【正文】 。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為一名好教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次培訓(xùn)是師德和數(shù)學(xué)學(xué)科的培訓(xùn)，觀看了視頻，聽專家講座，聽了專家上課。體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等多種活動的開展，為學(xué)生發(fā)展個性特長，創(chuàng)造了條件，提供了機(jī)會。朗讀愛好者、習(xí)作愛好者等大有人在；羽毛球、籃球、三棋等也不甘示弱。尋找適合孩子特長發(fā)展的教育應(yīng)該是教育發(fā)展的趨勢，也是教育追求的理想。實現(xiàn)整體有特色，班級有個性。結(jié)合學(xué)校最美班級的創(chuàng)建評比，開展豐富的班隊活動，班主任和學(xué)生一起構(gòu)建班級物質(zhì)文化、班級制度文化、構(gòu)建班級精神文化。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們大處著眼，小處著手，組織各項活動和競賽，如朗讀比賽、計算能力大賽、英語單詞識記能力大賽、優(yōu)秀作業(yè)展等，各項活動面向全體學(xué)生，給所有學(xué)生鍛煉的機(jī)會和展示的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，堅持不懈，認(rèn)真細(xì)致等良好的習(xí)慣和意志品質(zhì)。一個學(xué)生如果有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，那么對于學(xué)習(xí)已經(jīng)成功了一半。嚴(yán)格控制作業(yè)量，有效避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高作業(yè)的針對性；倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)化為課內(nèi)隨堂訓(xùn)練；尊重學(xué)生差異性，實施分層布置作業(yè)，做到“因生置作”。過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，來源之一在于教師作業(yè)布置的不合理，無挑選的大量的重復(fù)性、機(jī)械性或難度過大的作業(yè)過多，加重了學(xué)生負(fù)擔(dān)。：通過教研組、集體備課組、課題組活動、主題式校本培訓(xùn)、教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)等研訓(xùn)一體的方式，反思自己的教學(xué)思想，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。而一位很負(fù)責(zé)但水平不高的教師，對其所任教班級的學(xué)生來說，可能是過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的實施者。教師層面：教師是實踐課堂教學(xué)的組織者，是決定每堂課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者。語數(shù)比較穩(wěn)定，英語科學(xué)相對薄弱，為改變此狀，組織學(xué)科教學(xué)專項調(diào)研，組織學(xué)科教學(xué)互動，通個兩門學(xué)科的對話以弱勢學(xué)科帶動強(qiáng)勢學(xué)科。隨著調(diào)研的深入隨時調(diào)整教學(xué)管理工作的總目標(biāo)，并層層分解，落實到了教師和學(xué)生個人身上，形成一個由“教學(xué)管理總體目標(biāo)——班集體教學(xué)管理工作目標(biāo)——個人教學(xué)工作目標(biāo)”組成的環(huán)環(huán)相扣的科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)管理體系。組織教學(xué)質(zhì)量調(diào)研，每學(xué)期兩次，召開質(zhì)量分析會，班主任掌握班級整體情況，科任教師了解自己的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，通過與其他班級各個指標(biāo)的比較，知道自己任教學(xué)科的優(yōu)勢與劣勢，利于老師們揚長避短，查漏補(bǔ)缺。管理層面： 以“有效”的課堂教學(xué)為目的，每學(xué)期組織課堂教學(xué)調(diào)研活動，活動中大家暢所欲言，坦誠相見，共同提高?！拜p負(fù)高質(zhì)”主陣地、主渠道是課堂。學(xué)校還相繼出臺了一系列規(guī)章制度，對課堂教學(xué)常規(guī)、每個學(xué)科作業(yè)布置與批改、教輔用書的使用等方面都做了嚴(yán)格規(guī)定，例如我校課堂教學(xué)要求嚴(yán)守“兩個十分鐘”，即教師連續(xù)講課不得超過十分鐘、當(dāng)堂作業(yè)不得少于十分鐘，規(guī)定“三講三不講”，以硬性的規(guī)定規(guī)范老師們的教學(xué)行為。每天組織學(xué)生進(jìn)行體育活動，保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間。確保學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時。二、制度力：規(guī)范在樹立正確的質(zhì)量觀的基礎(chǔ)上，我校明確提出了從學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上減負(fù)，從學(xué)生學(xué)習(xí)時間上減負(fù)，從學(xué)生心理上減負(fù)的具體措施。而他們自己除了擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)，同時也是三棋社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、硬筆書法社團(tuán)、快樂英語社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。學(xué)校通過各種渠道的宣傳學(xué)習(xí)，如文化墻、教師會、理論學(xué)習(xí)等，加強(qiáng)理念宣傳，營造正確的質(zhì)量導(dǎo)向；通過家長會、家長委員會等，向家長宣傳科學(xué)的質(zhì)量觀念，提高家庭教育質(zhì)量。即每一個學(xué)生根據(jù)自身的特點，有不同程度的發(fā)展，不同程度的提高，展示各自的才能。如何為孩子的品質(zhì)人生奠基，我們學(xué)校堅持“四力”并舉。； ； ； ； ； ；“課程”。細(xì)水長流，持之以恒，堅持“五認(rèn)真”是提高教學(xué)質(zhì)量的傳家寶。上好每一堂課，追求教學(xué)的實效。二、教學(xué)管理必須建設(shè)強(qiáng)有力的組織管理體系。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。第四篇：繼教心得【導(dǎo)師語錄】一、教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理。被刺學(xué)習(xí)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法。沒有想到的是，本以為枯燥、乏味的學(xué)習(xí)，在這里，卻變得有了非同尋常的意義，總之，這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富的，它引發(fā)了我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí)，多給學(xué)生活動、多自我表現(xiàn)的機(jī)會，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機(jī)會，就像本次培訓(xùn)一樣，讓我們發(fā)現(xiàn)每一個人身上的閃光點，做一個會發(fā)現(xiàn)，勤發(fā)現(xiàn)的新時代教師。另外，這次培訓(xùn)也為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。說實在的，在最初的學(xué)習(xí)過程中我對此并不感興趣，因為各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)也參加了很多次，可往往是走形式的多，真正有收獲的少。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身