如何上好低年級(jí)的拼音課(參考版)
2024-10-14 16:30本頁面
【正文】 總之，上好語文公開課應(yīng)緊扣以上三方面來考慮，加大45分鐘的力度，向課堂45分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生真正在45分鐘內(nèi)獲益。練筆式是指從課堂教學(xué)活動(dòng)中析出較為精辟的內(nèi)容，要么讓學(xué)生模擬成片段，要么讓學(xué)生體會(huì)其寫法，要么讓學(xué)生明其要義并歸納成片段，這種方式可以較好的定格語文課堂教學(xué)內(nèi)容，也更全面的將課堂教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于實(shí)際?；仡櫴绞侵刚n堂教學(xué)內(nèi)容完結(jié)之時(shí)所作的總結(jié)，領(lǐng)著學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，一起填補(bǔ)課中印象不牢的空白。在這里，且稱之回旋力，語文課堂教學(xué)結(jié)尾的回旋力關(guān)系到一節(jié)課給學(xué)生的影響的深度，語文課堂教學(xué)的結(jié)尾方式多種多樣，如：拓展式、回顧式、練筆式、探討式、研析式等。如：畫圖式、討論式、猜想式、運(yùn)動(dòng)式、質(zhì)疑式、剖解式等多種方式。例如：在教授《看云識(shí)天氣》一文時(shí)，就可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的表演天賦，各自扮演不同的云，然后做自我介紹，這樣，就將課文的文字形象化了，學(xué)生從中受益匪淺，在講授詩歌時(shí)，讓學(xué)生從詩中領(lǐng)悟圖畫的美，可以放手讓學(xué)生以“美在……”的短語開頭做旁批，此時(shí)的學(xué)生是思緒放飛的學(xué)生，此時(shí)的學(xué)生也就成了有話可說、有內(nèi)容可想的學(xué)生了，課堂活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)也自然的展示了出來。二、中間的整合力 語文課堂教學(xué)的內(nèi)蘊(yùn)如何，關(guān)鍵之處還在于課堂中間環(huán)節(jié)的整合力，它既包括教者與學(xué)生之間交流的整合；也包括學(xué)生與課堂教學(xué)內(nèi)容本身的整合；還包括教者、學(xué)生、質(zhì)疑、釋疑的整合，同時(shí)，也還有教學(xué)內(nèi)容與課堂時(shí)間分配的整合，與媒體應(yīng)用的整合等多個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面。預(yù)測式： 預(yù)測式是指教者首先打埋伏，讓學(xué)生先不看課文，而去猜想課文內(nèi)容，并說出所猜想到的東西。故事情景引入式 這種方式在語文課堂教學(xué)中用的較多，利用小故事渲染氣氛，間接的穿插本節(jié)課的有關(guān)內(nèi)容，很大程度上吸引了學(xué)生的注意力，有一種“未見其形先聞其聲”的效果，能對一節(jié)課中學(xué)生的思維起到很好的促進(jìn)作用。一個(gè)好的主問題既可拓展教者的思路，也可領(lǐng)起學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性。一、開場的震撼力 文章的開頭重要，一節(jié)公開課的開頭更重要，如何把握住課堂教學(xué)的開場是備課時(shí)應(yīng)著重把握的一環(huán)，且從多種課堂開場方式中，摘幾種來看：主問題設(shè)置式 主問題是語文教學(xué)活動(dòng)中一篇文章的整體構(gòu)件，它是語文教學(xué)中起主導(dǎo)作用、支撐作用的問題，它“一問能抵許多問”，運(yùn)用的好，能有效的避免課堂上的繁復(fù)的碎問碎答的教學(xué)過程。第五篇：如何上好低年級(jí)公開課如何上好低年級(jí)公開課kouyaji 10級(jí) 被瀏覽115次 我是一名小學(xué)低年級(jí)語文教師，我想請教各位老師，要想上好一節(jié)公開課，要做到什么?如何備好課？duanarang0825采納率：51% 10級(jí) 語文公開課是語文教學(xué)活動(dòng)中為了展示語文教學(xué)過程的細(xì)化的一種教學(xué)示范課，它比之平時(shí)的語文課課堂教學(xué)要求的更嚴(yán)謹(jǐn)，更細(xì)膩，更充分的多，因此，其課堂內(nèi)容的廣度及深度應(yīng)是提前預(yù)測和設(shè)計(jì)時(shí)要注意的。在唱游課的課堂上，我選用的《學(xué)好樣》讓他們有了爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生的意識(shí)，選用的《讓座》、《對不起，沒關(guān)系》等具有教育意義的唱游歌曲，在內(nèi)容上可以讓他們分小組表演，在唱歌、游戲中讓學(xué)生自然的接受美育、德育教育的同時(shí)，也鍛煉了他們的合作能力。素質(zhì)教育的目的是使學(xué)生全面發(fā)展，美育要與德育相結(jié)合，因此，在上好唱游課的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行德育，擴(kuò)展學(xué)生們的視野，是非常必要的。由于大家都想評上優(yōu)秀，各小組都非常努力的創(chuàng)編歌詞和編排動(dòng)作，表演的時(shí)候?qū)W生們更是非常用心，生怕自己給小組丟了分評不上優(yōu)，充分體現(xiàn)了小組合作和競爭的意識(shí)。然后我就給他們提出要求：小組為單位，創(chuàng)編出新的歌詞，要有故事內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容分配角色，進(jìn)行歌表演。我在備課中隔三差五的就會(huì)安排一些小組合作或比賽的游戲，讓學(xué)生在玩樂中培養(yǎng)他們的競爭與協(xié)作意識(shí)。學(xué)生們可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物來進(jìn)行模仿，根據(jù)故事的內(nèi)容來表演。《動(dòng)物狂歡節(jié)》本身就是一首有趣的曲子，我在上這一課的時(shí)候，同樣先是給他們講了一個(gè)關(guān)于《動(dòng)物王國》的故事，然后再讓他們發(fā)揮自己的想象，聽音樂辨別是哪個(gè)動(dòng)物的音樂，并模仿其動(dòng)作。其次，運(yùn)用形象化的音樂素材與故事，讓學(xué)生順利參與。例如，在上《羊媽媽愛羊羔》的唱游課時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)關(guān)于羊媽媽和小羊的故事先引起他們的興趣，然后再范唱出這首歌曲的旋律，在告訴他們熟練歌曲后就可以做游戲了，由于他們對故事都已經(jīng)熟悉了，并且急于做游戲，學(xué)的興趣非常濃厚，跟唱了兩遍就會(huì)了，接下來我們就愉快地做起了音樂游戲，他們都爭搶著當(dāng)“小羊”，我就趁機(jī)再給他們提要求，讓他們創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，誰的動(dòng)
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