【正文】 。③當我們的方案無法進行時,同伴們不是冷靜思考,共同找到解決方案,而是互相埋怨,誰也不動手,沒有人記錄,沒有人找工具,當我們最終測量失敗時,我們知道了“合作”的重要性。學過的知識如果不會應用等于沒有學,今后我要找機會應用所學的知識解決實際問題。本次研究性學習之后,我們學習圓周運動時,學生學得很好。研究成果使同學們獲得了自信。實地測量開始了,學生們在測量中有喜悅和失望,有沮喪和自信,下面是他們測量過程的幾個側(cè)面。在討論交流過程中,學生不僅能夠相互學習,而且可以充分展示自己各方面的能力,如概括能力、語言表達能力、應變能力、合作能力等,使學生的綜合素質(zhì)得到提高。(2)設計測量方案與交流解決問題時同學們的思維是高度發(fā)散的,他們設計的測量方案總共有8種,有直接測量方案、間接測量方案,不僅用到了數(shù)學知識,還用到了初中的連通器原理、高中的打點計時器和激光器等,設計方案各不相同。請大家設計出測彎道半徑、路面傾角和設計車速的方案來,過幾天我們進行交流。另一學生:我們只要測出公路的轉(zhuǎn)彎半徑和路面的傾角,由公式③就可以求出了。學生們的問題解決了,他們很高興,似乎完成任務了。最后討論的合理解釋為: 汽車以一定的速度v通過公路,在拐彎處,重力和支持力的合力提供向心力。為了使原理的理解更透徹,各小組在一起,一個小組解釋,其他做必要的補充,這是一次交流、互相學習的機會。為什么要修成這樣呢?我告訴他們,到物理教材“圓周運動及其應用”一章中去找答案。2 研究的實施步驟組織4個小組,每個小組大約6人左右,研究是在課余時間分時完成的。20世紀80年代以來,研究性學習在世界許多發(fā)達國家普遍實施,我國目前尚處在研究性學習的起步探索階段,研究性學習是新一輪基礎教育課程改革的亮點。美國著名的教育家約翰“蒼山如海，殘陽如血.－－光的吸收第五篇：高中物理研究性學習案例高中物理研究性學習案例上傳: 歐陽坤更新時間：2013120 21:26:00高中物理研究性學習案例 ——公路的彎道測量研究性學習指學生在教師的指導下,從學習和社會生活中選取并確定研究專題,用類似科學研究的方法去獲取知識、應用知識、認識問題、解決問題的學習方法?！苯筮h小的道理。11研究彈簧振子的周期和小球質(zhì)量的關系。5剎車時車輪被抱死的利與弊。第四篇：高中物理研究性學習課題如果肉表面支撐不住，刀刃就會切下去。有鞘小刀要插入鞘內(nèi)，再把刀鞘佩帶在臀后的皮帶上，刀口向后。(4)刀葉不可近火，因為熱度會鍛煉銅鐵，使刀口變得鈍而無用。(2)削割粗糙物件要向身外削割，以免傷到自己，若要巧妙的刀法，一定要勤加練習。磨小刀時須使用一塊矽化炭制的磨刀石。有鞘小刀即獵人用來剝皮的小刀，刀柄和刀葉是聯(lián)成一體的。折疊小刀的刀葉釘在柄上，使用時應注意是否結(jié)實。將斧頭徐徐地學過右肩，眼睛瞄準你所要砍的地方，以約四十五~五十五度的角度砍入木材。劈木材時，把須切斷處牢牢地靠在堅固的物體上，本質(zhì)必須易劈，一個真正 的童軍抵達營地時，第一件工作便是去尋覓這樣的木材。)目前一般多用砂輪磨刀、斧，砂輪也有粗細之分，可以交替使用，省時、省力，極為方便，但價格比磨刀石、銼刀貴多了。一面銼好，翻過斧頭，再銼另一面。將斧頭靠著一塊木材或營釘，斧口向上。蘊含的簡單物理原理：杠桿原理，壓強，慣性。實踐觀察法:：組織小組成員去使用斧子、小刀，切實感受其中的不同。查閱文獻法：到學校閱覽室，縣圖書館、市圖書館或州圖書館查找與斧子、小刀相關的書籍，進一步學習交通工具中的物理知識。四、課題內(nèi)容：在使用斧子、小刀時的技巧于其中蘊含的物理原理。而各種各樣的生活工具中，蘊含著豐富的物理知識，許多人并不能充分使用工具。第三篇：高中物理研究性學習高中物理研究性學習一、課題名稱：斧子、小刀使用中的物理學二、課題背景：隨著人民生活水平的顯著提高，生活水平也有了很大的改善。課題小組的組長對組內(nèi)每位同學在該課題活動中的表現(xiàn)進行互評。課題小組的成員對組內(nèi)每位同學在該課題活動中的表現(xiàn)進行互評。八、課題的成果形式：九、評價方式：研究性學習結(jié)題報告完成之后，需要對每個同學在本次課題活動中的參與情況和取得的收獲進行全面系統(tǒng)評價，評價過程為：參加課題活動的每個學生對本課題的開展情況進行整體介紹和評價。（5）第9—10周：進行結(jié)題工作。（3）第5—6周：制定減小有害輻射的方案。（2個半月）（1）第1—2周：查詢圖書資料或網(wǎng)絡資料，學習電磁輻射益處與害處。（1課時）學生自由組成課題小組，選定組長，組長分工；教師指導學生寫好課題報告、申報表上交，安排好階段的學習活動工作計劃。（1課時）與學生見面，全體學生聽取教師的課題介紹，了解研究性學習的學習目的、研究方法等相關內(nèi)容。五、課題研究方法：建立合作小組，小組在教師的指導下通過圖書資料和上網(wǎng)下載網(wǎng)絡資料進行學習，并以個人或小組為單位到相關家庭、單位或部門了解電磁輻射現(xiàn)象，收集資料，對各種資料進行篩選、整理、分析，小組合作討論，最后得出成果。四、課題內(nèi)容：。電磁輻射現(xiàn)象對現(xiàn)代的生產(chǎn)與生活產(chǎn)生了正面