記承天寺夜游原文和翻譯(參考版)
2024-10-15 13:07本頁面
【正文】 都要放射最皎潔的光芒；做人就要像蘇軾一樣，不管順境還是逆境，都要活出一個精彩的人生。貶官杭州：我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山.；（大屏幕）貶官黃州：長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香；（大屏幕）貶官蕙州：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。低沉、失意、緩慢如果將“閑人”換成“閑雅之人”來讀，又會是怎樣的情況呢？（1）學(xué)生試一試（2）感覺到什么呢？ 自豪、驕傲（3）那應(yīng)該用什么語氣 高昂、明快（有一種能夠賞到美景的自豪感）蘇軾之所以成為蘇軾，就在于他能夠從官場的失意者變成大自然的欣賞者，從大自然的神秀中得到精神的安寧。）七、懂閑人這種閑愁集中在哪些句子里/ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人 者耳。）（2）我之所以出來欣賞月光，是因為我想忘掉之前的一切煩惱。（蘇軾當(dāng)時是孤獨的，他本是一個非常喜歡交朋友的人，余秋雨先曾說，蘇軾一生的一半是為朋友活的，但是到了黃州之后，他的境遇卻變成：平生親友無一字見及，有書與之，亦不答。然后起來與大家分享。老師為大家舉一個例子：我之所以“入夜便解衣欲睡”，是因為做此閑差，無事可忙，不如倒頭睡去，忘卻煩惱。他是一個什么樣的人？被朝廷閑置不用的人一個被朝廷閑置不用的人，你說他的心情會怎樣？ 失望、郁悶、愁苦、壓抑（學(xué)生盡量多說）套用句式“我之所以，是因為。后經(jīng)多方努力，才獲救出獄，被貶到黃州，任團練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑客。我們來看一段背景資料。同學(xué)們我想即使是作者在世也定會認定我們是他的知音。你不僅讀懂了那夜的景，也讀懂了那夜的人。（2）清幽的月光落在地上，腳下，像積水一樣清澈、明靜，水中布滿了灰色的柔軟，水草一般隨風(fēng)飄動，在那銀色的水中變幻著，原來是竹柏的影子啊，淡雅的影在空明中，顯得越發(fā)醒目了，襯著月夜的特有的寧靜和獨具的自由。）（1）月光在漆黑的庭院中灑下銀色的光輝，蘇軾和張懷民來到院中，月光照在地面上亮閃閃的，像水面一樣澄澈、明亮，院子旁的竹子和松柏的影子映在月光中，參差披拂，宛若水中的藻荇，非常美麗。如果你喜歡繪畫的話可以將想象到的畫下來，以畫代寫。讀出了月色的空明澄澈，讀出竹柏的清麗淡雅。）（搖曳在風(fēng)中的竹柏經(jīng)過月光的照射，影子投在庭院里，形成一處在水中搖擺的動景，與積水空明的靜景相結(jié)合，是動靜結(jié)合的寫法。）朗讀這美妙的句子，第二次朗讀時去掉“蓋”字，第三次加上“蓋”字再讀，把“蓋”字讀得重一些，拖得長一些。注意引導(dǎo)學(xué)生通過體會既然月光那么的澄澈透明，去掉“如”行不行 【投影】（如是好像的意思，是比喻，是不真實的，是作者的相像。有人曾評價此句用墨高明之處在于“全句無一字寫月，而又無一字不在寫月”，你能讀出月光隱身在哪些地方嗎？（1）隱身在“蓋竹柏影也”中，因為沒有月光就沒有影子。（引導(dǎo)學(xué)生試著用歡快的語氣讀出這種閑情雅致）（3）“閑”字藏在“相與步于中庭”一句中，因為“步”是散步的意思，說明他很悠閑。（1）“閑”字藏在“解衣欲睡”一句中，因為與前文“元豐六年十月十二日夜”連起來，讓我們感覺，到了晚上，蘇軾就睡覺，說明他很清閑。所謂三人行，必有我?guī)?，讓學(xué)生前后四人形成學(xué)習(xí)小組，合作學(xué)習(xí)。（蘇軾和張懷民兩個閑人夜游承天寺欣賞月下美景的故事）在第一題解答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考在 “閑”該如何理解？可以用組詞的形式解釋。教師在學(xué)生搶答后做簡單的鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心?！犊诩肌分小暗勂琳现袚岢咭幌隆钡摹暗本妥g為“只是”（4）、“蓋竹柏影也”中的“蓋”、《狼》中“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”的“蓋”原來）（5）、“月色入戶” 《木蘭詩》中“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”中的“戶”就譯為“門”通過一組搶答，檢測同學(xué)們在翻譯句子方面的自學(xué)成果（1）、出示：念無與為樂者 搶答：想到?jīng)]有與自己一同游樂的人（2）、出示：庭下如積水空明搶答：月光照在院子里，像一潭積水一樣清澈透明，（3）、出示：，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也搶答：水中的藻荇等水草交錯縱橫，仔細一看，原來是竹柏的影子。交流自學(xué)成果，并請學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。四、知文意在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生結(jié)合結(jié)合課下注釋自通課文，有問題同桌兩人為一組合作解決，并將小組內(nèi)不能解決的詞句疑難標(biāo)畫出來。）”不是“遂（su237。ng）”的讀音，“藻”是平舌音，不是翹舌音。師生解決聽錄音過程中所產(chǎn)生的不太把握的字音和節(jié)奏問題。今天我們就跟隨作者去游覽承天寺，好，一同走進文本《記承天寺夜游》。（只要扣住“比喻的手法”和“月光的皎潔”即可得分）第五篇：《記承天寺夜游》《記承天寺夜游》學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：誦讀，積累文言詞語能力目標(biāo)：賞讀，欣賞月夜美景情感目標(biāo)：悟讀，體會作者閑情教學(xué)過程一、導(dǎo)入古往今來月亮始終受到文人的
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