【正文】 。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的思維方法。要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基礎知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關。另外還要指導學生做好選做實驗及家庭小實驗。學生自已實驗時，興趣較高，為了避免學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的興趣轉化成對學習知識的樂趣，成為學習的動力。再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，增加了這樣一個演示實驗：分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應，讓學生觀察現象有何不同，再由學生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質時，演示實驗尤為重要。首先要認真做好每一個演示實驗。四、教學進度表如下：第五篇：化學教學反思2初中化學教學反思河北中學李建輝重視化學實驗教學，激發(fā)學生學習化學的興趣化學對于初三學生來講是一門新學科。對普通班的學生,發(fā)揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。自己動手探究等多種方法。三、教學設想與措施:基于普通班和重點班的區(qū)別,所以要區(qū)別對待。5．加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。提倡向課堂要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學目標、方法、內容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。2．加強教學研究，提高教學質量。和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能；改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容39。第四篇：高一年級化學必修2教學計劃Aablimit高一年級化學必修2教學計劃阿不力米提，米吉提本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學2》（必修）及其教師用書開展教學活動?？隙ǎ拔铱吹降暮枚啻蠹业淖髌芬膊贿^如此，今天大家寫的片段都很好，這說明只要大家認真去寫，并不比那些大作家差，沒準那一天我們班的那位同學會成為一名作家，到時別忘了送老師一本書??？”我所說的話是由衷的，每個人的潛力都是很大的，關鍵看你去不去開發(fā)它。而第二課時，目標是讓學生了解如何寫“寫景狀物散文”，重點研讀第四、五自然段，讓學生學會運用“修辭”和“練字”進行寫景狀物。高一語文必修2《荷塘月色》教學反思8《荷塘月色》的第一節(jié)課主要是梳理了文章的脈絡，并找出作者的情感線索，疏通文意。實踐證明，語文教學抓住了“品味”這個鼻子，完全可以調動起學生學習語文的濃厚興趣。“漂”和“升”就難以體現青霧的輕盈之美、自由之態(tài)。學生通過反復誦讀、品味，一個“瀉”字，變靜為動，增強了月光的流動感，同時與“流水”相照應，而“照”就缺少這樣的表達效果?！逗商猎律分忻枋鲈鹿鈺r這樣寫道：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。通過比較，體會詞語運用之妙：不同詞語的運用，所表達的效果也不一樣，沒有比較，就沒有發(fā)現，就難有深的體會。欣賞著月下荷塘的美景，作者得到了片刻的寧靜，但現實的陰霾在心頭揮之不去，總有一股淡淡的憂愁蘊含其中。我讓學生思考：“‘云’、‘月’是‘淡淡’的，不能郎照，作者卻以為是恰到好處呢?”“蟬聲與蛙聲很熱鬧，為什么作者說‘但熱鬧是他們的，我什么也沒有。此外，一些數詞、量詞，同樣要引起重視。作者錘煉語言的另一方面，是許許多多疊字的運用，這也是本文語言的一大特色，不但傳神地描摹出眼前的景象，同時又加強了語意，給人一種音韻和諧的美感。由視覺向聽覺轉移。比如，寫靜態(tài)荷花，連用三個比喻，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”，分別寫出了淡月輝映下荷花晶瑩剔透、忽明忽暗、不染纖塵的美質。如月下荷塘一段的“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“點綴”、“裊娜”、“羞澀”等，無不與表現人物思想情緒、感情色彩密切相關。一切都顯得那么得寧靜、和諧、自由，與作者“求靜”的心態(tài)相吻合，情景交融?！逗商猎律分忻鑼懺孪潞商晾锏木吧校禾锾锏暮扇~、裊娜的荷花、縷縷的荷香、脈脈的流水?；蛴梢蝗朔蹲x，其他同學聆聽，然后共同評論其優(yōu)劣?；蛴蓪W生自己試讀。學習《荷塘月色》這篇課文，我主要采用多種朗讀方法，誦讀描繪“荷塘月色”的部分?！睂W生通過對精彩文段的反復誦讀，可以感受語言的豐富性，領會語言表達的規(guī)律性，從而增強對語言的規(guī)范的敏感性和鑒別能力。誦讀精彩文段：誦讀是品味語言的最基本的方法。但這又是一篇文情并茂的優(yōu)美散文，其語言精妙傳神，是學生品味語言好教材。高一語文必修2《荷塘月色》教學反思7《荷塘月色》是朱自清先生于1927年7月寫作的一篇寫景抒情散文。最后簡單分析，對詩歌應用的好處。第五自然段，以修辭為主，鑒賞比喻的妙處，同時掌握通感修辭手法的運用。層次清晰，對象突出。我是這樣設計的：第四自然段，內容