人教版高中歷史選修1單元測(cè)試-第三單元-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ） A．加速了鮮卑族的漢化進(jìn)程 B．變鮮卑貴族為漢族地主 C．改鮮卑人為漢人 D．消滅了鮮卑陋習(xí) 魏孝文帝改革中所實(shí)行均田制的性質(zhì)是 ，使北魏農(nóng)民的負(fù)擔(dān)大為減輕，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口增 多的是（ ） ，強(qiáng)化對(duì)地方的控制 ，北方經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展。） 1 材料 2： (孝文帝 )曰： “ 今日之行，誠(chéng)知不易。陛下制御華夏，輯平九服，蒼生聞此，應(yīng)當(dāng)大慶。 ” 官吏們畏于權(quán)勢(shì)，多與地主勾結(jié)， “ 縱富督貧，避強(qiáng)侵弱 ” 。信中大意是 說(shuō)：我今所遣戰(zhàn)士，盡非鮮卑人。史傳百家，無(wú)不該涉。 —— 《魏書(shū) 所以說(shuō)建立北魏政權(quán)后，才統(tǒng)一黃河流域。按人口分配土地是孝文帝改革前期推行的均田制，是一種較完善的土地制度，因此不符合題目要求。北魏社會(huì)的落后和中原先進(jìn)文化經(jīng)濟(jì)形態(tài)的吸引是促使北魏改革、實(shí)行均田制的主要原因，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)漢族封建化的經(jīng)濟(jì)形態(tài)。 490年孝文帝親政，此前在馮太后的主持下， ①② 已實(shí)行。 ：本題主要考查學(xué)生對(duì)前期改革作用的全面認(rèn)識(shí)能力。 解析：本題屬于否定性選擇題，考查學(xué)生對(duì)孝文帝改革中移風(fēng)易俗的理解。 解析： 本題考查學(xué)生的理解能力，即考查孝文帝改革中改漢姓的歷史作用。這樣，從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人口大增。商業(yè)發(fā)達(dá)，貨幣交易取代實(shí)物貿(mào)易，對(duì)外貿(mào)易也有長(zhǎng)足發(fā)展。 ： 本題考查學(xué)生對(duì)孝文帝改革作用的掌握。 二、非選擇題： ： (1)問(wèn)可據(jù)課本回答。 (2)理由：與漢族 “ 文軌未一 ” ，即要學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)文化 ； 平城是個(gè) “ 用武之地 ” ，不適于改革政治； “ 移風(fēng)易俗 ” 非常困難；黃河流域歷來(lái)是帝王興起之地，有利于加強(qiáng)對(duì)中原的控制。對(duì)策：設(shè)巧計(jì)，以南下伐齊為名迫使反對(duì)派同意遷都。第 (1)題能從兩則材料中知道是階級(jí)矛盾和民族矛盾所致 ， 然后結(jié)合教材去分析這兩個(gè)矛盾產(chǎn)生的原因。孝文帝較好地掌握了漢族先進(jìn)文化，深刻地認(rèn)識(shí)了漢族文化深邃豐富的內(nèi)涵，對(duì)他借鑒漢族封建國(guó)家的統(tǒng)治經(jīng)驗(yàn)和政策進(jìn)行改革提供了堅(jiān)實(shí)的基
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