【正文】 ）七、作業(yè)：《卡門》的主要旋律 。）六、小結(jié)：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力！音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂的海洋，共同去體驗(yàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美。（遲疑的節(jié)奏，緩慢的速度。（暗淡的色彩。（下行的音調(diào)就象是在哭泣一般。音樂鮮活五、拓展提升：音樂進(jìn)行到此，本應(yīng)干脆利落的讓音樂劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)，可是要知道在歌劇院的樂池里，這還不能結(jié)束，它令人吃驚的一下子變換了情緒。作為一個(gè)倔強(qiáng)的吉卜賽人，卡門寧可付出生命的代價(jià)，也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。第二遍的力度比第一段強(qiáng)）C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？（英勇的斗牛場(chǎng)面）D：我們一起跟著旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那種威武的英勇的形象。第二次呈現(xiàn)時(shí)，不僅將旋律提高了一個(gè)八度，還加進(jìn)了木管樂器奏主旋律。（播放音樂Ｂ）３、欣賞第二音樂片段ＣA：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的）B：你覺得導(dǎo)致這種變化的原因是什么？樂曲的演奏是在一個(gè)高度上嗎？增添了哪些樂器？力度有什么變化？（弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時(shí)由弦樂組奏主旋律。）C：表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場(chǎng)面。不信你試試？準(zhǔn)備好了嗎？好，我們一起來感受一下吧。我們今天所欣賞的是它的開場(chǎng)音樂，也就是序曲——《卡門序曲》。在那不讓感情遵循邏輯發(fā)展的社會(huì)里，是不能抱著真實(shí)感情活下去的。兩個(gè)主人公悲劇性的結(jié)局，是屬于不同社會(huì)階層的人難以調(diào)和的矛盾造成的。這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活。劇中刻畫了卡門熱情潑辣、酷愛自由的性格。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐?霍賽殺死了卡門。(屏幕展示）：大家知道他們?nèi)酥g又存在怎樣的關(guān)系呢？卡門——她是位煙草女工，霍賽——衛(wèi)隊(duì)下級(jí)軍官，還有一個(gè)是斗牛士——埃斯卡米洛。歌劇的序曲起到暗示劇情和引導(dǎo)聽眾進(jìn)入戲劇的作用。B：那么，我給大家播放的這首音樂作品名字就叫《卡門序曲》，是歌劇開始時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂曲。比才他于1838年生于巴黎，19歲時(shí)入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，1857年獲羅馬大獎(jiǎng)并到意大利進(jìn)修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。（播放《卡門序曲》）１、這段音樂的情緒如何？（熱烈歡快的）２、這段音樂讓你聯(lián)想到了什么？非常高興，我們同學(xué)有敏銳的聽覺能力，這段音樂是描繪了斗牛場(chǎng)的情景，它選自歌劇《卡門》，該歌劇作于1874年，取材于梅里美同名小說。教具:錄音機(jī)、錄音資料、錄像資料教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：在音樂的大家庭中，還有一位重要的成員，她集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主，散發(fā)著無窮的藝術(shù)魅力，她就是歌劇。教學(xué)重難點(diǎn)：。知識(shí)與技能: 通過教學(xué)讓學(xué)生了解序曲的概念和作用以及回旋曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。七、說板書設(shè)計(jì)最后，就是我今天的板書設(shè)計(jì)，通過板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。我們欣賞了比才的作品《卡門序曲》，對(duì)歌劇《卡門》有了一些了解，同時(shí)又了解了一位優(yōu)秀的作曲家——比才，并且對(duì)回旋曲式有了一些初步的認(rèn)識(shí)。第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)在拓展延伸環(huán)節(jié)，介紹《卡門序曲》曲式結(jié)構(gòu)，了解回旋曲式的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)閷W(xué)生在實(shí)踐過程中可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路。根據(jù)分段結(jié)果，播放第一段旋律并提出問題，這段旋律的情緒是什么樣的，為什么會(huì)產(chǎn)生這種情緒。第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)在這一環(huán)節(jié)我將采取分段欣賞的方式，對(duì)全曲進(jìn)行分析。我先播放樂曲《卡門序曲》，感受音樂并介紹作品背景與作者背景。第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)這一環(huán)節(jié)是新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我將結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)展開教學(xué)。學(xué)生通過音頻、視頻直觀感受到斗牛的場(chǎng)景及斗牛音樂的基本特點(diǎn)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣?；诒菊n的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、設(shè)疑法、引導(dǎo)法。五、說教法、學(xué)法根據(jù)中學(xué)生年齡特征，在學(xué)習(xí)中實(shí)行多聽多想多討論，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)習(xí)思維，加深對(duì)音樂作品的理解，能夠更準(zhǔn)確的表現(xiàn)和感受作品的內(nèi)容及情感。四、說教學(xué)重難點(diǎn)我的教學(xué)重點(diǎn)是分析《卡門序曲》各段落音樂，了解每個(gè)主題的音樂情緒。過程與方法：完整而充分地聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升欣賞音樂的能力。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍和深度，有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入到學(xué)習(xí)中。二、說學(xué)情這一學(xué)段的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上已形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)情感的方式較之小學(xué)生有明顯變化。法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨(dú)演奏。一、說教材我今天說課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)教材上冊(cè)第三單元欣賞課《卡門序曲》。第四篇：初中音樂《卡門序曲》說課稿初中音樂《卡門序曲》說課稿尊敬的各位考官：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生。由于它帶有進(jìn)行曲特點(diǎn)，故又稱《斗牛士進(jìn)行曲》。由法國作曲家比才于1874年創(chuàng)作的歌劇《卡門》中的前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨(dú)演奏。告訴學(xué)生由于序曲是歌劇的引子部分，所以這首樂曲在回旋曲結(jié)束之后又插入了一個(gè)展開性樂段，目的是為了與歌劇主體部分相連。這首樂曲的回旋曲式部分的結(jié)構(gòu)是ABACA。，并找學(xué)生回答播放的是第幾個(gè)段落。，并告訴學(xué)生這段音樂表現(xiàn)了斗牛士的英勇形象。，播放完之后為學(xué)生分組，并讓每小組派一個(gè)代表回答：主題B表現(xiàn)的是什么情緒?提問其中幾個(gè)小組代表，并對(duì)學(xué)生們的回答進(jìn)行總結(jié)并給出答案：表現(xiàn)的是婦女、兒童活潑歡快的場(chǎng)面。第二大部分為一個(gè)展開性段落。其它作品還有歌劇《唐普羅科皮奧》。1870年新婚不久參加國民自衛(wèi)軍，后終生在塞納河畔的布基伐爾從事寫作。后到羅馬進(jìn)修三年。比才，法國作曲家，生于巴黎，世界上演率最高的歌劇《卡門》的作者。因?yàn)樽髡叩目桃鈩?chuàng)新，本劇在初演時(shí)并不為觀眾接受，但隨著時(shí)間的推移，這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可。所以整首歌劇塑造了卡門這個(gè)追求個(gè)性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結(jié)束，充滿了悲劇色彩。當(dāng)群眾正在歡呼的時(shí)候，唐霍賽殺死了卡門。今天我將帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)一步了解此曲。，它選自歌劇《卡門》。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課《卡門序曲》，并在投影儀上播放斗牛場(chǎng)圖片，并讓學(xué)生回答這首樂曲的整體情緒是什么樣的。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】分析《卡門序曲》的曲式結(jié)構(gòu)分析，了解每個(gè)主題的音樂情緒?！具^程與方法】讓學(xué)生聆聽《卡門序曲》并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全曲進(jìn)行分析，綜合了解全曲。肯定也存在許多需要改進(jìn)和努力的地方，希望在今后的努力和學(xué)習(xí)中能夠取得更好的效果。課堂氣氛