人教版高中歷史選修1單元測試-第三單元(參考版)
2024-12-07 09:10本頁面
【正文】 (2)反映的是孝文帝在掌握漢族先進文化方面的造詣。第 (2)題主要是孝文帝接受漢文化的經歷以及對他以后推行漢化政策所起的作用。解題關鍵是最大限度地從材料中獲取信息。 (4)北魏遷都后，洛陽再次成為北方的政治、經濟中心； 北 魏洛陽城的規(guī)劃和布局，對 后世城市建設影響較大；孝文帝的遷都，保證了孝文帝改革的深入，有利于胡漢民族文化的融合，使中華文明得到進一步發(fā)展。 (3)阻力：許多鮮卑貴族大臣極力反對。成立。 答案： (1)從平城到洛陽 。 (2)問要逐條分析材料進行歸納概括， “ 客觀原因 ” 要根據(jù)所學知識分析歸納。解題關鍵要注重結合改革措施的推行 及改革結果 。 B、 C兩項不 符合史實， A、 D兩項比較，D項是 A項的組成部分之一。兩次改革的相同影響較多，但最主要的是促進政權的封建化即社會制度的變化。 ： 我國是統(tǒng)一的多民族國家，其形成就是歷 史 上各民族相互影 響和融合的結果。手工業(yè)中絲織業(yè)發(fā)達而非棉紡織業(yè)。 :本題考查識記和辨析能力。 解析：租調制的推行使原來那些逃避政府掠奪、受庇于豪強的農民也紛紛轉向政府，成為國家的編戶齊民。該項措 施的主要意義在于加速鮮卑族的漢化進程。 解析：漢化政策能夠推行，說明鮮卑族與漢族之間相互影響很深。說漢話是有條件的，年滿 30歲以上可另處理。平城守舊勢 力大，洛陽是中原政治、經濟中心，遷都洛陽便于深入的學習漢文化，推行改革。前期改革是全方位的，涉及政治、經濟方面，針對的北魏社會矛盾，為解決社會問題而改革，但 ④ 得益于后期改革。北魏的指的是農民每年向政府繳納一定數(shù)量的絹帛等物 解析：遷都從一開 始就遭到鮮卑貴族的激烈反對。 ③ 是在孝文帝親政后發(fā)生的。孝文帝改革在北魏統(tǒng)一黃河流域后，故排除 A、 B。 ： 本題考查學生對知識的 掌握程度及排列先后排序的能力。 ： 本題考查學生綜合辨析歷史問題的能力。 A、 B 兩項指宗主督護制，宗主督護農 民納稅服役。 ： 本題考查學生對知識的辨析、理解能力。 解析：本題考查學生對當時先進經濟發(fā)展形式實質的理解能力。 439年，北魏統(tǒng)一黃河流域。 高祖紀》 請回答：
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