s版二年級語文上冊天鵝、大蝦和梭魚教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-14 03:49本頁面
【正文】 使學(xué)生主動參與、積極思考，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。沒有簡單的把教學(xué)停留在識字和理解課文上，而是進(jìn)一步讓學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，認(rèn)識到字典在生活中的重要性。課后反思新課程積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方。評議。匯報(bào)。評議。為什么會“未動分毫”？回答：板書：不合作。理解“上了套兒”（出示課件）。是他們當(dāng)中有誰偷懶，沒使勁嗎？讓我們來看看他們是怎么拉車的吧。指讀，評議。匯報(bào)。課件：大車。評議。二、再讀課文，感悟寓意。如果你們都認(rèn)識一定要夸夸他。請同學(xué)們自己試著讀課文，把不認(rèn)識的字作上標(biāo)記，用自己喜歡的方式學(xué)會它?！慷?、初讀課文，自學(xué)識字。【通過播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識生字12個(gè)，寫字9個(gè)。尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的自我反思與自我評價(jià)，相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會。它從反面講了不合作辦不成事的道理。通過學(xué)習(xí)課文和語文活動，切實(shí)理解合作的必要，懂得要和別人合作，愿意學(xué)習(xí)與別人合作。那么，老師希望大家回到家以后，把這首詩邊表演邊背誦給爸爸、媽媽聽，讓他們也知道這個(gè)道理。）（九）拓展延伸師：在學(xué)校或在家里，有哪些事情是要你和別人合作才能完成的？你是怎樣做的？（小組討論、交流，全班匯報(bào)。讓我們齊讀這一部分。這樣，學(xué)生就逐漸體會到了要做一件事，必須團(tuán)結(jié)合作，朝同一個(gè)方向努力才能辦好。）（七）再次表演，感悟寓意師：老師再請三位同學(xué)上來表演天鵝、大蝦、梭魚，這次可要把大車?yán)吡?。師（指名讀、分組讀、男女讀）：你們看，它們一個(gè)想往云里鉆，一個(gè)想往后靠，一個(gè)想往水里跳，朝各自的目標(biāo)拉，這樣能把車?yán)邌?？生：不能。大蝦弓著腰使勁往（）靠。（出示課件、插圖及填空題。那你認(rèn)為為什么車子會拉不動呢？生：因?yàn)椤疤禊Z伸著脖子要往云里鉆，大蝦弓著腰使勁往后靠，梭魚一心想往水里跳。師：說說你為什么認(rèn)為車子不重？生：課文里寫的：“車子雖說不算重”，所以車子不重。）生：因?yàn)檐嚭苤?，所以拉不動。）師：好。）（六）交流討論師：大家都在拼命拉，為什么大車一步也動不了呢？請你讀讀課文，想想這個(gè)問題。（學(xué)生自讀后，指名讀，師生共同正音，再分組讀。那么，我們來看看課文的插圖（出示課件），看誰能找出課文中哪些自然段說的是這幅插圖里畫的內(nèi)容呢？生（尋找答案）：第4自然段。現(xiàn)在，請同學(xué)們再小聲地讀讀這篇課文，邊讀邊想：這里發(fā)生了一件什么事情？（學(xué)生自讀課文）師：誰來說一說，這里發(fā)生了一件什么事情？ 生：寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車，沒有把車?yán)瓌拥氖隆３樽x，互評。五、賞讀：用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。人心齊，泰山移。評議。匯報(bào)。未動分毫是什么意思？（板書；一動不動，紋絲不動）（三）學(xué)習(xí)第一小節(jié)你現(xiàn)在最想告訴他們什么？快來讀讀第一小節(jié)。誰來試一試？（勁還是不夠大，再使點(diǎn)勁。通過大家的交流，可以看出這三個(gè)小動物的確都在使勁，能不能把他們那種使勁的語氣讀出來。三個(gè)小伙伴一起拉一輛車，怎么就拉不動呢？是不是他們都偷懶沒使勁呢？自由讀第二小節(jié)，找一找從哪看出他們用了很大的力？（一）課件出示第二小節(jié)（1）自由朗讀第二小結(jié)，讀完后你從中讀懂什么？（為了拉車小動物們都使了好大的勁）誰來表演天鵝是怎么拉車的？大蝦呢？梭魚呢？你從中體會到了什么？（2）（播放視頻）讓學(xué)生觀看三只小動物往不同方向拉車的視頻動畫，看完后談出自己的感受。匯報(bào)。）三、再讀課文，感悟寓意。（一組開）字詞我們都讀準(zhǔn)了，課文我們又讀得怎么樣呢？快捧好你的書，我請三個(gè)同學(xué)來讀詩歌，每人讀一個(gè)小節(jié)，其他同學(xué)一邊聽一邊想：這首詩歌講了一件什么事？（三個(gè)同學(xué)依次讀三個(gè)小節(jié)）讀完鼓掌。板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題）二、前提測評先來看看同學(xué)們對上節(jié)課所學(xué)的字詞掌握得怎么樣？我請一個(gè)小老師帶著大家讀一讀。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1．同學(xué)們你們喜歡小動物嗎？喜歡什么動物？它們有什么本領(lǐng)？（讓學(xué)生交流自己的見解）2．你們對動物的了解真不少！今天老師又給大家?guī)砹巳N小動物，快來看大屏幕吧！（課件出示天鵝、大蝦和梭魚）這三種動物中，你了解哪種，它有什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)天鵝、大蝦和梭魚。2．知道天鵝、大蝦和梭魚都很用力，但是因?yàn)椴缓献鳎舜瞬慌浜?，所以大車“至今還在原處”，懂得合作的重要性。想想你和別人合作過什么事，寫下來。這節(jié)課同學(xué)們合作得很好，以后要注意合作方法。你有辦法幫幫三個(gè)小動物么？出主意，想辦法。讀課文第一小節(jié)，課文告訴了我們什么道理？生答。師板書圖1。讀課文第二小節(jié)，思考問題
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1