20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期校本研修工作計(jì)劃(參考版)
2024-10-14 04:42本頁(yè)面
【正文】 ?？傊瑢W(xué)校校本研修的開(kāi)發(fā)，充分體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，在學(xué)校教育教學(xué)工作中不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高學(xué)校辦學(xué)的實(shí)效性。積極扎根于課堂，進(jìn)行系列活動(dòng)加強(qiáng)常規(guī)課課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。四、具體措施:立足本校面向全體，加強(qiáng)校本研修，保證時(shí)間，全員參與。經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，促進(jìn)自己的不斷進(jìn)步。認(rèn)真開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。課前精心備課，認(rèn)真上好課，課后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)、反思。著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則，把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。二、研修目標(biāo):以自主學(xué)習(xí)為主要方式，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。第五篇：校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃（2013——2014學(xué)第二學(xué)期）賈義軍校本研修是實(shí)行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來(lái)一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式，它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。充分發(fā)揮他們?cè)谛１狙行拗械墓歉蓭ь^作用。在校本研修中，除了要抓好全員培訓(xùn)工作，還要抓好三級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作。專業(yè)引領(lǐng)請(qǐng)市、縣教師進(jìn)修學(xué)校的專家、研訓(xùn)教師來(lái)學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；觀看名師講座光盤、名師上課光盤；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。教師要有計(jì)劃地通過(guò)“自學(xué)——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的形式審視、分析、解決自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，并認(rèn)真寫(xiě)好筆記，在此基礎(chǔ)上還要結(jié)合自己的實(shí)際情況自主選擇教育專著學(xué)習(xí)，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記，每月兩篇。（二）、扎實(shí)搞好校本研修。形成校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、村小校長(zhǎng)三級(jí)管理制度。５、集體研討和個(gè)人實(shí)踐相結(jié)合的原則：從當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題及個(gè)人在教育教學(xué)中困惑出發(fā)，由學(xué)校教研組集體研討解決途徑和方式方法，再由教師具體在教育教學(xué)中去實(shí)踐，去反思。３、激勵(lì)性原則：對(duì)積極主動(dòng)和按時(shí)參與校本研修的教師給以肯定；對(duì)通過(guò)校本研修成長(zhǎng)快的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)研修持消極態(tài)度，且達(dá)不到上級(jí)主管部門要求的教師考核不得評(píng)優(yōu)。上級(jí)教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動(dòng)該參加的教師必須參加，教師還應(yīng)根據(jù)自身的發(fā)展需要進(jìn)行自修。依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，以“三新一德”（新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育）為重點(diǎn)，注重研修活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性、差異性、整體性，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)期課程改革提供有力支持。第四篇：校本研修工作計(jì)劃校本研修工作計(jì)劃（2007——2008學(xué)）豐榮豐榮谷泡小學(xué)2007．9校本研修工作計(jì)劃為全面提高我校教師的整體素質(zhì)，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，切實(shí)體現(xiàn)教師培訓(xùn)工作的連續(xù)性、前瞻性、發(fā)展性和創(chuàng)新性，根據(jù)國(guó)家教育發(fā)展綱要和市、縣關(guān)于教師教育工作的任務(wù)要求和實(shí)際需要，遵照縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的要求和部署，本著“科學(xué)性、動(dòng)態(tài)性、適用性”原則，圍繞我校教師校本研修工作健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和提升教師素質(zhì)，特制定我校校研修計(jì)劃。五、考核方法：教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。名師指導(dǎo)：利用“2018國(guó)培計(jì)劃”送培到縣為契機(jī)，聆聽(tīng)省市教育專家或名師到我校進(jìn)行教學(xué)研討，定期全校集體教研、年級(jí)教研、聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。各教研組在每周一教師例會(huì)要安排一次專題講座，專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。本期以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品味、有影響的博客群落。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)
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