【正文】 20122013學心理咨詢室 第一學期工作總結大碼頭鎮(zhèn)中心初中。目前，我校心理健康教育有了一定的發(fā)展，但由于缺乏經(jīng)驗，全員參與還存在差距。為此我們積極響應區(qū)心理咨詢站組織的外出學習培訓計劃，到外縣市的學校取經(jīng)學習，并加強與兄弟學校心理工作者聯(lián)系，從他們哪里獲取資料和經(jīng)驗。五、積極參加培訓和研討會當今世界是一個開發(fā)的世界，要發(fā)展進步，就得開放。因此本學期心理咨詢室與政教處共同制定了班主任心理健康培訓學年計劃，使教師能在日常生活工作中更好的運用心理知識。如何促進教師心理成長，是學校心理健康教育中的一個重要內(nèi)容。針對此問題，今后還需加強心理健康教育的宣傳和普及。并通過宣傳櫥窗和校網(wǎng)進行心理咨詢室的宣傳工作，鼓勵學生在網(wǎng)上、通過電話進行咨詢預約。通過咨詢，學生的心理問題有所緩解，心理健康水平有所提高。對學生的具體情況和問題，實事求是地進行分析，引導他們明辨是非，幫助他們調(diào)整看問題的角度，改變看問題的方法，建立新的思維模式，從而解決心理問題。在咨詢過程中做到：以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態(tài)度對待學生，使學生接納和信任自己。通過心理課對初一新生進行了新生心理適應問卷調(diào)查，初步了解學生的適應狀況。現(xiàn)將本學期心理咨詢室的工作情況總結如下：一、利用心理輔導活動課，進行新生適應性教育 由于新生在進入新的學校，面對新的環(huán)境，會出現(xiàn)一些心理不適現(xiàn)象，而激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)健康人格，引導、教育學生建構積極健康的世界觀、人生觀、價值觀，并充分利用教育資源，創(chuàng)設良好的心理環(huán)境，保障學生身心健康發(fā)展，是我們工作的宗旨。心理咨詢室2012 年1月11日第五篇：20122013第一學期總結心理咨詢室工作總結20122013學心理咨詢室 第一學期工作總結在大力倡導素質教育的今天，學校除了給學生傳授知識外，更應是一個幫助學生認識自我、發(fā)展?jié)撃?、學習解決問題和提升人際溝通等能力的地方，學校心理咨詢室作為學校的一個部門將致力于支持、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題，讓學生能發(fā)展?jié)撃?，盡顯所長。個別咨詢做得不夠深入，效果難以反饋。課題《在白銀城市轉型背景下學校積極心理學研究》通過市社科聯(lián)鑒定。教研成果喜人：論文《在活動課中提高高三學生自我效能感》《2010年高一新生學習適應性問卷調(diào)查結果分析及對策》獲得甘肅省優(yōu)秀論文二等獎和三等獎。其中焦慮7例，學習壓力11例，青春期情感問題3例，1放松訓練8例，網(wǎng)絡成癮1例，疏導心理危機，建設心理安全校園做出了積極貢獻。三、個別輔導心理咨詢室正常開放，迎接來訪的學生和老師，為師生答疑解惑。初一年級班主任組織到位，學生和家長聽課率達到99%，師生反映效果良好。二、團體輔導完成初一、高一新生適應性教育（高一因為團體操沒有集中講座而以班會的形式進行教育）。同時，也看到了一些不足，現(xiàn)將工作總結如下:一|、完善學生會制度，健全組織機制通過競聘，增補學生會干部，完善學生會心理健康部組織體系；新增初一、高一各班心理委員，健全學校心理健康教育班級機制。我們將不斷學習，掌握過硬的理論知識，并在實踐中不斷總結提高，逐步提升我們?yōu)閷W生服務的能力。如學期初的新生入學訓練和的家長心理輔導工作等。班主任也通過心理咨詢室的輔導，解決了一些自己工作中沒有辦法解決的問題。為了建立與班主任的雙向反饋，本學期加強與班主任的聯(lián)系。力爭將心理安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。、務工子女、留守孩子進行心理疏導。開展心理輔導課教研活動，在活動中充分運用心理測驗、錄像、音樂、心理劇、討論等多種手段。，讓全體教師接受專家思想的引領，更好地服務于學生，同時指導輔導員們具體開展學生心理輔導工作。三、積極開展心理活動月活動。值班教師按時到崗，用坦誠的態(tài)度，嚴格按照心理咨詢原則的要求，認真對待每一位來訪者，做好來訪登記，詳細記錄輔導過程。，心理咨詢室采用值班與預約相結合的方式。為普及心理健康教育基本知識，樹立心理健康意識，我校加大了心理咨詢室的宣傳力度，把心理咨詢室 簡介、開放時間、聯(lián)系方式等詳細資料張貼于室外，并利用廣播、板報、講座等多角度，多渠道深入地向學生宣傳心理咨詢室，讓其明白心理咨詢室是其心靈的家園，能夠敞開心扉，讓陽光住進來。第三篇：2017——2018學第一學期心理咨詢室工作總結2017——2018學第一學期心理咨詢室工作總結本學期，我校心理咨詢室以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展，達到“助人自助”的輔導效果，促使整體工作有序進行。聯(lián)系家庭，引導學生家長關心子女的心理健康，是對學生進行心理教育的重要方式，當我們發(fā)現(xiàn)學生心理出現(xiàn)一點不好的苗頭時，就及時與家長聯(lián)系，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養(yǎng)他們的責任感、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神。在各科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質。如：在語文學科中進行心理教育，