高中物理研究性學(xué)習(xí)課題(參考版)
2024-10-15 13:09本頁面
【正文】 影響摩擦力大小的因素是固定的，較少的，但其表現(xiàn)形式卻十分多樣化、復(fù)雜化、只有充分了解、控制這些因素，才能充分利用有益摩擦，避免有害摩擦，最大程度地改進生產(chǎn)，改善生活。一旦超出最大靜摩擦力的范圍，物體便開始運動，靜摩擦力變?yōu)榛瑒幽Σ亮Α６鄬\動趨勢產(chǎn)生的原因是有外力作用，因此，產(chǎn)生靜摩擦力的條件不僅包括接觸面不光滑、有正壓力，還需要有外力作用。但這里面并不包括除正壓力及動摩擦因數(shù)以外的其它影響摩擦力大小的因素。且這時繩子與筆的壓力除直接與筆接觸的繩子的壓力外，也包括繩子與繩子之間的壓力，這樣摩擦力便急劇增大，以致難拉動繩子。這中間是否存在其它影響摩擦力的因素呢?我們分析得到：繩子在筆上每繞一圈，繩子與筆之間就多了一圈(無數(shù)多個)接觸點，兩者之間的相互作用就多了無數(shù)處，即有更多的地方產(chǎn)生摩擦力，所有的摩擦力疊加在一起，便使合力增大了。那么動摩擦因數(shù)由什么決定呢?我們知道動摩擦因數(shù)反映物體表面的粗糙程度，反過來說就是物體表面的粗糙程度決定了動摩擦因數(shù)，而動摩擦力是兩個有不光滑接觸，有相對運動的物體間的相互作用，因此動摩擦因數(shù)也不是單獨由某一物體表面粗糙程度決定的，而是由兩個有相互作用摩擦力的物體的接觸面粗糙程度決定的。但因為動摩擦因數(shù)較難控制，只粗略驗證了在正壓力一定時，滑動摩擦力與動摩擦力系數(shù)成正比這一結(jié)論。首先對于滑動摩擦力，從課本中知道它與正壓力成正比。我們組選擇了滑動摩擦力和靜摩擦力進行研究，并粗略研究物體在流體中運動時受到的摩擦力。摩擦力按其性質(zhì)可分為滑動摩擦力、靜摩擦力和滾動摩擦力三種。全體組員對課題有濃厚的興趣以及信心把研究做好?？衫妹恐軐W(xué)校研究性學(xué)習(xí)時間，周末及寒假進行研究活動，時間充足。[二]任務(wù)分工查閱資料：XX準備開題報告：XX撰寫論文：XX、XX成果展示：全體組員六、可行性分析課題本身是一個常見的問題。撰寫論文。本階段計劃用十三周時間，分以下幾個步驟進行：進行實驗研究，取得實驗數(shù)據(jù)。通過一系列實驗，結(jié)合組員間的討論定下論文初稿，再通過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，進行補充修改。明確研究的目的和意義，為接下來的實驗驗證階段確定研究方向。實驗研究法 通過動手做實驗進行定量研究。定性研究物體在流體中的運動時所受的摩擦力。三、研究的主要內(nèi)容驗證滑動摩擦力受正壓力及動摩擦力因素影響，并探索其它影響滑動摩擦力的因素。本課題有較強的實踐性，通過組員實驗，研究分析生活實例，能提高自身的動手能力和邏輯思維能力。摩擦力對人類生產(chǎn)、生活的巨大影響引起了我們的興趣，因此我們選擇此課題進行研究。第五篇：高中物理研究性學(xué)習(xí)課題開題報告1高中物理研究性學(xué)習(xí)課題開題報告摩擦力在當代，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中應(yīng)用了大量機器。如果肉表面支撐不住，刀刃就會切下去。有鞘小刀要插入鞘內(nèi)，再把刀鞘佩帶在臀后的皮帶上，刀口向后。(4)刀葉不可近火，因為熱度會鍛煉銅鐵，使刀口變得鈍而無用。(2)削割粗糙物件要向身外削割，以免傷到自己，若要巧妙的刀法，一定要勤加練習(xí)。磨小刀時須使用一塊矽化炭制的磨刀石。有鞘小刀即獵人用來剝皮的小刀，刀柄和刀葉是聯(lián)成一體的。折疊小刀的刀葉釘在柄上，使用時應(yīng)注意是否結(jié)實。將斧頭徐徐地學(xué)過右肩，眼睛瞄準你所要砍的地方，以約四十五~五十五度的角度砍入木材。劈木材時，把須切斷處牢牢地靠在堅固的物體上，本質(zhì)必須易劈，一個真正 的童軍抵達營地時，第一件工作便是去尋覓這樣的木材。)目前一般多用砂輪磨刀、斧，砂輪也有粗細之分，可以交替使用，省時、省力，極為方便，但價格比磨刀石、銼刀貴多了。一面銼好，翻過斧頭，再銼另一面。將斧頭靠著一塊木材或營釘，斧口向上。蘊含的簡單物理原理：杠桿原理，壓強，慣性。實踐觀察法:：組織小組成員去使用斧子、小刀，切實感受其中的不同。查閱文獻法：到學(xué)校閱覽室，縣圖書館、市圖書館或州圖書館查找與斧子、小刀相關(guān)的書籍，進一步學(xué)習(xí)交通工具中的物理知識。四、課題內(nèi)容：在使用斧子、小刀時的技巧于其中蘊含的物理原理。而各種各樣的生活工具中，蘊含著豐富的物理知識，許多人并不能充分使用工具。400高初中男、女學(xué)生對物理課的學(xué)習(xí)態(tài)度381XXX的現(xiàn)狀和展望例： “兒童動畫片的歷史、現(xiàn)狀和展望382XXX對XXX的啟示例：“美國中小學(xué)計算機應(yīng)用對中國的啟示”383XXX的調(diào)查研究例：“我國中小學(xué)的調(diào)查384xxx的研究綜述例：“望江河水資源的研究綜述”385關(guān)于xxX的思考例：“關(guān)于相對論的思考”386xxx的探討例：“關(guān)于貧困地區(qū)學(xué)校物理儀器等問題的探討”387對xxx的幾點看法例：“對現(xiàn)象的幾點看法”388關(guān)于xxx的研究例：“關(guān)于六中地震測報井水資源的研究” 389xxx的實驗研究例：“自來水中余氯測定的實驗研究” 390xxx的分析和對策研究例：“望江河段部分段面水質(zhì)的分析和對策研究”391xxx初探例：“橘皮的構(gòu)造及其使用價值初探” 392對 xxx的再認識例：“對數(shù)字莆田的再認識”393淺議xxx例： “淺談能源”394xxx對xxx的影響例： “家教對正常教學(xué)的影響”395xxx之我見例： “中學(xué)生課外科技作品閱讀之我見” 396Xxx的xxx測定例： “92種中草藥的血凝活性，測定”397Xxx的處理方法研究例： “餐飲業(yè)含油廢水工程的處理方法研究” 398xX在xxx中的應(yīng)用例：“間向?qū)ο蠹夹g(shù)在CAI開發(fā)系統(tǒng)中的應(yīng)用” 399六中校園路燈自控開關(guān)的研究406超導(dǎo)現(xiàn)象及其應(yīng)用407玩具車提速研究408電池的壽命4熱滅蟻器41汐發(fā)電41發(fā)電41太
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