【正文】 余慶縣龍溪小學(xué) 2013年9月。注重平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累，開展口算競(jìng)賽，制訂獎(jiǎng)勵(lì)方案。積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立課程新理念 要對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)理論，采用趣味游戲法、問題情境法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法等課堂教學(xué)方法。四、完成課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)的措施保障設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的口算游戲。材料匯總。積極參加科研室組織的各種學(xué)習(xí)，樹立新課程理念。十二月：1．整理教學(xué)研究資料，收集和分析評(píng)價(jià)意見，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和找出存在問題。在校內(nèi)進(jìn)行口算教學(xué)實(shí)驗(yàn)課，做到課前集體備課，課后集體評(píng)課，并進(jìn)行認(rèn)真的教學(xué)反思，收集教學(xué)評(píng)價(jià)表。參考文獻(xiàn)，加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，為實(shí)踐作理論準(zhǔn)備。制定本學(xué)期具體的工作計(jì)劃。三、每月課題完成的具體任務(wù)： 九月：繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的文獻(xiàn)檢索，上網(wǎng)或閱讀雜志學(xué)習(xí)課改精神，加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)多種能力。激發(fā)美好情意。二、本學(xué)期主要做好哪些工作：探索、形成一套科學(xué)的、創(chuàng)新的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的理念。通過自主參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生口算的興趣和良好的計(jì)算習(xí)慣，懂得計(jì)算的重要性，掌握各種口算的方法，提高學(xué)生的口算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能。第五篇：口算能力培養(yǎng)課題口算能力培養(yǎng)課題》學(xué)期工作計(jì)劃（20132014 學(xué)第一學(xué)期）一學(xué)年的課題實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，上學(xué)期，經(jīng)歷了從茫然到初步走上正軌的實(shí)驗(yàn)階段。不管是哪種良好的計(jì)算習(xí)慣都不是一蹴而就的，只有在教師嚴(yán)格要求下的反復(fù)訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步形成。其次要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，也就是要看清題目要求，在正確理解題意的基礎(chǔ)上去解題，以免出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象，這里還要重視提醒學(xué)生做題時(shí)要看清運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字，以免出現(xiàn)因?yàn)榭村e(cuò)題目而算錯(cuò)的現(xiàn)象。這就顯得學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣非常重要。例如：教師可以出示這樣一些題目：22，77，99，1010，1313，40，60，80，0+2，3+0，11+0……先讓學(xué)生計(jì)算，算完后思考，你能把這些題目分類嗎？怎樣分？你的理由是什么？在分類的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？學(xué)生在這一系列的活動(dòng)和思考中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)數(shù)相減必得0，一個(gè)數(shù)與0相加還得這個(gè)數(shù)，一個(gè)數(shù)減去0還得這個(gè)數(shù)……這些規(guī)律。在方塊中填上合適的數(shù)……在不同的題型中既可以提高學(xué)生計(jì)算的能力，也可以使學(xué)生靈活掌握所學(xué)知識(shí)?？凑l算的有對(duì)又快。因而練習(xí)一定要有針對(duì)性，針對(duì)那些易錯(cuò)、易混的題目進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在辨析中真正提高計(jì)算能力。四、有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，幫學(xué)生找出計(jì)算規(guī)律有的老師搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生多做題，他們認(rèn)為做的多，學(xué)生的計(jì)算能力自然會(huì)提高。我們還要求學(xué)生根據(jù)黑板上出示的一些算式，找出相應(yīng)的數(shù)字卡片，然后請(qǐng)找得又對(duì)又快的學(xué)生把數(shù)字卡片貼在相應(yīng)算式上。除了采用集體視算、聽算之外，還改進(jìn)了過去教師出幾張卡片選幾個(gè)同學(xué)口答的練習(xí)形式，要求學(xué)生制作1～20的數(shù)字卡片，并統(tǒng)一涂色要求。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中設(shè)置生活實(shí)際，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題中理解算理是提高學(xué)生計(jì)算能力的基礎(chǔ)，三、采用多種練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣俗話說：“熟能生巧”，學(xué)生做的多了，就會(huì)形成自己的計(jì)算規(guī)律。而理解算理更有益的地方還在于學(xué)生能夠舉一反三，在計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的進(jìn)位加法時(shí)能夠進(jìn)行知識(shí)間遷移，起到事半功倍的作用。或者從第一盒中拿出兩瓶放到第二盒中，第二盒湊成十，加上第一瓶中剩下的7瓶就是17瓶。首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境，小兔子要請(qǐng)客，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶，小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶？小朋友你能幫小兔子算一算嗎？通過學(xué)生喜聞樂見的小動(dòng)物進(jìn)行引入，學(xué)生會(huì)感到很有意思，愿意幫助小兔子算一算，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來了。如何達(dá)到這種效果呢？那就是從生活實(shí)際引入，讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問題中探究出合理的算理。這樣做，使我班學(xué)生都較好地掌握了“湊十法”，為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法打好了基礎(chǔ)。在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)部分，每認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)后，我們都通過圖畫或?qū)嵨飯D片，使學(xué)生了解數(shù)的組成和分解，然后再讓學(xué)生通過反復(fù)的親手操作鞏固數(shù)的組成和分解，并且注意讓學(xué)生在操作過程中動(dòng)作、思維、語言密切結(jié)合，培養(yǎng)他們的注意力，觀察力、動(dòng)手能力、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力和邏輯思維能力。正如心理學(xué)家皮亞杰所指出的“數(shù)學(xué)首先是，也是最重要的，是作用于事物的動(dòng)作。一、讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，領(lǐng)會(huì)計(jì)算方法小學(xué)生活潑好動(dòng)，愛實(shí)踐，喜歡操作。所以在教學(xué)中，怎樣提高學(xué)生的計(jì)算能力，特別是口算能力，是教師們面臨的重大問題。能力小學(xué)數(shù)學(xué)老師有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，那就是學(xué)生的計(jì)算能力差。數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村。讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)。結(jié)論：總之，冰凍三尺，非一日之寒，口算能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能達(dá)到的，要靠教師長(zhǎng)期不懈的努力、持之以恒的訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣，從面培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。堅(jiān)持天天訓(xùn)練，才能奏效?？谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，有許多做法，不同年級(jí)、不同班級(jí)在具體教學(xué)時(shí)，應(yīng)“教無定法”。無論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量引導(dǎo)學(xué)生用口算解決，這樣才有利于提高學(xué)生的判斷能力，訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時(shí)可以熟練鞏固口算方法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。（1）、注重平時(shí)培養(yǎng)。如：１、１～２０各自然數(shù)的平方數(shù)；２、分母是２、４、５、８、１０、１６、２０、２５的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的小數(shù)值，也就是這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化；３、。例如，兩個(gè)分母互質(zhì)數(shù)且分子都為１的分?jǐn)?shù)相減，可以把分母相