初中物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得共5篇(參考版)
2024-10-14 22:08本頁面
【正文】 。改變舊課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。單就我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種。四、開發(fā)課程資源。新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué)，這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初，我們往往會(huì)遇到兩難的局面：一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，教師若指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動(dòng)又會(huì)雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)??兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”。實(shí)踐表明，新課程的實(shí)施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來。例如：在教學(xué)《科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。二、創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入。由于探究教學(xué)的開放性，決定了教學(xué)具體過程不可預(yù)測，因此新課程的課堂教學(xué)對(duì)教師備課的要求大幅度提高。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備。新課標(biāo)迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位，強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我是受益匪淺。此后，于2012年暑期，合江縣又組織各校全員參與新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)課外實(shí)踐活動(dòng)； （1）評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想：①重視評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能；②促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；③倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式.（2）評(píng)價(jià)方法：①作業(yè)評(píng)價(jià)；②測試；③作品評(píng)價(jià)；④成長記錄（3）評(píng)價(jià)注意問題：①尊重學(xué)生的個(gè)體差異；②重視對(duì)“知識(shí)與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的評(píng)價(jià)；③注意多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合；④實(shí)施有效的評(píng)價(jià)反饋。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用物理知識(shí)和方法來解決問題；④加強(qiáng)物理學(xué)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系；1176。有效實(shí)施探究式教學(xué)②發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用；③在科學(xué)內(nèi)容教學(xué)中應(yīng)注重落實(shí)三位課程目標(biāo)；1176。爭取認(rèn)識(shí)科學(xué)探究式教學(xué)；2176。能量守恒； 6176。內(nèi)能；4176。能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移；2176。電和磁。機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力；3176。運(yùn)動(dòng)和相互作用：1176。物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)的尺度；4176。物質(zhì)的形態(tài)和變化；2176。義務(wù)教育物理課程應(yīng)讓學(xué)生通過觀察、操作、體驗(yàn)等方式，經(jīng)歷科學(xué)探究過程，認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，樹立正確的世界觀。：①科學(xué)探究涉及提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行試驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等要素。：①面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；②從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；③注重科學(xué)滲透，關(guān)心科技發(fā)展；④提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；⑤注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。③義務(wù)教育物理課程是一門注重實(shí)驗(yàn)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。②義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。：①義務(wù)教育物理課程應(yīng)綜合反映人類在探
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