冀教版七上第21課北方民族大融合word教案(參考版)
2024-12-07 07:45本頁面
【正文】 你說呢 ? （在學(xué)生評價后指出：評價歷史人物，主要看他是否推動了歷史的發(fā)展） 在今天的日 常生活中，漢族和少數(shù)民族相互影響的現(xiàn)象有沒有？找找看！ （教師引導(dǎo)：從衣食住行等方面尋找） 通過做此題，讓學(xué)生明白：現(xiàn)在各民族之間相互影響的現(xiàn)象仍然存在。中華民族實際上是歷史上許多民族的融合體。北魏孝文帝的改革促進(jìn)了北方民族大融合，為我國多民族國家的形成和發(fā)展作出了貢獻(xiàn) 通過學(xué)習(xí)，我們明白：在歷史上，各民族之間的界限并不是固定不變的，而是相互不斷融合的，是 “ 你中有我，我中有你 ” 。具體分裂情況如何呢？（課件展示北朝更替示意圖） 三、內(nèi)容總結(jié)，回到現(xiàn)實 我們主要學(xué)習(xí)了三國兩晉南北朝時期我國北方民族大融合的有 關(guān)知識。 1孝文帝改革后，北魏出現(xiàn)了幾十年短暫繁榮的局面。那么北魏孝文帝能夠在民族大融合中起如此重要作用，是因為他早年所受的教育呢，還是有其它什么更深刻的原因呢？ （學(xué)生展開討論）（在學(xué)生討論的同時，教師作引導(dǎo)） （課件展示本課知識結(jié)構(gòu)示意圖，揭示北方民族融合趨 勢與孝文帝的改革措施之間的內(nèi)在聯(lián)系） 指出：孝文帝推行改革與他早年所受的教育有一定的影響，但孝文帝推行改革的更深刻的原因是北方出現(xiàn)的民族融合趨勢，孝文帝改革反過來促進(jìn)了北方民族大融合。孝文帝不愧為我國古代杰出的少數(shù)民族政治改革家。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？從 “ 必須 ” 中，同學(xué)們看到了什么？（學(xué) 生交流后回答 ）孝文帝的改革措施帶有強制性。 禮法： 學(xué) 習(xí) 漢 族 禮 法， 尊 崇 孔 子 ， 以孝治國 ，提倡 尊 老 、養(yǎng)老的風(fēng)氣。 婚姻：鼓勵鮮卑貴族 與漢族 貴族 聯(lián)姻 。 服飾：官員及家屬必須 穿 戴 漢 族 服 飾。在遷都以前，孝文帝就進(jìn)行了政治、經(jīng)濟(jì)改革；遷都以后，孝文帝進(jìn)一步采取措施，實行改革。他遇到的阻力也不小。 孝文帝遷都洛陽有何意義？（學(xué) 生討論作答 ） 孝文帝遷都洛陽，能有效解決以 上不足，并且促進(jìn)了洛陽的繁榮與發(fā)展。 C、（從民
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