送教下鄉(xiāng)總結(jié)范文大全(參考版)
2024-10-15 13:20本頁面
【正文】 所以，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作，如被送教校領導要組織教師對活動進行總結(jié)，讓大家談談參加活動后的體會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收，在此基礎上，還可組織有關教師上一些嘗試、創(chuàng)新課，把學到的、領悟到的東西進行具體實踐應用真正達到送教下鄉(xiāng)“送去一堂課，帶動一個面”的目的。二、送后的延續(xù)問題。所以，教學方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學經(jīng)驗看作是一種理性的、抽象的行為，那么教學方法的傳遞應該是感性和具體的了。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進的教學經(jīng)驗，對于提高相對薄弱學校教師在教學方面的整體教學水平，能夠收到事半功倍的效果。送教學經(jīng)驗。所以，我認為有效的送教下鄉(xiāng)活動，應該注意以下幾個方面：送教育理念。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學校去演示一遍、并想以此來提高教師教學水平的話，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達到的。也引起我們?nèi)w教師的一些思考。我想信，我校教師在今后的教學當中能更勝任現(xiàn)在的教學工作。本次活動中我校教師受益良多，我們學了不少先進的教學理念和教學方法。”課堂結(jié)束的時候讓學生都說說自已的夢想。學生的基礎很差，這點我是很清楚的。其它教師也都一一的對羅老師和黎蕓老師的課進行了點評。黎老師的課上學生展示匆忙，黎老師很想教更多的方法，但又沒有一個衙點。有一位同學講到“健康生命”是對的，你給否定了。汪校長也就羅老師的課發(fā)表講話。教師問題多，一問一答。生回答：“比平時認真好多。教導主任張主任也進行了總結(jié)，如羅老師的課上。如課上學生板書“15和20的因數(shù)”學生只寫“5”。而老師要做的就是對學生的指導和引導，加強學生回答問題的引導。敖主任也對黎蕓老師的課進行了總結(jié)性的點評。但是，羅老師的課在整體上而言，又上的十分精彩。所以，關于這點。但是，班上其它基礎較差的同學我覺的他們肯定看都看不過來。而羅老師讓其中的一位同學讀，且讀的非常快。會議上敖主任對羅老師的課進行了點評。教學中如何處理機智。首先感謝兩位老師的精采的上課，本次活動的內(nèi)容其中讓我們值的深思的一點是。下午，敖主任與參加本次活動的各位領導席及村小各聽課老師坐一堂進行了教學環(huán)節(jié)設計及圍繞新課程特點的針對性互動活動。他們帶來了五年級的數(shù)學《最大公因數(shù)》、五年級語文《夢想的力量》二節(jié)課。此次活動由中心小學汪校長親自帶隊，教導主任張主任、教研室敖主任?？傊緦W期的“送教”活動，能夠于至下而上，問題源于基層，源于實際，研究價值有實效，學科教師全員參與，積極學習，過程研究有實效，市專家專業(yè)引領，明晰困惑，引領提升有實效，使農(nóng)村學校教師們在科學設計作業(yè)的策略研究上得到再提升。同時也提出了對此主題進行長效研究的建議，為此項活動的后續(xù)開展明確了方向。在教研員重心下移指導工作過程中，發(fā)現(xiàn)了許多學?？偨Y(jié)了很好的做法，為了增強本次教研活動實效性，使一些學校及教師的優(yōu)秀經(jīng)驗與方法得到共享與推廣，同時使我區(qū)農(nóng)村教師得到市專家的引領，5月9日又以樺林中心校為基地開展了全區(qū)觀摩活動，并邀請到市教育教學研究院小教部李欣副主任、唐海濤老師參加本
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