青年教師個(gè)人成長(zhǎng)感言(參考版)
2024-10-15 12:59本頁面
【正文】 。沒有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。勤于反思，完善自我。并及時(shí)做好批改記錄。日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。與學(xué)校老師共同探討，互助幫助，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，獲得自我發(fā)展。及時(shí)作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。撰寫教學(xué)反思或心得，堅(jiān)持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來。雖敏于思，但惰于筆，不善于總結(jié)與整理二、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃根據(jù)本人的個(gè)性，結(jié)合本人優(yōu)缺點(diǎn)，特制定以下個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃：學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事。課堂還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，雖掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。個(gè)性中缺少一些張揚(yáng)，適度的張揚(yáng)有助于教學(xué)。弱勢(shì)：在專業(yè)知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，為教學(xué)所需服務(wù)。敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀點(diǎn)。一、自我剖析 優(yōu)勢(shì)：具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作作風(fēng)踏實(shí)，認(rèn)真。每天奔波忙碌著：備課、上課、批改，每天急急忙忙地應(yīng)付著各項(xiàng)任務(wù)，……似乎從沒靜下心來考慮過“我要成為一個(gè)什么樣的老師”。我從初為人師的新奇、喜悅中逐漸走向成熟，平穩(wěn)。第五篇：青年教師個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃山旺鎮(zhèn)上林學(xué)校小學(xué)部王志朋時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄然流逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從教個(gè)年頭了?，F(xiàn)在的信息，瞬息萬變，不讀書，不天天讀書，是不能跟上時(shí)代的節(jié)拍的?！薄敖處煹囊煌八呀?jīng)不夠了，要有長(zhǎng)流水。（五）不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，多讀書，爭(zhēng)取為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮劑。（三）堅(jiān)持教育教學(xué)反思，積極撰寫教科研論文。（二）完成教育論文，我深感自己的理論素養(yǎng)還需要提高。課前多鉆研教材，對(duì)教材有機(jī)統(tǒng)整，重組知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步豐富教學(xué)資源；課堂中，把注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力作為目標(biāo)，“給教師的十點(diǎn)建議”中也提到，要把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究作為常態(tài)課教學(xué)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)，這對(duì)我的啟發(fā)很大；課后認(rèn)真做好教學(xué)反思，正如葉瀾教授所說“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師”，多注意教育教學(xué)的細(xì)節(jié)積累，多寫教學(xué)案例，教學(xué)論文，積極投稿，做到真正的科研型教師。在以后的教學(xué)中還是要從細(xì)微處做起，處處以一個(gè)新老師的要求來要求自己。二．具體措施：（一）上好每一節(jié)課。雖然目前我也取得一些小小的榮譽(yù)，但深感自己的差距。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的六年工作中，我逐漸為自己樹立了一個(gè)職業(yè)的目標(biāo)，那就是努力成為一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。同樣，一個(gè)沒有遠(yuǎn)大發(fā)展目標(biāo)的老師也不可能是一個(gè)好老師。在“源于解題要服務(wù)于解題，源于教學(xué)要服務(wù)于教學(xué)，源于課題要服務(wù)于課題”指導(dǎo)思想下，我積極開展教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，努力提高自己，形成系統(tǒng)的方法與方式。我國(guó)著名的教育家魏書生先生，多年來就一直認(rèn)真寫兩個(gè)教案：進(jìn)課堂之前認(rèn)真寫好課堂教案，出課堂之后認(rèn)真寫好教學(xué)反思，多年的反思習(xí)慣，使他成為教育名家。教師要發(fā)展，首先得具備一定的教學(xué)理論。后來，當(dāng)我在教育教學(xué)上遇到問題時(shí)，我才認(rèn)識(shí)到教育理論對(duì)教師的幫助之大，作用之強(qiáng)。正是由于他們的支持，我才取得了這一項(xiàng)項(xiàng)的榮譽(yù)。當(dāng)然，如果說我個(gè)人的努力是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，那么校領(lǐng)導(dǎo)和我們數(shù)學(xué)組前輩們對(duì)我的大力幫助就是我前進(jìn)的動(dòng)力?；仡櫫甑墓ぷ鳉v程，從開始時(shí)的緊張和拘束到現(xiàn)在的自信和放松，從開始的泛泛而談到現(xiàn)在的創(chuàng)新開拓，我的成長(zhǎng)離不開在一次次的競(jìng)賽課、公開課前的“痛苦”打磨。的確如此，在日常的課堂設(shè)計(jì)上，如果能把知識(shí)點(diǎn)講清楚，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生，那么我們的考試成績(jī)是不會(huì)太差的。作為一名年輕教師，更是需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高。二．教學(xué)方面教學(xué)是一門藝術(shù)。通過不斷地實(shí)踐、反思、再實(shí)踐，對(duì)待學(xué)生和班級(jí)事務(wù)，我不再像以前那樣意氣用事，而是開始有意識(shí)地運(yùn)用一些方式方法盡可能地巧妙處理。再看看我周圍的班主任老師們，卻總能受到學(xué)生的熱烈歡迎和尊重認(rèn)可。記得第一年擔(dān)任班主任時(shí)，總是對(duì)學(xué)生使用一種挑剔的眼光，總是非常嚴(yán)格
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