【正文】 。熟練應(yīng)用技術(shù)手段將各種信息素材完美、恰當(dāng)?shù)厝诤系浇虒W(xué)中，就像在教學(xué)中使用粉筆一樣流暢、自然，切不可牽強(qiáng)。具體而言，要在知識(shí)的生發(fā)處、事物觀察的模糊處、實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵處、學(xué)生思維的障礙處引入。那么，如何更好地將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)之中呢？找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，適當(dāng)、適時(shí)、靈活的應(yīng)用。第三，可以改變學(xué)習(xí)思維。其次，有利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念。但就實(shí)際的探索和應(yīng)用來看，課堂教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)至少在以下幾方面有它的必要性和優(yōu)勢(shì)：首先，可以激發(fā)學(xué)生興趣。有的教師恰恰相反，現(xiàn)在不管是上公開課還是備課，如果不用電教手段，還不如不上，因?yàn)槟菢涌隙ㄔu(píng)不上好課，所以天天都用電教手段。反映在課堂評(píng)價(jià)上，也有截然不同的兩種看法。我們?cè)趯?shí)踐中拓寬了視野，提升了能力，深感驕傲！三、實(shí)踐反思在實(shí)際課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，讓我產(chǎn)生了諸多困惑，下面就這一話題簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱目捶ǎ何覀冃老驳乜吹?，現(xiàn)代教育技術(shù)在優(yōu)化課堂教學(xué)中有許多獨(dú)到的功用，如形象直觀、激發(fā)興趣、突破難點(diǎn)、深入淺出、互助互動(dòng)、培養(yǎng)合作等。我班的“快樂實(shí)踐小隊(duì)”在此課題立項(xiàng)之前便成立了。第二段引導(dǎo)學(xué)生討論在自己周圍能調(diào)查哪些與生存空間有關(guān)的資料，從中選擇天氣情況、氣溫變化、空氣質(zhì)量等項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，用統(tǒng)計(jì)圖表呈現(xiàn)數(shù)據(jù)信息。這次實(shí)踐與綜合應(yīng)用分兩段進(jìn)行：第一段是看四幅反映1999～XX年我國(guó)人口增減變化、城鎮(zhèn)生活污水排放量的變化、造林面積增長(zhǎng)、自然保護(hù)區(qū)的數(shù)量增長(zhǎng)的折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生感受這些都與生存空間有關(guān)。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的參與、實(shí)踐、合作、交流等過程，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，并能感受環(huán)境保護(hù)的意義與重要。學(xué)生能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并用實(shí)際調(diào)查或通過現(xiàn)代媒體收集數(shù)據(jù)和相關(guān)資料。通過這節(jié)課，讓學(xué)生充分感知一億的大小，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)為其獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。本案例中通過“稱一稱”“數(shù)一數(shù)”“排一排”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度感受一億有大，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來表達(dá)對(duì)一億大小的感受；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)參與和樂于合作的意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。但由于1億這個(gè)數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。安徽科技學(xué)院團(tuán)總支書記我們作為“快樂實(shí)踐小隊(duì)”的志愿輔導(dǎo)員，甚感榮幸！在參與的過程中收獲頗豐！“快樂實(shí)踐小隊(duì)”是生長(zhǎng)在鳳陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上的一株奇葩！教材在數(shù)概念的教學(xué)中，十分重視數(shù)感的培養(yǎng)。（b）快樂實(shí)踐小隊(duì)的組建安徽省鳳陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（4）班活潑、可愛、向上的你們，是一支名副其實(shí)的快樂實(shí)踐小隊(duì)！看到你們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中拓寬了視野，提升了能力，倍感欣慰！縣小學(xué)數(shù)學(xué)兼職教研員你們是跳動(dòng)在數(shù)學(xué)實(shí)踐園地的快樂音符，你們把實(shí)踐的快樂帶到了社會(huì)的每個(gè)角落。為此，我們班還成立了一個(gè)班級(jí)博客，極大地方便了師生、生生、及和家長(zhǎng)的交流互動(dòng)。然而如何解決這個(gè)問題呢？從小做起、從身邊的事情做起就是主要的途徑。我曾記得一位偉人說過：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)?！巴陡逶诰€”給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，提高了學(xué)生的梳理、表達(dá)的能力；“數(shù)學(xué)快餐”專門用以介紹數(shù)學(xué)課外知識(shí)，提升老師和學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)；“起舞弄清影”是一個(gè)文學(xué)板塊，適時(shí)發(fā)布一些適合學(xué)生閱讀的一些課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的閱讀面；“沙場(chǎng)點(diǎn)兵”一般都是緊跟著教材，發(fā)布一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生“跳一跳”摘果子吃，在照顧差生的同時(shí)也兼顧了優(yōu)等生的發(fā)展；“習(xí)作大觀園”給學(xué)生提供了一個(gè)練筆、展示的平臺(tái)，極大地提高了學(xué)生們的寫作興趣；“老師、爸爸、媽媽和仔仔”記錄了大人和孩子之間發(fā)生的一些趣聞趣事；“試卷集錦”用以每個(gè)單元結(jié)束后考察學(xué)生掌握新知的平臺(tái)；“幽默樂園”在學(xué)生緊張學(xué)習(xí)之余，能休閑片刻，愉悅身心；“家長(zhǎng)交流平臺(tái)”用于家長(zhǎng)們交流各自教育孩子的心得與方法；“數(shù)學(xué)日記”真實(shí)地記錄了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的反思，培養(yǎng)了學(xué)生的反思習(xí)慣和能力?！皸魅~隨筆”用于記錄自己日常生活和教學(xué)上的一些所思所想；“課題研究”用于記錄自己在課題研究方面所積累的一些材料；“數(shù)學(xué)史話”是為了提升自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)，也為博客增添一些情趣；“備課資料”這一板塊的設(shè)計(jì)，為自己的備課積累了很多素材，極大地方便了自己的備課；“教學(xué)案例”真實(shí)地記錄了自己的課堂教學(xué)歷程；“教育雜談” 記錄了一些有關(guān)教育的方面的話題；“教海探行”更是應(yīng)了“教海無涯苦也樂”；“朝花夕拾”為數(shù)學(xué)博客增添了一些文學(xué)氣息。而家長(zhǎng)們也能通過博客，對(duì)自己的孩子、對(duì)整個(gè)班級(jí)有比較全面的了解。時(shí)隔不久，我的班級(jí)博客也隨之誕生！半年多來，班級(jí)博客給本班乃至整個(gè)年級(jí)的同學(xué)、家長(zhǎng)、老師帶來了許多的好處。博客打破了時(shí)間和空間的限制與束縛，在與別人一起分享交流之際，也為自己的事業(yè)增添了一抹長(zhǎng)青的色彩。博客的建立，極大地方便了與他人的交流和學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)正快速地向著信息化、數(shù)字化方向前進(jìn)，作為教師必須與時(shí)俱進(jìn)。于XX年通過人事部組織的全國(guó)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，XX年獲得因特爾未來教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書。自畢業(yè)以來，一直在鳳陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教數(shù)學(xué)。很快，想法便付諸了行動(dòng)，“數(shù)海泛花”和“四（4）班博客”相繼誕生。二、實(shí)踐思路及過程當(dāng)前以計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生著重大的影響，隨著科學(xué)技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用以及應(yīng)用水平的不斷提高，必將大大改變我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而對(duì)教師的素質(zhì)提出更高的要求。為了適應(yīng)時(shí)代的要求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生具有篩選信息、獲取信息、鑒別信息、處理信息、創(chuàng)造信息的能力，為終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，就必須改革傳統(tǒng)教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生是學(xué)校教育肩負(fù)的歷史使命。現(xiàn)代教育技術(shù)為提高教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方式提供了物質(zhì)支撐。聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)也指出新技術(shù)使人類進(jìn)入信息傳播全球化的時(shí)代；它們消除了距離的障礙，正十分有效地參與塑造明日的社會(huì)。第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)踐報(bào)告一、選題的背景和研究的意義隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，實(shí)物投影、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的現(xiàn)代化信息多媒體相繼步入課堂，一種全新的教育方式正向我們走來?？傊?，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，必須以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，必須能充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。多媒體課件盡管有許多不可替代的優(yōu)勢(shì)，但絕不能代替學(xué)生的思維。要認(rèn)識(shí)到技術(shù)手段永遠(yuǎn)是為了更好地滿足教學(xué)內(nèi)在的需求而存在的。課件素材必須全面整合。必須充分考慮學(xué)科自身特點(diǎn)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)、適時(shí)、靈活地引入電教手段，應(yīng)該有利于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)、適時(shí)、靈活地應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲，逐漸使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，從而有效地改變學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，終身教育的觀念已深入人心，學(xué)會(huì)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)已成為廣大教師的自覺要求。有了電化教學(xué)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)聲、色、圖、文并茂的多媒體功能，可以變古板為生動(dòng)，化抽象為直觀，使深?yuàn)W變淺顯、沉悶變愉悅，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)軟件大多局限于教師為講某節(jié)課服務(wù)的課件，這種固定式的講解和演示大多是以展示和呈現(xiàn)知識(shí)為主，只是將教案圖解化，成為任課教師板書的“模式產(chǎn)品”，給人的感覺是現(xiàn)代信息技術(shù)成了加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)模式的幫手，而不是推動(dòng)教學(xué)改革、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的利器。有些教師認(rèn)為，一堂課的好壞，不能看他是否使用了電教手段，而是看他是否把學(xué)生教會(huì)了，用不用無所謂，有時(shí)還不如一張嘴、一支筆。但不少老師把書本上的內(nèi)容搬上屏幕，把為應(yīng)考而準(zhǔn)備的“電子題庫(kù)”劈頭蓋臉地壓向早已疲憊不堪的學(xué)生,教學(xué)中往往通過大量操作與練習(xí)、指導(dǎo)與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握各學(xué)科知識(shí)，結(jié)果使學(xué)生望而生畏，給人的感覺即是“穿新鞋走老路”，注重教師的教而忽視學(xué)生的學(xué)。幾年來也積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并專門建立了班級(jí)博客，供同學(xué)之間交流和學(xué)習(xí)?！靶W(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探索和研究”是我和王勇副校長(zhǎng)共同主持的市級(jí)課題。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的參與、實(shí)踐、合作、交流等過程，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，并能感受環(huán)境保護(hù)的意義與重要。學(xué)生能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并用實(shí)際調(diào)查或通過現(xiàn)代媒體收集數(shù)據(jù)和相關(guān)資料。通過這節(jié)課，讓學(xué)生充分感知一億的大小，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。小學(xué)生已有的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗(yàn)為其獨(dú)立解決數(shù)學(xué)問題提供了可能。本案例中通過“稱一稱”“數(shù)一數(shù)”“排一排”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度感受一億有大，并能結(jié)合實(shí)際，以具體的事物來表達(dá)對(duì)一億大小的感受；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)參與和樂于合作的意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。但由于1億這個(gè)數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受。安徽科技學(xué)院團(tuán)總支書記我們作為“快樂實(shí)踐小隊(duì)”的志愿輔導(dǎo)員，甚感榮幸！在參與的過程中收獲頗豐！“快樂實(shí)踐小隊(duì)”是生長(zhǎng)在鳳陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊沃土上的一株奇葩！教材在數(shù)概念的教學(xué)中，十分重視數(shù)感的培養(yǎng)。（B）快樂實(shí)踐小隊(duì)的組建安徽省鳳陽縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（4）班活潑、可愛、向上的你們，是一支名副其實(shí)的快樂實(shí)踐小隊(duì)！看到你們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中拓寬了視野，提升了能力，倍感欣慰