探索規(guī)律教案(參考版)
2024-10-14 12:07本頁(yè)面
【正文】 教師激勵(lì)：肯定學(xué)生去探索規(guī)律后的秘密的探索精神，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；希望學(xué)生在生活中，學(xué)習(xí)研究中去發(fā)現(xiàn)探索更多的規(guī)律。獨(dú)立完成“做一做”，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？先小組交流，再全班交流校對(duì)。用計(jì)算器驗(yàn)證。采訪學(xué)生，有什么感受。讓學(xué)生感受到信息化時(shí)代，計(jì)算器（或計(jì)算機(jī)）是探索數(shù)學(xué)知識(shí)的有力工具。第五篇：用計(jì)算器探索規(guī)律教案教學(xué)內(nèi)容：用計(jì)算器探索規(guī)律P29教學(xué)目標(biāo)：能借助計(jì)算器探求簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在本節(jié)課的教學(xué)中，我利用探究法、觀察法、歸納法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，探究，歸納出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此，教師要為學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)，而這個(gè)現(xiàn)實(shí)不是成人眼中的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)該是學(xué)生眼中的現(xiàn)實(shí)，貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題、解決問題。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律，充分尊重學(xué)生能夠的個(gè)性思維；給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流過(guò)程中分享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。第二環(huán)節(jié)：探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！罢?qǐng)寫出你最喜歡的一位數(shù)，計(jì)算100與這個(gè)數(shù)的和，乘以100與這個(gè)數(shù)差的積。板書設(shè)計(jì)：探索規(guī)律 形狀 顏色 數(shù)量第四篇：探索規(guī)律“探索規(guī)律”問題蘊(yùn)涵著觀察、猜想、歸納的思想方法，是鍛煉學(xué)生抽象思維能力的一個(gè)好素材，教材中主要是鼓勵(lì)學(xué)生探索數(shù)與數(shù)之間蘊(yùn)涵的規(guī)律、實(shí)際生活中蘊(yùn)涵的規(guī)律等，對(duì)于規(guī)律的探索，不僅能加深對(duì)所學(xué)的數(shù)的理解，而且為數(shù)學(xué)交流提供了有效的途徑，它的方法、函數(shù)思想以及推理的方法也為數(shù)學(xué)本身和其他學(xué)科發(fā)研究提供了基礎(chǔ)。四、聯(lián)系生活 尋找規(guī)律你發(fā)現(xiàn)生活中哪些有規(guī)律的現(xiàn)象？讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)知道，并通過(guò)欣賞圖片，感知生活中處處有規(guī)律。、2題（猜一猜下一個(gè)燈籠是什么顏色的？）師：教室布置得這么漂亮，你想不想去參加??？（想）三、智力游戲 應(yīng)用規(guī)律那咱們一起去參加“猜珠子”的游戲吧?。ǔ鍪荆海煟焊鶕?jù)露在盒子外面的珠子排列情況，你發(fā)現(xiàn)了什么？和同桌小聲說(shuō)一說(shuō)！生：珠子是按1白1紅這樣有規(guī)律地串起來(lái)的。生：參加節(jié)目的小朋友也是1男1女有規(guī)律地排列的。剛才我們發(fā)現(xiàn)了氣球排列的規(guī)律了，它是按顏色不同排列的。）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)探索規(guī)律。這些氣球是按照一紅一黃，一紅一黃，一組一組不斷地重復(fù)出現(xiàn)的，我們就說(shuō)它的排列是有規(guī)律的。是按照一個(gè)紅的，一個(gè)黃的，一個(gè)紅的，一個(gè)黃的擺放的。師：你們觀察得真仔細(xì)。師：聽了這首歌，你們會(huì)想到什么？ 生：過(guò)新年師：是的，過(guò)新年了，學(xué)校要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，聯(lián)歡會(huì)可熱鬧了，大家想不想去看看？教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生觀察規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，初步建立起這些規(guī)律的表象，掌握找規(guī)律的基本方法。能發(fā)現(xiàn)熟悉情境中事物的規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律或自己創(chuàng)造有規(guī)律的事物。這一條對(duì)稱軸是怎么畫出來(lái)的？你有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：三個(gè)大小不同的圓，只有一條對(duì)稱軸，三個(gè)圓心必須在同一直線上四
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