人教版生物七上第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題(參考版)

【摘要】第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次知能鞏固練習(xí)一.選擇題（）、莖、葉、果實(shí)、種子、花、果實(shí)、葉、花，用線連接起來(lái)。

2024-12-07 09:34

人教版生物七上第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次二(參考版)

【摘要】第二單元第三章第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次教案一、教學(xué)目標(biāo)。識(shí)別植物體的幾種主要組織。：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。。二、教學(xué)重點(diǎn)：：細(xì)胞，組織，器官，個(gè)體。，從整體到部分認(rèn)識(shí)植物體，從而使學(xué)生的空間想像能力得到提高。教學(xué)難點(diǎn)：植物的各種組織均由分生組織分化形成。三、學(xué)生準(zhǔn)備

2024-11-23 09:25

人教版生物七上第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次之一(參考版)

【摘要】第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀是怎樣構(gòu)成的?動(dòng)物或人體的組成許多形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群。由不同的組織按照一定的次序結(jié)合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)。由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官，按照一定的次序組合在一起。組織器官系統(tǒng)

2024-12-12 01:08

人教版生物七上第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次ppt課件之二(參考版)

【摘要】第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次制作人：zhangmj上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織。：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動(dòng)物體。，生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的。根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。分生組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織。

2024-11-22 20:53

第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次(參考版)

【摘要】第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1、綠色開(kāi)花植物體是怎樣生活的？營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)水份溫度陽(yáng)光思考：?1、綠色開(kāi)花植物有哪些器官，分別有何功能？?2、植物是怎樣由受精卵形成組織的？與動(dòng)物一樣嗎？?3、器官是由哪些組織構(gòu)成的？?4、植物體是一個(gè)整體嗎？為什么？一、綠色開(kāi)花植物有六大器官葉

2024-10-21 12:26

人教版生物七上第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑同步測(cè)試題二(參考版)

【摘要】練習(xí)1．根吸水的部位主要是根尖的__________，該處有大量的__________。2．根吸收的水分是通過(guò)__________把水送到葉、花等器官的。3．導(dǎo)管是植物水分在__________內(nèi)的運(yùn)輸途徑，每一根導(dǎo)管是由許多__________、__________的細(xì)胞組成，上下細(xì)胞間的__________消失，形成了一根_______

2024-12-03 22:27

人教版生物七上第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題二(參考版)

【摘要】第三章第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)的層次同步練習(xí)1.（2021豐南）按照從微觀到宏觀的順序來(lái)描述，人和動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是()A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體B．細(xì)胞→器官→個(gè)體C．細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體D．細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體2．（2021揭陽(yáng)）蝙蝠與菊花在其結(jié)構(gòu)層次上的主要不同是蝙蝠具有（）

2024-12-07 09:35

人教版七上植物體的結(jié)構(gòu)層次(參考版)

【摘要】植物體的結(jié)構(gòu)層次一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1、說(shuō)出綠色開(kāi)花植物的六大器官。2、識(shí)別植物體的幾種組織。3、說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。（二）能力目標(biāo)1、在說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。2、通過(guò)對(duì)植物體六大器官的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力，分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、通過(guò)對(duì)動(dòng)、植物體結(jié)

2024-12-12 09:54

人教版生物七上第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題一(參考版)

【摘要】第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次知能鞏固練習(xí)一.選擇題（），具有保護(hù)、分泌功能的是（）織（）

2024-12-07 09:35

人教版生物七上第二節(jié)觀察植物細(xì)胞同步測(cè)試題一(參考版)

【摘要】第二節(jié)觀察植物細(xì)胞同步練習(xí)一、選擇題1.（2020福州）制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，下面步驟正確的是（）A．用餐巾紙擦拭載玻片B．將洋蔥塊直接放置顯微鏡下觀察C．將蓋玻片一邊先接觸水滴，再緩緩蓋上D．染色時(shí)掀開(kāi)蓋玻片，滴入染液2.（2020常德）植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，且具有支持和保護(hù)作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（）

2024-11-19 09:36

植物體的結(jié)構(gòu)層次(參考版)

【摘要】《植物體的結(jié)構(gòu)層次》東疏中學(xué)陳煥青教材在內(nèi)容安排上，考慮到第一節(jié)課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物體的結(jié)構(gòu)層次。相關(guān)知識(shí)內(nèi)容減少了，難度要求降低了，不必再次學(xué)習(xí)組織、器官、系統(tǒng)的定義，也不必介紹系統(tǒng)這個(gè)層次了。教材內(nèi)容的安排更集中體現(xiàn)在器官的觀察與辨認(rèn)、幾種重要組織的觀察與理解?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中，生物體的結(jié)構(gòu)層次位居10個(gè)一級(jí)主題內(nèi)容之二，新課標(biāo)要求

2024-09-17 11:32

蘇教版生物七上第二節(jié)植物根的生長(zhǎng)同步測(cè)試題(參考版)

【摘要】第5章第2節(jié)植物根的生長(zhǎng)同步練習(xí)一、選擇題：1、從根的頂端到生有根毛的一段叫（）2、根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）3、在根尖的結(jié)構(gòu)中，有一群近似正方形的細(xì)胞，排列緊密，

2024-11-19 07:30

中圖版生物必修3第二節(jié)植物體內(nèi)的其他激素同步測(cè)試題(參考版)

【摘要】第二節(jié)植物體內(nèi)其它激素同步測(cè)試自我測(cè)評(píng)］，若用一定濃度的某種物質(zhì)處理，其纖維長(zhǎng)度增加50%。這種物質(zhì)是（），4－D（）①赤霉素②乙烯③脫落酸④細(xì)胞分裂素A.①②B.②③C.①③D.②④，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受

2024-11-19 10:16

第二單元第二章第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次習(xí)題精選(參考版)

【摘要】第二單元第二章第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次習(xí)題精選一、選擇題：（），不屬于植物主要組織的是（），具有營(yíng)養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的是（）組織

2024-11-28 15:05

冀教版生物七上第五章生物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題二(參考版)

【摘要】第五章生物體的結(jié)構(gòu)層次1、下列有關(guān)人體構(gòu)成中，正確的是____________A、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體B、、細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體C、細(xì)胞→器官→組織→人體D、細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體2、含有豐富營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的番茄果實(shí)，屬于____________A、營(yíng)養(yǎng)組織

2024-11-19 03:15

人教版生物七上第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次同步測(cè)試題(參考版)

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