[必修3]31能源資源的開發(fā)─以我國山西省為例1(參考版)
2024-12-07 05:17本頁面
【正文】 。 ：學(xué)生對本節(jié)課還是比較感興趣的，課堂討論也積極熱烈，有些學(xué)生甚至爭辯得相當激烈，教學(xué)效果比較好。 [課后反 思 ] 教學(xué)預(yù)測和教學(xué)反饋 ：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對煤炭資源的開發(fā)有一定的了解，并且知道環(huán)境保護在自然資源的開發(fā)利用中的重要性和必要性，樹立科學(xué)的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展意識。為改變這種狀況，山西省政府提出了加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略。 [教師小結(jié) ] [學(xué)生形成性練習(xí) ] 讀山西省工業(yè)增加值結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題。 教師：讓學(xué)生展開討論辯論。因為山西本身就缺水，在采煤和使用煤的過程中又需要大量的水，大量引用黃河水，又不可避免的造成黃河下游缺水更加嚴重。 一方面，對原有的重化工業(yè)進行調(diào)整，使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向發(fā)展；另一方面，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，降低重化工業(yè)的比重。（例如屢屢發(fā)生的礦難，以及背后隱藏的 “ 官煤勾結(jié) ” 問題，這些都是目前各種媒體關(guān)注的焦點，相關(guān)的新聞報道，教師在課前應(yīng)該專門搜集一些，或者讓有條 件上網(wǎng)的學(xué)生自己去搜集，使得課堂教學(xué)更加貼近現(xiàn)實生活。山西省只是一個能源大省，并不是一個工業(yè)大省，更不是經(jīng)濟強省，山西省的改革還有很長的路要走。加工工業(yè) 1985～1995年間比重下降，到 2021年幾乎停 滯不前。 可以看出，采掘業(yè)占工業(yè)增加值的比重在 1985～ 1995年間有所上升，但在 1995～ 2021年下降，且下降速度很快。 能源綜合利用的結(jié)果，使山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以煤炭為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉?、冶金、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)，原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級。（ 2）石油、天然氣、核能 第二課時 （引入）教師： “ 正如我們上節(jié)課討論的那樣，山西省的煤炭既有直接向外省運出的，也有建設(shè)坑口電站向外輸電的，所以對煤炭是綜合利用的，在開發(fā)利用的時候，不能只考慮經(jīng)濟效益，必須重視對環(huán)境的保護與治理。 [課堂小結(jié) ] [學(xué)生形成性練習(xí) ] ，屬非可再生能源的是（ ）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1