【正文】 上能跳多高42近現(xiàn)代科技、教育與現(xiàn)代化進程42太陽能的利用42太陽能源之謎42有關(guān)太陽的典故、神話、風俗42太陽能的優(yōu)點42影響太陽輻射能的因素42氣候變化與太陽強度的關(guān)系42設(shè)計實驗裝置，測定在夏至、秋分、冬至、春分各節(jié)氣時太陽的高度42設(shè)計實驗，比較各種不同物質(zhì)對太陽輻射能的吸收率的大小4調(diào)查太陽利用情況43為我國西北地區(qū)設(shè)計一座“日光城”43設(shè)計制作一個太陽能集能器43設(shè)計太陽能住宅43反饋在楞次定律中的應(yīng)用43勒沙特列的平衡移動原理在物理中的應(yīng)用43載人航天站的生態(tài)平衡43仿生學在物理中的應(yīng)用43電磁波與變異43移動電話對人體的影響4微波爐的安全 44自行車改裝成健身自行車44探索埃及44金字塔的建筑之謎44模擬慧星的運動軌跡44尋找牛頓的足印44從占星術(shù)到天文學 44設(shè)計九大行儀44建設(shè)你在月球上的家44雙星運動的機制和黑洞的發(fā)現(xiàn)450、藝術(shù)中的科學 45電磁輻射在工農(nóng)業(yè)和醫(yī)學上的應(yīng)用45電視、電腦視保屏的防輻射功能45市民對家庭中電磁輻射的認識45簡易地震記錄儀的設(shè)計制作45地電流變化與地震45重垂線偏角與地震 45生物電與地震關(guān)系45地震與地下水位關(guān)系第四篇：高中物理研究性學習高中物理研究性學習一、課題名稱：斧子、小刀使用中的物理學二、課題背景：隨著人民生活水平的顯著提高，生活水平也有了很大的改善。高中物理研究性學習課題（一）綜合課題伽利略與亞里士多德的觀點辨析牛頓對經(jīng)典力學的貢獻詩、書、曲、畫中的物理知識成語中的物理哲理生活中的物理“整體法”在物理學中的應(yīng)用《牛頓運動定律》一章的題型解析物理題中隱含條件的挖掘求力對物體做功的方法時代呼喚納米科技1“圖解法”題型歸類1GMm/R=mg在高考題中的運用1有關(guān)超導體的知識1物理實驗中基本儀器的正確使用1生活中的電磁輻射1物理與化學的聯(lián)系17“神州號”宇宙飛船的發(fā)射回收過程1“和平號”墜毀始末1高中物理學習困難調(diào)查生活中的能的轉(zhuǎn)化2從“石油文明”到“核文明”2物理學習中常用的數(shù)學知識歸納2物體形狀對物體抗壓影響2關(guān)于食品保鮮問題的研究2物體在通過彎道時傾斜的物理原理2為什么當代青年如此迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲？2安塞中小學生近視情況的調(diào)查研究2淺議物理作業(yè)在物理學習中的作用2淺談可再生能源高速公路“彈簧路”形成原因及防治3魔術(shù)表演中物理知識3歷史上的中國物理3物理問題與模型3物理與數(shù)學3物理與化學3物理與生物3物理與體育3物理與文學3物理與人生物理最佳思想在實際中的應(yīng)用4愛因斯坦的相對論正確嗎？4初中物理教師與高中物理教師共性與個性4物理課本中的科學家的中學時代4UFO的研究（二）科技制作4研制水“火箭”4自制孔明燈4自制火災(zāi)報警器4制作簡易太陽灶4制作煤氣報警器50、制作磁懸浮列車5樓道燈聲控開關(guān)的研制5無線電收音機的制作5中國古代帆船模型的制作5應(yīng)用蚊子對不同頻率聲音的反應(yīng)制作電子驅(qū)蚊器5制作比賽搶答器（三）研究報告5小刀、菜刀、斧頭中的力學知識。三、課題的目的和意義：讓人們充分了解工具的正確的，高效的使用方法，順便學習一些簡單的物理知識和原理，讓我們的生活更加美好?？硺涓褂梅?使用長柄斧砍樹和手斧大不相同，先學用斧頭「砍」己倒的樹，兩手緊握斧柄粗端附近，并用斧頭比一下木材，俾得適當?shù)木嚯x。反之依然； 2，刀把、刀刃長時，手在移動幅度較小的情況下，刀可以起伏很大，適合切較厚、較多的蔬菜等，不會覺得累； 3，刀身寬窄，是對應(yīng)刀的重量，在揮動的時候，可以儲存很大的勢能；刀刃的壓強，就更大； 4，鋸齒形刀刃的壓強會更大，更省力，但切口比較粗糙； 按照用力情況分析： 刀把不能太高，使它的的延長線接近刀刃中點，刀就不會容易傾斜； 刀落下時，刀的重心應(yīng)靠近肉的中心（尤其是砍排骨時候）；（尖銳的刀最省力；）我盡力了，你繼續(xù)吧！。本階段計劃用七周，分以下幾個步驟進行：確定研究課題查閱文獻資料設(shè)計研究方案，撰寫開題報告(第二階段)：此階段為實驗驗證階段。研究至今，已取得一些成果。那么最大靜摩擦力與什么有關(guān)呢?經(jīng)過實驗可知fmax=μN即最大靜摩擦力與靜摩擦因數(shù)和正壓力成正比，其中靜摩擦因數(shù)比動摩擦因數(shù)稍大，因為當外力等于動摩擦力時，物體受力還是平衡的，要使物體運動，就必須增大外力。若繩子中有重疊，則不止繩子與筆之間，連繩子與繩子之間也會有相互作用，阻礙對方運動。與日常生活密切相關(guān)，多種書籍都曾進行探討，有較充分的資料來源，且涉及的力學知識與中學物理教材緊密相連，使我們具備了一定的理論基礎(chǔ)，具有現(xiàn)實性和合理性。同時通過寫論文還能提高我們的文字表達能力，而組員間的配合也是對我們的合作精神和組織協(xié)調(diào)能力的考驗。使用小刀要點:(1)小刀要保持銳利和不生銹。必要公式：F=ma P=F/SF1L1=F2L2如何磨利斧頭:一把扁平的摩挫，可用來磨利斧頭。5剎車時車輪被抱死的利與弊?！苯筮h小的道理。實踐觀察法:：組織小組成員去使用斧子、小刀，切實感受其中的不同。有鞘小刀即獵人用來剝皮的小刀，刀柄和刀葉是聯(lián)成一體的。本課題有較強的實踐性，通過組員實驗，研究分析生活實例，能提高自身的動手能力和邏輯思維能力。[二]任務(wù)分工查閱資料：XX準備開題報告：XX撰寫論文：XX、XX成果展示：全體組員六、可行性