【正文】 / 6 愿這顆顆繁星，永遠閃爍在我們心靈的天空，為我們照亮前進的道路！愿這一江春水，永遠滋潤著我們思想的心田，為我們孕育累累的碩果！/ 6。五、學(xué)生作品展示看/那浪花你追我趕/多像調(diào)皮的孩子啊月亮圓了/月亮又彎了/可是/嫦娥和玉兔/她們的家小了呀六、課堂小結(jié) 教師寄語：零碎的詩句，是學(xué)海中的一點浪花。)4 / 6（一）大海呵！那一顆星沒有光？ 那一朵花沒有香？ 那一次我的思潮里 沒有你波濤的清響？（二）萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。（四）、仔細品讀下面摘錄的詩句，反復(fù)誦讀，把你發(fā)現(xiàn)的美，記錄在旁邊。（三）修辭之美晚霞邊的孤帆，在不自覺里完成了自然的圖畫。（二）哲理之美 學(xué)生朗誦：成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。齊讀：弱小的草??！驕傲些吧，只有你普遍地裝點了世界。學(xué)生朗誦：萬千的天使，要起來歌頌小孩子； 小孩子！3 / 6 他那細小的身軀里，含著偉大的靈魂。學(xué)生思考：你從中感受到了什么感情？對無私母愛的贊頌。下面咱們就一起走進詩集，感受它無窮的魅力。三、作品美點尋蹤（說明：本環(huán)節(jié)以朗讀、品味、表達為主，意在培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。/ 6冰心原名_______，詩集《繁星》、《春水》是人們公認的小詩最高成就，被茅盾稱為“__________”、“_________”。教師出示問題：冰心，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“”著稱?！菊n時】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課2017《朗讀者》火遍熒屏，好喜歡董卿那句“走，我們?nèi)ダ首x吧！”今天我要和同學(xué)們說：“走，我們?nèi)プx書吧！”咱們一起走近冰心，走進一個至真至純至美的世界。【學(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)目標(biāo)1，3。通過欣賞《繁星》《春水》作品摘錄，感受冰心作品的主題，分析相關(guān)寫法并練習(xí)紡寫。我們再一起來回顧一下這節(jié)課使用的小方法，送大家一則小口訣，齊讀。六、結(jié)束語（在一節(jié)課這么短的時間里，我們只是試著走進《繁星（四）心得式。（三）賞析式。（二）仿寫式。）（一）摘錄式。五、學(xué)做積累卡片（名著之所以能流傳下來，是因為具有推崇的價值。讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，關(guān)系一個民族的素質(zhì)和力量，影響一個國家的前途和命運。作為一個讀書人一定要多讀書，知道 4月23日是什么日子嗎？（世界讀書日）今年的４月２３日，溫家寶總理國家圖書館，與編輯和讀者交流讀書心得，并對年輕人提出了讀書要求。）四、攜手走進名著除《繁星這塊綠洲也有蓊然如云的樹木，有清瑩澄澈的流泉，有美麗的歌鳥，有馴良可愛的小獸??冰心便從從容容在那里建設(shè)她的詩的王國了。我希望年輕人多讀一點冰心的書，都有一顆真誠的愛心。（2）遷閱讀教材199頁到202頁冰心的小詩，并賞析。當(dāng)然品讀詩歌除了從這些方面入手外，還可從表現(xiàn)手法等到角度切入，這僅僅是作一個示范。我們可以找出融入了作者情感的具體景物，通過想像把這些景物組合成一幅圖畫，深入優(yōu)美的意境，體會情感。世間一物有一物的長處，一人有一人的價值，每個人都有自己獨特的生命價值，為自己感到驕傲。（自由讀。）材料二：母親呵！彷徨的我只要歸依你，心外的湖山，容我拋棄罷！（有感情的朗讀，說說這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？抒發(fā)了對母親的深深依賴之情，母親是小鳥的巢，是靈魂的歸宿，是彷徨苦悶時傾訴的對象。畫面明麗清幽，意境優(yōu)美恬靜，想象豐富奇特。（同學(xué)們自由朗讀這首詩，找出詩中描寫的景物？同學(xué)們閉上眼睛想像一下，這些景物組成一幅怎樣的畫面？用自己的語言來描繪一下。春水》中的幾首詩，想和同學(xué)們一起來讀一讀，品一品，分享一下。作者善于捕捉剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長?！斗毙恰斑@是一本 歌頌?zāi)笎?、童真、自?的詩集”“這是一本 形式短小 的詩集”“這是一本 蘊含深刻哲理 的詩集”“這是一本 宣揚愛 的詩集”??《繁星》是詩集，由164首小詩組成。童真—— 冰心三、走進《繁星《繁星》《春水》是一本非常著名的詩集，但作者在這本集子出版后相當(dāng)長一段時期內(nèi)卻把它稱之為“兩本零碎的思想”。（如果我們要了解一位知名的作家，可以從名、時、地、評、作五個方面入手，去做梳理。同學(xué)們自由讀，說說從這些詩句中讀出了怎樣的情感？你知道這么美的詩句是誰寫的嗎？二、了解作者作品認識識作者，了解冰心其人冰心（─）原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名詩人，翻譯家，作家，兒童文學(xué)家，原籍福建長樂。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。指導(dǎo)學(xué)生如何讀名著。向冰心送別的每一個人手里拿著一枝紅玫瑰，向冰心老人三鞠躬，然后輕輕地將紅玫瑰擱在冰心老人的身邊，漸漸地冰心在一片紅玫瑰的海洋中升騰、升華。冰心去世之后，熱愛冰心的人們從昆明、從廣州空運來了二千余枝最鮮的紅玫瑰，以玫瑰的方式向冰心做最后的告別。結(jié)束語：你們知道嗎？冰心生前最喜愛紅玫瑰。在這條道上，我們不應(yīng)沉醉于小桔燈溫暖迷人的光中，小桔燈不是亮在途中給我們慰安的，它是亮在遠方，我們看不見它，我們要奔赴它。但日轉(zhuǎn)星移，人們卻始終沒有將她們忘記，那是人群中的慧心者，那是童心的擁有者和堅守者，那是你，是我，也是他（她）?? 這個世界本不就是那樣簡單，那樣潔白，那樣明朗，那樣歡樂和暢，到底是什么，讓人性潔白的鴿子失掉了她高翔的天宇？當(dāng)年大作家沈從文稱冰心的作品是生著翅膀的小天使，“飛到各個少年男女的心上去，成為無數(shù)歡樂的恩物”，可如今沒有心靈的天空再度敞開開了，小天使飛向哪兒呢？于是，我欣賞今天又重讀《繁星》和《春水》的你，在這喧囂的世間來重新睇視愛和美，我祝福愛與美的小天使即要降臨在你的身上。沒有玄妙高深的主題，沒有宏大復(fù)雜的敘事，只是靜靜地用三五行的美麗文字一遍遍說著同一個渴望：愛，相愛。黃昏深夜槐花下的狂風(fēng)，藤蘿上的密雨，可能容我暫止你？病的弟弟剛剛睡濃了呵?。?2頁）《春水》四о〇點評：這是對自己病中弟弟的深愛，這是對一切弱小純良者的愛，這是對一切弱小純良者命運憂傷的悲憫，這是對一切和人的幸福背道而馳的力量無言的憤恨。它不是郭沫若筆下那男性青年的陽剛而又熱情的大海，而是冰心筆下童年女性的清澈而又靚麗的大海。一三一》)“大海呵，哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?”點評：這是冰心童年回憶中的大海，是童年印象在冰心心靈中的回響。后兩句結(jié)構(gòu)整齊，構(gòu)成對偶句，由物及人，過渡自然，類比恰當(dāng)，表達生動形象。兒童的心靈和兒童的眼睛組織起了藝術(shù)世界，組織起了這首小詩中的所有詩歌意象。只有在母親的懷抱里，他們才感到溫馨和安全，才會消除對外部世界的畏懼感。一五九》點評：思想內(nèi)容上看，這首小詩先寫自然界的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到溫暖的巢里，進一步類比，當(dāng)心中的風(fēng)雨來了的時候，孩子就毫無疑問地，躲到母親的懷中。（46頁）母親呵!天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。可以說，冰心的小詩使我們看到了“五四”文化傳統(tǒng)在中國是怎樣落地生根的。在陳獨秀、胡適、李大釗、魯迅那里，“個性解放”還是