課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)五篇(參考版)
2024-10-15 13:13本頁(yè)面
【正文】 敬禮！吉林省松原市前郭縣穆家中心小學(xué)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組2013年12月20日?！靶W(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成教育模式探究”的經(jīng)驗(yàn)。（二）經(jīng)驗(yàn)性成果，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。匯總各種研究資料，進(jìn)行分析比較，匯編成果專(zhuān)輯，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，召開(kāi)結(jié)題自查會(huì)，申請(qǐng)課題驗(yàn)收。第三階段：深化提高階段(2011220112)這一階段我們的主要任務(wù)是進(jìn)行反思，總結(jié)成果并加以推廣，加大覆蓋面。第二階段：全面實(shí)施階段(2011220112)這一階段我們的主要任務(wù)是運(yùn)行操作，修訂計(jì)劃，統(tǒng)計(jì)分析，收集積累資料。課題的研究過(guò)程：根據(jù)研究的實(shí)際情況，我們分為三個(gè)階段開(kāi)展了研究。此致 敬禮“小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性研究”課題組2016年6月30日第五篇：課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)課題名稱(chēng)：小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成教育模式探究 課題負(fù)責(zé)人：馬志軍所屬學(xué)校：吉林省松原市前郭縣穆家小學(xué) 課題研究時(shí)間：2011年12月——2013年12月課題組成員：馬志軍、薛成國(guó)、孟凡柱、孫慧、王顯中 王亞云穆家小學(xué)教科研小組于2011年9月向吉林省責(zé)任教育研究中心科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)了《小學(xué)生社會(huì)責(zé)任感養(yǎng)成教育模式探究》課題，經(jīng)過(guò)課題組成員兩年的努力，本課題研究已初見(jiàn)成效。建立起了新的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制。獲得了“課堂觀察活動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)。尋找到了解決課堂教學(xué)的新方法和新途徑。取得的成果：一、物化性成果整理了“小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性研究”調(diào)查問(wèn)卷并撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)了“小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性研究”各階段活動(dòng)總結(jié)撰寫(xiě)了《 課題研究隨筆集》整理了《 教研活動(dòng)記錄》撰寫(xiě)了《典型課例、評(píng)課資料、教學(xué)反思集》撰寫(xiě)了《 借鑒、學(xué)習(xí)心得體會(huì)集》編輯了《學(xué)生作品集》撰寫(xiě)了《“小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性研究”結(jié)題報(bào)告》。（三）總結(jié)階段（2015年4月——2016年6月）整理和歸納課題研究成果。立足課堂，認(rèn)真實(shí)踐。制定課題實(shí)驗(yàn)方案，落實(shí)人員分工。一）準(zhǔn)備階段（2015年4月——2015年5月）資料文獻(xiàn)的準(zhǔn)備，信息收集。至2016年6月本課題研究已到期，現(xiàn)向林州市第三小學(xué)科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組申請(qǐng)結(jié)題驗(yàn)收。舉一反三”課堂教學(xué)模式。初步構(gòu)建并實(shí)施了“目標(biāo)方法課題研究取得的主要成果：1．編印了中學(xué)各學(xué)科《學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》、《考場(chǎng)作文有絕招》等書(shū)；編寫(xiě)了《初中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》校本教材。課題研究活動(dòng)過(guò)程：自2006年
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