【正文】 從本質(zhì)上挖掘原因，發(fā)現(xiàn)自己根本不了解學(xué)生，所謂“知己知彼，百戰(zhàn)。李**，總有老師向我反應(yīng)該生上課總喜歡講話，表?yè)P(yáng)也罷，批評(píng)也好，招數(shù)用盡，不見(jiàn)起效。這些學(xué)生該如何教育，這使我很困惑。本學(xué)期，我利用班隊(duì)課，都以故事的形式給學(xué)生傳輸?shù)掠闹R(shí)，寓教于樂(lè)，學(xué)生的德育水平有所提高。二、小小的成績(jī)不論是拔河比賽還是廣播操比賽，眼保健操比賽，學(xué)生都以自己班級(jí)的榮譽(yù)而努力，也因獲獎(jiǎng)而高興。“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”。我突然想起一句話：身教勝于言傳。進(jìn)步的不只這一點(diǎn)，現(xiàn)在只要一下課，學(xué)生都會(huì)跑到圖書(shū)角去看書(shū)，然后幾個(gè)人津津有味的讀故事，直到上課鈴響了才把書(shū)放下。于是我決定和學(xué)生一起晨讀，每天自己到教室里領(lǐng)讀，監(jiān)督學(xué)生晨讀，采取比一比等方式激發(fā)學(xué)生晨讀的興趣，在班級(jí)中選取小老師上臺(tái)來(lái)領(lǐng)讀，幫老師來(lái)監(jiān)督。學(xué)生不是說(shuō)話，就是做在那里玩游戲，哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨。于是，我要求到校的小朋友做在教室里晨讀，利用好這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。通過(guò)與學(xué)生一年的接觸和一年的工作努力，德育工作小有收獲。一、小小的進(jìn)步法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。篇四：2009——2010學(xué)第一學(xué)期班主任德育工作總結(jié) 2009——2010學(xué)第一學(xué)期班主任德育工作總結(jié)當(dāng)班主任剛好整整一年，感受真是道不盡也說(shuō)不完。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。這樣的話不知說(shuō)了多少。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。愛(ài)就是尊重。晚上，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢(xún)問(wèn)孩子的情況。春季是疾病的高發(fā)期，孩子感冒的比較多，每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。我深知班風(fēng)的重要性，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。本學(xué)期德育處高度重視了高二高三班級(jí)展示牌的評(píng)比工作，及時(shí)評(píng)比及時(shí)公布及時(shí)更改。通過(guò)一點(diǎn)一滴的行動(dòng)，讓“創(chuàng)造美、愛(ài)護(hù)美”的文化觀念深深地根植于每個(gè)“高中人”的心田。積極開(kāi)展校園文化建設(shè)，充分利用好有形的空間，如宣傳欄、游動(dòng)字幕、宣傳櫥窗、德育展室等，設(shè)計(jì)好德育內(nèi)容、形式，定期更換，創(chuàng)造德育氛圍，每一個(gè)角落都育人，每一面墻壁都說(shuō)話，優(yōu)化教室育人環(huán)境，充分發(fā)揮校園的隱性教育功能，通過(guò)走廊、過(guò)道、墻壁上展示的名人字畫(huà)和警句格言，以及每個(gè)教室里各班制定的符合本班特色的班訓(xùn)，每個(gè)教室里開(kāi)辟的文化園地，作為激發(fā)學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力和自我約束的內(nèi)在力，我們要求教室要達(dá)到“六化”，即：美化、香化、綠化、人文化、高雅 化、藝術(shù)化，及時(shí)進(jìn)行檢查、評(píng)比和總結(jié)，營(yíng)造了清新靚麗的育人環(huán)境。同時(shí)堅(jiān)持課間鋼琴演奏是我們以豐富的校園文化內(nèi)涵塑造人的又一種手段，此舉不僅豐富了校園文化生活，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的情操，提高了學(xué)生審美能力，也受到了學(xué)生家長(zhǎng)和眾多來(lái)我校參觀學(xué)習(xí)的來(lái)賓的高度贊揚(yáng)，向社會(huì)展示了我們的高雅品味。高一針對(duì)學(xué)生實(shí)際，每周六進(jìn)行“感動(dòng)心靈 美麗人生”主題活動(dòng)，目前為止年級(jí)統(tǒng)一播 放的視屏短片有感恩主題的——鄒越的親情演講，勵(lì)志主題的——和申雪的冰上婚禮；統(tǒng)一閱讀的文章有王國(guó)權(quán)的“高一新生應(yīng)培養(yǎng)的的八大成功習(xí)慣”等。同時(shí)為了短效和長(zhǎng)期的結(jié)合我們繼續(xù)抓好深層次教育，繼續(xù)開(kāi)展“心靈交匯、美麗人生”講座欄目。給學(xué)生一生難忘的教育，給學(xué)生終身美好的回憶。堅(jiān)持每周一的升旗活動(dòng)，通過(guò)國(guó)旗下的演講，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)校教育，激發(fā)學(xué)生發(fā)向上的情感，同時(shí)本學(xué)期以來(lái)，堅(jiān)持國(guó)旗下演講稿件的審稿，經(jīng)過(guò)班級(jí)推薦、劉文婷老師審稿、遲文杰主任再審后方可定稿的三個(gè)步驟，避免文章的拖沓和無(wú)新意。同時(shí)，為進(jìn)一步落實(shí)準(zhǔn)軍事化的管理，我們先后進(jìn)行了兩次著裝和發(fā)型的檢查，并落實(shí)在百分評(píng)比中，在黑板上公布不合格人數(shù)，通過(guò)這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過(guò)這樣的規(guī)范性要求樹(shù)立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體精神。依據(jù)《條例》集體研究獎(jiǎng)懲級(jí)別，通過(guò)對(duì)一些違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅處理，對(duì)其他學(xué)生也起到了教育和警示作用。更嚴(yán)格禁止班主任和值周生直接就扣分問(wèn)題談話，有爭(zhēng)議找德育處主任干事處理協(xié)商。在此懇請(qǐng)各位班主任能夠堅(jiān)持不懈的對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育給予高度的重視。評(píng)比中為體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，各年級(jí)不搞平衡。值周過(guò)程中干事認(rèn)真檢查各自所負(fù)責(zé)樓層的紀(jì)律、衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理，及時(shí)公布，增加透明度，擴(kuò)大教育面，做到有法、有理、有據(jù)，避免人治因素。為了推動(dòng)德育隊(duì)伍素質(zhì)整體提高，提高班主任管理水平，努力消除重視使用忽視培養(yǎng)、重視管理忽視教育的現(xiàn)象，搞好班主任的理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，德育處定期召開(kāi)班主任會(huì)議，同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)小組的德育處主任副主任都要參加年級(jí)部組織的班主任會(huì)議，并隨時(shí)總結(jié)、布置，具體指導(dǎo)工作，以此來(lái)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)與管理，引導(dǎo)班主任以身立教，增強(qiáng)教書(shū)育人的社會(huì)使命和責(zé)任感。嚴(yán)格落實(shí)《班主任工作條例》，嚴(yán)把班主任選聘關(guān)，選擇師工作，根據(jù)班主任隊(duì)伍的現(xiàn)狀和實(shí)際需要，對(duì)班主任隊(duì)伍隨時(shí)調(diào) 整，實(shí)現(xiàn)了能者上、庸者下，隨時(shí)把思想意識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)水平高的教師，充實(shí)到班主任隊(duì)伍中，增強(qiáng)了班主任隊(duì)伍的活力。為了充分挖掘教育資源，拓寬德育渠道，進(jìn)一步健全學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，我們進(jìn)一步完善了家?；?dòng)的建設(shè)，德育處在高一新生入校一個(gè)月時(shí)向全體家長(zhǎng)發(fā)出 致全體高一家長(zhǎng)的一封信（1），以后還將陸續(xù)就家庭和學(xué)校的配合方面陸續(xù)致信給家長(zhǎng)。同時(shí)也是為了采用多種德育形式，增強(qiáng)德育的教化功能，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主的原則，在開(kāi)學(xué)典禮和即將在本周六召開(kāi)的期中表獎(jiǎng)會(huì)上，獎(jiǎng)勵(lì)的各類(lèi)先進(jìn)六七百人之多，占學(xué)生總數(shù)的四分之一，并把各類(lèi)先進(jìn)個(gè)人的照片在櫥窗中展出，我們堅(jiān)信榜樣的力量是無(wú)窮的，激勵(lì)的作用是無(wú)限的。高一新生入學(xué)期間高淑華老師的檔案整理工作都在不影響正常站崗值班的情況下高效完成。德育處干事不僅在課間操時(shí)間站好崗，同時(shí)在下午的自習(xí)間檢查各個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，配合年級(jí)部的管理工作，在班主任老師因?yàn)榭荚嚺淼仍虿荒茉诎嗉?jí)的時(shí)候，加強(qiáng)巡視。狠抓德育處干事的常規(guī)管理工作，德育處本學(xué)期本部德育工作在張俊華校長(zhǎng)的引領(lǐng)下在遲文杰主任和李順主任的大力協(xié)助下加強(qiáng)了德育處干事的規(guī)范上崗的管理，尤其是加強(qiáng)了中午放學(xué)時(shí)間和大課間時(shí)間的安全管理。軍訓(xùn)時(shí)間短，任務(wù)重，但是經(jīng)過(guò)全體教官、德育處成員和體育老師的共同努力下取得了令人滿意的效果。德育處在總務(wù)處的配合下，將去年的班主任經(jīng)驗(yàn)交流的稿件集結(jié)成冊(cè)，下發(fā)給班主任老師，受到了年輕教師的好評(píng)。主要在以下方面讓德育處的常規(guī)工作求穩(wěn)求實(shí)求新。正是一件件的小事中讓我們的學(xué)生養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，良好的道德修養(yǎng)，為他的全面成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。篇二：20092010下學(xué)期德育工作總結(jié) 20102011上學(xué)期德育工作期中總結(jié)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好！“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。俗話說(shuō)活到老，學(xué)到老，那就讓我在以后的工作中不斷地實(shí)踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽,以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jī),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。五、加強(qiáng)寢室的管理工作,本學(xué)期每周到寢室不定期不定時(shí)檢查不下三次,一是及時(shí)與學(xué)生溝通，了解班級(jí)情況，掌握學(xué)生的第一手材料，二是對(duì)存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決,女寢要好一些,男寢還存在問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。三、對(duì)學(xué)生建立全天的跟蹤檔案，包括遲到、曠課、請(qǐng)假，以及助人為樂(lè)等好的行為都有詳細(xì)的記錄。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級(jí)率最高。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時(shí)按點(diǎn)的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開(kāi)展了各種形式的活動(dòng),圓滿完成教育教學(xué)工作。第五篇：20092010高三下學(xué)期班主任德育工作總結(jié)20092010學(xué)第二學(xué)期班主任德育工作總結(jié) 高二3班 劉玉華回首這剛過(guò)去的一學(xué)期，我感慨萬(wàn)分，因?yàn)槲覜](méi)有虛度光陰，我的盡心盡責(zé)，每天的辛苦與操心，不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，不是為得到更多的報(bào)酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的教師?，F(xiàn)在，家長(zhǎng)已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。六、拓寬一個(gè)空間，形成家校共建和諧局面人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)學(xué)生思想品德的形成有著至關(guān)重要的作用。如今，學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，畢業(yè)班的學(xué)生更是如此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，就成為擺在家庭和學(xué)校面前的一道難題。利用晨會(huì)從甲型H1N1流感、手足口病的基本知識(shí)、防治要點(diǎn)等集對(duì)學(xué)生進(jìn)行了詳盡的宣傳教育；各班主任利用班會(huì)會(huì)讓學(xué)生更進(jìn)一步的直觀地了解了這一傳染病的危害性，以引起全體師生的重視；還下發(fā)了告家長(zhǎng)書(shū)進(jìn)行宣傳等等。我們還開(kāi)展了“黑板報(bào)評(píng)比”活動(dòng)，三月份，開(kāi)展了“綠色班級(jí)”活動(dòng)，對(duì)班容班貌進(jìn)行了整改，五月，又開(kāi)展了“今天我以母校為榮，明天母校以我為榮”活動(dòng)，努力深化文化建設(shè)。四、樹(shù)好一面旗幟，繼續(xù)深化文化建設(shè)環(huán)境育人，環(huán)境造就人，近墨者黑，近朱者赤。尤其是中學(xué)階段，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，即為孩子收獲良好命運(yùn)播下了一顆優(yōu)良的種子。通過(guò)這些活動(dòng)，讓學(xué)生們的心靈得到一次真正的洗禮！三、突出一個(gè)重點(diǎn)，繼續(xù)強(qiáng)化養(yǎng)成教育眾所周知，從小就開(kāi)始并加強(qiáng)文明禮儀教育，是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最基本的要求。（四）播下感恩和愛(ài)的種子，讓心靈開(kāi)出最美的花。（2）積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)。（三）德育活動(dòng)，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲（1）充分利用各種傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育，凈化了孩子們的心靈，使學(xué)生在民族精神的鼓舞下健康茁壯的成長(zhǎng)。各班班容班貌得到了美化和凈化，學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境整體上也呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點(diǎn)。堅(jiān)持了常規(guī)檢查和專(zhuān)項(xiàng)抽查相結(jié)合。最大限度的發(fā)揮學(xué)生主觀作用，也最大限度的培養(yǎng)學(xué)生能力，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也最大限度的配合學(xué)校管理。根據(jù)校園文明監(jiān)督崗制度、校園常規(guī)管理檢查制度，中學(xué)生一日常規(guī)要求，現(xiàn)在學(xué)生干部分工明確、合作意識(shí)很強(qiáng)，都能自主地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。（二）繼續(xù)配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，提倡學(xué)生自主管理。近年來(lái)，我校聘用了較多的青年教師做班主任，其中有不少是剛剛走上工作崗位的大學(xué)畢業(yè)生。為此，每周配合專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)班會(huì)課教育方向；巡視檢查班會(huì)課，并做好情況記載，督促班主任認(rèn)真有效地上好班會(huì)課、搞好專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，杜絕了班主任把班會(huì)課挪作他用的現(xiàn)象。（2）按時(shí)檢查班會(huì)課?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：一、撐好一個(gè)支點(diǎn)，繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)（一）加強(qiáng)管理培訓(xùn)，班主任隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提高班主任是學(xué)校德育管理的核心力量，班主任的工作作風(fēng)、管理水平直接影響到班級(jí)學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)，為此我們年級(jí)加強(qiáng)了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：（1）定期召開(kāi)班主任例會(huì)。篇三：高三班主任德育工作總結(jié)德育工作是學(xué)校的首要工作，以德育為先是素質(zhì)教育的根本。班主任所面對(duì)的是心理敏感承受能力又差的學(xué)生，要使批評(píng)達(dá)到一定效果，就要和學(xué)生心理相融、感情相通。這事雖小，卻讓我深深體會(huì)到：老師良好的言行規(guī)范會(huì)滲透在學(xué)生的思想之中，體現(xiàn)在學(xué)生的行動(dòng)之中，這種率先垂范的記憶可能是永久性的。這時(shí)，我走過(guò)去彎下腰撿起廢紙隨手扔進(jìn)了垃圾桶里。學(xué)生的心理是敏感的，尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，所以對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)時(shí)教師更應(yīng)該注意讓他們心理平衡，這樣才會(huì)有好的教育效果。比如，有個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生和較差的學(xué)生同時(shí)遲到，教師會(huì)對(duì)那個(gè)較好的學(xué)生說(shuō)：“這次原諒你，以后不許遲到了！”而對(duì)那個(gè)較差的學(xué)生說(shuō)：“怎么回事！學(xué)習(xí)不好還遲到？好好寫(xiě)個(gè)檢查！”這樣的批評(píng)無(wú)疑是失敗的，也許那個(gè)優(yōu)等生會(huì)洋洋自得，把教師的批評(píng)當(dāng)耳旁風(fēng)；同時(shí)，那個(gè)差生會(huì)認(rèn)為教師很不公平，同樣是遲到，批評(píng)卻天壤之別，所以他很可能下次還會(huì)遲到。毋庸置疑，教師都喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，所以當(dāng)好學(xué)生與教師眼中的差生同時(shí)做了錯(cuò)事時(shí)，很多班主任會(huì)下意識(shí)地偏向成績(jī)好的學(xué)生，批評(píng)的態(tài)度會(huì)比較委婉一些，處罰的程度會(huì)稍微輕一些；反之，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，往往會(huì)更嚴(yán)厲一些，口氣會(huì)更重一些。四、對(duì)于批評(píng)來(lái)說(shuō)要與公正公平同在。例如：“你在最近一階段表現(xiàn)不錯(cuò)，如果你能更好地遵守課堂紀(jì)律，課后更認(rèn)真地復(fù)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)進(jìn)步更快。巧妙地指出不足一些班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)也先用贊揚(yáng)的原則，但贊揚(yáng)之后便來(lái)了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”，有的學(xué)生一聽(tīng)“但是”二字就反感，認(rèn)為老師前面的贊揚(yáng)是言不由衷，是批評(píng)的前奏，其結(jié)果，不但批評(píng)不會(huì)收效，就連前面的贊揚(yáng)也被學(xué)生理解為虛情假意了?！豹?jiǎng)第四塊糖果時(shí)說(shuō)：“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖果。”獎(jiǎng)第二塊糖果時(shí)說(shuō)：“當(dāng)我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當(dāng)他發(fā)