨的、毫不猶豫的……)（4）從母親的動作描寫中你體會到什么？“一卷揉得皺皺的毛票”可以看出（17）（18）（19）“我”的家境的貧寒；從“龜裂的手指”可以看出這錢來得不容易及母親的辛勞；“掏”“數(shù)”兩個(gè)動詞寫出了母親對這不多的錢的珍惜，母親給“我”的不僅僅是錢，更多的是對“我”讀書的支持和濃濃的愛?！浚?）母親就這樣工作，如此賺錢，可當(dāng)兒子向他要錢，說要買一本書時(shí)，母親是怎么說的？又是怎么做的？母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。我們上床睡，母親則在床角湊著昏暗的燈光為我們縫補(bǔ)衣褲。母親在一個(gè)街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點(diǎn)半左右。（7）其實(shí)母親的忙碌還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。母親在爭分奪秒地拼命工作賺錢，卻能慷慨地給我錢買書，形成強(qiáng)烈的對比，可見慈母情深。）（4）指導(dǎo)朗讀：你能讀出忙碌的感覺嗎？（自由讀，讀出“迅速”的感覺。（3）這個(gè)句子的特別之處在于哪？為什么要用四個(gè)“立刻”，不換成別的詞語？（這里四個(gè)“立刻”連用了，寫出快節(jié)奏的工作，這是疊加，是快速、加倍的工作，來掙錢！為了兒女的生活、讀書，不伸懶腰，不喘氣，不休息，拼著老命工作?！浚?）請你快速瀏覽課文，結(jié)合自己的批注。掏出一卷揉的皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。細(xì)節(jié)要盡量典型，富有表現(xiàn)力，細(xì)節(jié)要真實(shí)。成功的細(xì)節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可讀性。全班齊讀。）（6）作者為何要將三個(gè)“我的母親”放在后面呢？（作者把三個(gè)“我的母親”放在后面突出母親的動作、神情帶給“我”的強(qiáng)烈震撼和難以言表的痛楚這些不僅深深地印在了“我”的眼中、心中也鮮明地呈現(xiàn)在讀者眼前。）（4）指名學(xué)生朗讀，交流：你仿佛看到母親什么樣的背？什么樣的臉？什么樣的眼睛？（學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：彎曲的背，瘦削的臉，眼神疲憊的眼睛。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的