【正文】 從本質(zhì)上挖掘原因，發(fā)現(xiàn)自己根本不了解學(xué)生，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)。李**，總有老師向我反應(yīng)該生上課總喜歡講話，表揚也罷，批評也好，招數(shù)用盡，不見起效。這些學(xué)生該如何教育，這使我很困惑。本學(xué)期，我利用班隊課，都以故事的形式給學(xué)生傳輸?shù)掠闹R，寓教于樂，學(xué)生的德育水平有所提高。二、小小的成績不論是拔河比賽還是廣播操比賽，眼保健操比賽，學(xué)生都以自己班級的榮譽而努力，也因獲獎而高興?！捌渖碚涣顒t行；其身不正，雖令不從”。我突然想起一句話：身教勝于言傳。進步的不只這一點，現(xiàn)在只要一下課，學(xué)生都會跑到圖書角去看書，然后幾個人津津有味的讀故事，直到上課鈴響了才把書放下。于是我決定和學(xué)生一起晨讀，每天自己到教室里領(lǐng)讀，監(jiān)督學(xué)生晨讀，采取比一比等方式激發(fā)學(xué)生晨讀的興趣，在班級中選取小老師上臺來領(lǐng)讀，幫老師來監(jiān)督。學(xué)生不是說話，就是做在那里玩游戲，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨。于是，我要求到校的小朋友做在教室里晨讀，利用好這個寶貴的學(xué)習(xí)時間。通過與學(xué)生一年的接觸和一年的工作努力，德育工作小有收獲。一、小小的進步法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。篇四：2009——2010學(xué)第一學(xué)期班主任德育工作總結(jié) 2009——2010學(xué)第一學(xué)期班主任德育工作總結(jié)當(dāng)班主任剛好整整一年，感受真是道不盡也說不完。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化?，F(xiàn)在，我不在的時候，班級衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。這樣的話不知說了多少。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地看。我先用各種兒歌進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。愛就是尊重。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢問學(xué)生的身體狀況。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。我對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學(xué)生來說，我覺得他們在思想品德、行為習(xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。在長期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。在平常的工作生活中，我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級。本學(xué)期德育處高度重視了高二高三班級展示牌的評比工作，及時評比及時公布及時更改。通過一點一滴的行動，讓“創(chuàng)造美、愛護美”的文化觀念深深地根植于每個“高中人”的心田。積極開展校園文化建設(shè)，充分利用好有形的空間，如宣傳欄、游動字幕、宣傳櫥窗、德育展室等，設(shè)計好德育內(nèi)容、形式，定期更換，創(chuàng)造德育氛圍，每一個角落都育人，每一面墻壁都說話，優(yōu)化教室育人環(huán)境，充分發(fā)揮校園的隱性教育功能，通過走廊、過道、墻壁上展示的名人字畫和警句格言，以及每個教室里各班制定的符合本班特色的班訓(xùn)，每個教室里開辟的文化園地，作為激發(fā)學(xué)生發(fā)展的動力和自我約束的內(nèi)在力，我們要求教室要達(dá)到“六化”，即：美化、香化、綠化、人文化、高雅 化、藝術(shù)化，及時進行檢查、評比和總結(jié)，營造了清新靚麗的育人環(huán)境。同時堅持課間鋼琴演奏是我們以豐富的校園文化內(nèi)涵塑造人的又一種手段，此舉不僅豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操，提高了學(xué)生審美能力，也受到了學(xué)生家長和眾多來我校參觀學(xué)習(xí)的來賓的高度贊揚，向社會展示了我們的高雅品味。高一針對學(xué)生實際，每周六進行“感動心靈 美麗人生”主題活動，目前為止年級統(tǒng)一播 放的視屏短片有感恩主題的——鄒越的親情演講，勵志主題的——和申雪的冰上婚禮；統(tǒng)一閱讀的文章有王國權(quán)的“高一新生應(yīng)培養(yǎng)的的八大成功習(xí)慣”等。同時為了短效和長期的結(jié)合我們繼續(xù)抓好深層次教育，繼續(xù)開展“心靈交匯、美麗人生”講座欄目。給學(xué)生一生難忘的教育，給學(xué)生終身美好的回憶。堅持每周一的升旗活動，通過國旗下的演講，對學(xué)生進一步進行愛國、愛校教育，激發(fā)學(xué)生發(fā)向上的情感，同時本學(xué)期以來，堅持國旗下演講稿件的審稿，經(jīng)過班級推薦、劉文婷老師審稿、遲文杰主任再審后方可定稿的三個步驟，避免文章的拖沓和無新意。同時，為進一步落實準(zhǔn)軍事化的管理，我們先后進行了兩次著裝和發(fā)型的檢查，并落實在百分評比中，在黑板上公布不合格人數(shù)，通過這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過這樣的規(guī)范性要求樹立學(xué)生的團隊意識，集體精神。依據(jù)《條例》集體研究獎懲級別，通過對一些違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅處理，對其他學(xué)生也起到了教育和警示作用。更嚴(yán)格禁止班主任和值周生直接就扣分問題談話，有爭議找德育處主任干事處理協(xié)商。在此懇請各位班主任能夠堅持不懈的對學(xué)生的常規(guī)教育給予高度的重視。評比中為體現(xiàn)競爭意識，各年級不搞平衡。值周過程中干事認(rèn)真檢查各自所負(fù)責(zé)樓層的紀(jì)律、衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理，及時公布，增加透明度，擴大教育面，做到有法、有理、有據(jù)，避免人治因素。為了推動德育隊伍素質(zhì)整體提高，提高班主任管理水平，努力消除重視使用忽視培養(yǎng)、重視管理忽視教育的現(xiàn)象，搞好班主任的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，德育處定期召開班主任會議，同時在領(lǐng)導(dǎo)小組的德育處主任副主任都要參加年級部組織的班主任會議，并隨時總結(jié)、布置，具體指導(dǎo)工作，以此來加強班主任隊伍的建設(shè)與管理，引導(dǎo)班主任以身立教，增強教書育人的社會使命和責(zé)任感。嚴(yán)格落實《班主任工作條例》，嚴(yán)把班主任選聘關(guān)，選擇師工作，根據(jù)班主任隊伍的現(xiàn)狀和實際需要，對班主任隊伍隨時調(diào) 整，實現(xiàn)了能者上、庸者下，隨時把思想意識先進，學(xué)習(xí)水平高的教師，充實到班主任隊伍中，增強了班主任隊伍的活力。為了充分挖掘教育資源，拓寬德育渠道，進一步健全學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，我們進一步完善了家?；拥慕ㄔO(shè)，德育處在高一新生入校一個月時向全體家長發(fā)出 致全體高一家長的一封信（1），以后還將陸續(xù)就家庭和學(xué)校的配合方面陸續(xù)致信給家長。同時也是為了采用多種德育形式，增強德育的教化功能，堅持表揚為主的原則，在開學(xué)典禮和即將在本周六召開的期中表獎會上，獎勵的各類先進六七百人之多，占學(xué)生總數(shù)的四分之一，并把各類先進個人的照片在櫥窗中展出，我們堅信榜樣的力量是無窮的，激勵的作用是無限的。高一新生入學(xué)期間高淑華老師的檔案整理工作都在不影響正常站崗值班的情況下高效完成。德育處干事不僅在課間操時間站好崗，同時在下午的自習(xí)間檢查各個班級的紀(jì)律，配合年級部的管理工作，在班主任老師因為考試批卷等原因不能在班級的時候，加強巡視。狠抓德育處干事的常規(guī)管理工作，德育處本學(xué)期本部德育工作在張俊華校長的引領(lǐng)下在遲文杰主任和李順主任的大力協(xié)助下加強了德育處干事的規(guī)范上崗的管理，尤其是加強了中午放學(xué)時間和大課間時間的安全管理。軍訓(xùn)時間短，任務(wù)重，但是經(jīng)過全體教官、德育處成員和體育老師的共同努力下取得了令人滿意的效果。德育處在總務(wù)處的配合下，將去年的班主任經(jīng)驗交流的稿件集結(jié)成冊，下發(fā)給班主任老師，受到了年輕教師的好評。主要在以下方面讓德育處的常規(guī)工作求穩(wěn)求實求新。正是一件件的小事中讓我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，良好的道德修養(yǎng)，為他的全面成長奠定基礎(chǔ)。篇二：20092010下學(xué)期德育工作總結(jié) 20102011上學(xué)期德育工作期中總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。俗話說活到老，學(xué)到老，那就讓我在以后的工作中不斷地實踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。五、加強寢室的管理工作,本學(xué)期每周到寢室不定期不定時檢查不下三次,一是及時與學(xué)生溝通，了解班級情況，掌握學(xué)生的第一手材料，二是對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。三、對學(xué)生建立全天的跟蹤檔案，包括遲到、曠課、請假，以及助人為樂等好的行為都有詳細(xì)的記錄。使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:班會早會對學(xué)生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。第五篇：20092010高三下學(xué)期班主任德育工作總結(jié)20092010學(xué)第二學(xué)期班主任德育工作總結(jié) 高二3班 劉玉華回首這剛過去的一學(xué)期，我感慨萬分，因為我沒有虛度光陰，我的盡心盡責(zé)，每天的辛苦與操心，不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表揚，不是為得到更多的報酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動證明我是一位人民的教師?，F(xiàn)在，家長已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。六、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。如今，學(xué)生的心理健康問題越來越受到社會的關(guān)注，畢業(yè)班的學(xué)生更是如此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。利用晨會從甲型H1N1流感、手足口病的基本知識、防治要點等集對學(xué)生進行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用班會會讓學(xué)生更進一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；還下發(fā)了告家長書進行宣傳等等。我們還開展了“黑板報評比”活動，三月份，開展了“綠色班級”活動，對班容班貌進行了整改，五月，又開展了“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”活動，努力深化文化建設(shè)。四、樹好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。尤其是中學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運播下了一顆優(yōu)良的種子。通過這些活動，讓學(xué)生們的心靈得到一次真正的洗禮！三、突出一個重點，繼續(xù)強化養(yǎng)成教育眾所周知，從小就開始并加強文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個健全人的最基本的要求。（四）播下感恩和愛的種子，讓心靈開出最美的花。（2）積極組織學(xué)生參加各項活動。（三）德育活動，春風(fēng)化雨，潤物無聲（1）充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，對學(xué)生進行民族精神教育，凈化了孩子們的心靈，使學(xué)生在民族精神的鼓舞下健康茁壯的成長。各班班容班貌得到了美化和凈化，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境整體上也呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點。堅持了常規(guī)檢查和專項抽查相結(jié)合。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，也最大限度的配合學(xué)校管理。根據(jù)校園文明監(jiān)督崗制度、校園常規(guī)管理檢查制度，中學(xué)生一日常規(guī)要求，現(xiàn)在學(xué)生干部分工明確、合作意識很強，都能自主地完成各項常規(guī)工作。（二）繼續(xù)配合學(xué)校加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。近年來，我校聘用了較多的青年教師做班主任，其中有不少是剛剛走上工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生。為此，每周配合專項活動，指導(dǎo)班會課教育方向；巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認(rèn)真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。（2）按時檢查班會課?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：一、撐好一個支點，繼續(xù)加強隊伍建設(shè)（一）加強管理培訓(xùn)，班主任隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級學(xué)生各個方面的素質(zhì)，為此我們年級加強了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：（1）定期召開班主任例會。篇三：高三班主任德育工作總結(jié)德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。班主任所面對的是心理敏感承受能力又差的學(xué)生，要使批評達(dá)到一定效果，就要和學(xué)生心理相融、感情相通。這事雖小，卻讓我深深體會到：老師良好的言行規(guī)范會滲透在學(xué)生的思想之中，體現(xiàn)在學(xué)生的行動之中，這種率先垂范的記憶可能是永久性的。這時，我走過去彎下腰撿起廢紙隨手扔進了垃圾桶里。學(xué)生的心理是敏感的，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，所以對他們進行批評時教師更應(yīng)該注意讓他們心理平衡，這樣才會有好的教育效果。比如，有個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生和較差的學(xué)生同時遲到，教師會對那個較好的學(xué)生說：“這次原諒你，以后不許遲到了！”而對那個較差的學(xué)生說：“怎么回事！學(xué)習(xí)不好還遲到？好好寫個檢查！”這樣的批評無疑是失敗的，也許那個優(yōu)等生會洋洋自得，把教師的批評當(dāng)耳旁風(fēng)；同時，那個差生會認(rèn)為教師很不公平，同樣是遲到，批評卻天壤之別，所以他很可能下次還會遲到。毋庸置疑，教師都喜歡學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，所以當(dāng)好學(xué)生與教師眼中的差生同時做了錯事時，很多班主任會下意識地偏向成績好的學(xué)生，批評的態(tài)度會比較委婉一些，處罰的程度會稍微輕一些；反之，對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，往往會更嚴(yán)厲一些，口氣會更重一些。四、對于批評來說要與公正公平同在。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯，如果你能更好地遵守課堂紀(jì)律，課后更認(rèn)真地復(fù)習(xí)，相信你的成績會進步更快。巧妙地指出不足一些班主任在批評學(xué)生時也先用贊揚的原則，但贊揚之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的學(xué)生一聽“但是”二字就反感，認(rèn)為老師前面的贊揚是言不由衷，是批評的前奏，其結(jié)果，不但批評不會收效，就連前面的贊揚也被學(xué)生理解為虛情假意了?！豹劦谒膲K糖果時說：“為你正確地認(rèn)識錯誤，我再獎勵你一塊糖果。”獎第二塊糖果時說：“當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當(dāng)他發(fā)