【正文】 。通過這次的培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)知識，并接觸了最新的心理研究成果和發(fā)展動(dòng)向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪淺。主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問題的主渠道。學(xué)生心理問題的對策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。外部主要是學(xué)校，家庭和社會(huì)，其中家庭是學(xué)生心理問題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問題都來自家庭，家庭的氛圍和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接原因，學(xué)校對學(xué)生心理問題的形成主要來自于學(xué)習(xí)的壓力。中學(xué)生心理問題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個(gè)方面。本人通過自身多年的從教發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生存在的心理問題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。通過這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)。因此，身為一名教化工本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第五篇：心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我重新認(rèn)識中學(xué)生心理健康教育的重要性，心理問題已成為現(xiàn)在學(xué)校教育最棘手的問題，不良心理會(huì)對現(xiàn)代教學(xué)帶來極大的危害。結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培育，因?yàn)閷W(xué)生假如自尊就可以成為自強(qiáng)、獨(dú)立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。因此說，開展學(xué)生心理健康教化具有重要的意義。在中小學(xué)開展心理健康教化，是我們學(xué)生健康成長的須要，是推動(dòng)素養(yǎng)教化的必定要求。心理健康教化是一種時(shí)代的要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教化呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。心理健康教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇2　　11月我幸參與了“國培安排”——農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童心理關(guān)愛”老師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多班級管理方面的學(xué)問，使我對班主任工作有了新的思索，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教化這一專題后，受益匪淺，感想頗多。黃靜華老師說“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這兩段案例聽了之后讓我很受啟發(fā)，的確，我們老師就應(yīng)當(dāng)以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正敬重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)建更充裕的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛孩子，為孩子供應(yīng)最適合的教化。班主任要特殊關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，敬重學(xué)生的特性差異，敬重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí)，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生。老師平常以身作則，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)堂堂正正的人。人們常說：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力氣是無窮的。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要主動(dòng)地想方法。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡潔粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，動(dòng)之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果。其次是辛勤，是細(xì)心的體現(xiàn)。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。心理健康教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇1　　上個(gè)星期在年級組楊主任的帶領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國中小學(xué)班主任一體化和心理健康教化的培訓(xùn)?？梢妼W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心理輔導(dǎo)在數(shù)學(xué)教化過程中起著很重要的作用，應(yīng)引起數(shù)學(xué)教化工本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第四篇：心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)匯總心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)匯總八篇心理健康教化培訓(xùn)心得體會(huì)匯總八篇我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。這個(gè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是在數(shù)學(xué)教化過程中能否實(shí)行有效的方法進(jìn)行教化。二、數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行心理輔導(dǎo)的重要性在教學(xué)中，老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理輔導(dǎo)。一些”自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本學(xué)問、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，常常是知道怎么做就算了，而不去仔細(xì)演算書寫，可是，這樣不動(dòng)手練習(xí)，一到考試可一做就錯(cuò)且速度之慢，好高鶩遠(yuǎn)，重”量”輕”質(zhì)”，陷入題海。缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。而且由四年級起先，小學(xué)學(xué)問量不斷增大，隨著所學(xué)學(xué)問的日益豐富和科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，在數(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中由較多運(yùn)算比例向數(shù)形結(jié)合比例較多方向發(fā)展，老師已不行能事無巨細(xì)，四平八穩(wěn)，只能突破重難點(diǎn)。今學(xué)年我擔(dān)當(dāng)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面我就這次培訓(xùn)活動(dòng)談?wù)劚救藢W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理輔導(dǎo)的一些體會(huì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對學(xué)生的心理健康教化有了一個(gè)重新的相識，對我來說，這次的培訓(xùn)意義重大，對我今后的工作也具有很大的幫助。高校生心理健康教化老師須要有劇烈的社會(huì)責(zé)任感，須要有敏銳的政治洞察力，更須要有足夠的愛心與才智；既須要廣博的學(xué)問、寬敞的胸懷、成熟的思想、淡泊的心境；更須要忠于本職、甘于孤獨(dú)、勇于奉獻(xiàn)，把握時(shí)代的脈搏，貼近學(xué)生的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，每一屆學(xué)生也都具有新的時(shí)代特點(diǎn)，我們必需能沉進(jìn)去，也能跳出來，不能為過去的閱歷所累，不能為過去的思想所束縛。閱歷可以參照、但決不能照搬。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。通過學(xué)習(xí)，我相識到了高校生心理健康的重要性。因此，高校生心理健康教化老師完善的心理素養(yǎng)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教化和情感教化的動(dòng)身點(diǎn)。高校生心理健康教化老師是學(xué)校心理健康教化的詳細(xì)實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識和精彩的專業(yè)技能，還要有健全的人格。本次培訓(xùn)我很仔細(xì)的聽了趙老師的講解，讓我受益匪淺，以下是我在這次培訓(xùn)中以及對于將來的一些所思所想。總之，通過這次培訓(xùn)不僅學(xué)到了珍貴的班主任工作閱歷和方法，還讓我仔細(xì)地調(diào)整了自己的心態(tài)。老師的心里健康干脆影響學(xué)生的心理上健康。他們之所以成為精彩的教化專家，他們用的是心，是愛，把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。學(xué)生是一個(gè)特別的群體，關(guān)注學(xué)生要相識學(xué)生成長過程中的心理成長改變，他們的身心總是在不斷改變，而不同的學(xué)生在不同的時(shí)期都有不同的反應(yīng)，所以心理的教化無處不在，心靈的關(guān)懷應(yīng)無時(shí)不有。她說“百年大計(jì)，教化為本”而教化就要以人為本，其實(shí)質(zhì)就是以“心”為本。在教學(xué)中她結(jié)合自己多年的工作閱歷，結(jié)合大量案例，深化淺出的闡明白當(dāng)好老師特殊是班主任以及學(xué)校心理健康教化的重要性、必要性及相應(yīng)的一些做法。心理健康教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇2　　4月23日，我參與了縣里組織的專家講座活動(dòng)，今日我們的主講老師是心理學(xué)專家張渝鴻教授。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。此外，教學(xué)的目的就是教書育人。身為老師，只有不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和駕馭新的學(xué)問，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，駕馭新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的平安感。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。同時(shí)我也能坦然的承認(rèn)并接納自己的一些心情，并努力實(shí)行正面的方法來處理一些負(fù)面心情。老師說：“心情沒有對錯(cuò)，它只是癥狀而不是問題，問題的關(guān)鍵在于如何管理心情如何處理心情。只有這樣我們才能吧我們所學(xué)的心理學(xué)學(xué)問更好的糅合到我們的課堂之中去。此外，通過學(xué)習(xí)我覺得還有很多地方值得接著學(xué)習(xí)，比如老師課堂行為問題，學(xué)生課堂行為問題等。我對老師這一行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)以及老師職業(yè)倦怠有了更多得了解。同時(shí)依據(jù)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我對自卑，自負(fù)，焦慮，抑郁，沖動(dòng)等老師心理問題有了更全面的了解，并且學(xué)習(xí)到了很多好用的調(diào)適方法。而從另一方面說,，老師心理健康是培育兒童心理健康的必要前提，維護(hù)老師心理健康對于培育合格人才促進(jìn)教化和諧發(fā)展具有非常重要的意義。從某種意義上來說，心理不健康的老師對學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)實(shí)力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。所以我們每一個(gè)正常的人都須要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的學(xué)問，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的老師呢？教化是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著困難情感的人。無論是從老師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們老師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)問。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然極其短暫，卻撬開了我們廣闊老師的心靈之門，為我們老師供應(yīng)了一個(gè)了解自身，完善自我的平臺(tái)。心理健康教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇1　　20xx年的10月24日至11月2月我有幸參與了國家農(nóng)村中小學(xué)心理健康教化培訓(xùn)，通過十天培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于心理學(xué)方面的學(xué)問，受益匪淺，收獲頗多。因此，身為一名教化工本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第三篇：心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)四篇心理健康教化培訓(xùn)心得體會(huì)四篇當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加醒悟，目標(biāo)更加明確。結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。老師們都很重視對學(xué)生自尊心的培育，因?yàn)閷W(xué)生假如自尊就可以成為自強(qiáng)、獨(dú)立、自信的年輕一代，因此自尊的問題最重要。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。從班主任的職責(zé)來看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問題。因此說，開展學(xué)生心理健康教化具有重要的意義。在中小學(xué)開展心理健康教化，是我們學(xué)生健康成長的須要，是推動(dòng)素養(yǎng)教化的必定要求。心理健康教化是一種時(shí)代的要求。在現(xiàn)今的學(xué)校里，如何看展學(xué)生心理健康教化呢？我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。心理健康教化培訓(xùn)心得體會(huì)篇6　　11月我幸參與了“國培安排”——農(nóng)村中小學(xué)“留守兒童心理關(guān)愛”老師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，我學(xué)到了很多班級管理方面的學(xué)問，使我對班主任工作有了新的思索，尤其是學(xué)了學(xué)生心理健康教化這一專題后，受益匪淺，感想頗多。所以這是一個(gè)光榮的職業(yè)也是一個(gè)責(zé)任重大的職業(yè)。學(xué)生攻擊性行為可能有下列緣由：①生理上內(nèi)分泌不平衡；②錯(cuò)誤模影視暴力行為，以此為榮；③參與了不良團(tuán)伙，染上惡習(xí)；④被別人過度壓制，心里過于驚慌，一遇機(jī)會(huì)全部釋放；⑤不能