【正文】 片),天鵝會飛,大蝦會游泳,我們來學習著名的寓言故事《天鵝、大蝦和梭魚》要知故事究竟講了什么,先要和生字寶寶交上朋友,、快速初讀課文，用自己喜歡的符號標出仍不認識的生字。可讀文中句子說明。天鵝、大蝦和梭魚他們?nèi)齻€合伙要把這輛大車拉走，那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。請同學們自由朗讀，試著背下來。生：不對，車子不重。（生齊讀。教學重、難點認識生字，學習寫字。那結(jié)果怎么樣呢？請你讀讀課文，找一找。讓學生進行自我評價，相互評價，學會反思，正確地認識自己，有利于學生健康人格的形成。他們?nèi)齻€合伙拉車，但由于不合作，大車至今還未動分毫，那怎么能讓大車動起來呢？三、四人小組討論。自由讀課文，出示課件：背景。注重學生在語言實踐中感悟語言，積累語言，運用語言。（生表演，再演示課件，把它們?nèi)绾卫叽筌嚨倪^程表現(xiàn)出來。（學生小聲讀課文，邊讀邊思考。再讀課文，體會不合作所帶來的煩惱。（課件出示詞語）合伙拼命究竟 白費力弓著腰管不著 至今未動分毫自尋煩惱下面我們來玩開火車的游戲，生：火車火車哪列開？師：哪列精神哪列開。生分小組合作交流，每組有一名同學代表回答。有感情朗讀課文?！驹O計意圖】利用學生已有的知識經(jīng)驗，提高學生自主識字、寫字的能力，同時注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。（2）根據(jù)天空練習背誦。要求：記字音；用喜歡的辦法識記字形；在具體的語言環(huán)境中理解字義；給字擴詞。第二、三小節(jié)生動地描寫了天鵝、大蝦、梭魚拉車的情景，第四小節(jié)寫了拉車的結(jié)果：大車至今還在原處，未動分毫，令人尋味。學生們的想象很豐富，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，積累了語感；同時還培養(yǎng)了學生的聯(lián)想力和想象力。板書：未動分毫請你讀出“未動分毫”的語氣來。出生字卡片（測字）會的站起來大聲讀。給你的同桌讀讀課文，看那些作過標記的字你認識了嗎？不認識請他幫幫你，別忘了謝謝他。設計理念創(chuàng)設情境，給學生自主、合作、探究的機會。有感情的朗讀課文。另外給學生充分的學習空間與余地，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的學習熱情。然后作偏旁，查字典，找到部首目錄，到檢字表找?guī)в小肮弊峙缘淖?。理解“上了套兒”（出示課件）。】四、寫字。學習新偏旁蟲字旁。三、細讀寓言，明白道理（一）、學習天鵝、大蝦和梭魚拉車的經(jīng)過課文那幾個小節(jié)描寫了天鵝、大蝦和梭魚拉車的故事？它們?nèi)齻€是怎樣拉車的？在課文中標畫出有關(guān)的語句。（2）、大車至今還在原處，沒有挪動一寸地方。學生在閱讀實踐中，學會了獨立思考，學會了讀書。小組內(nèi)合作解決生字，師指導方法：請同學們分小組合作解決生字，要求：組長安排輪流說出自己不認識的生字，每個同學發(fā)言時，其余同學幫助他解決。你有辦法幫幫三個小動物么？出主意，想辦法。匯報。五、賞讀：用自己喜歡的方式讀自己喜歡的句子或段落。師：說說你為什么認為車子不重？生：課文里寫的：“車子雖說不算重”，所以車子不重。）（九）拓展延伸師：在學校或在家里，有哪些事情是要你和別人合作才能完成的？你是怎樣做的？（小組討論、交流，全班匯報。學習課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。匯報。課后反思新課程積極提倡自主、合作、探究的學習方。評議。二、再讀課文，感悟寓意。尊重學生的個性，重視學生的自我反思與自我評價，相互評價，促進學生的發(fā)展。）（七）再次表演，感悟寓意師：老師再請三位同學上來表演天鵝、大蝦、梭魚，這次可要把大車拉走了。）（六）交流討論師：大家都在拼命拉，為什么大車一步也動不了呢？請你讀讀課文，想想這個問題。匯報。板書：天鵝、大蝦和梭魚（齊讀課題）二、前提測評先來看看同學們對上節(jié)課所學的字詞掌握得怎么樣？我請一個小老師帶著大家讀一讀。讀課文第二小節(jié)，思考問題：天鵝、大蝦和梭魚他們都給自己上了套，而且拼命的拉車，車子動了沒？為什么？從文中找出說明問題的句子，讀一讀。通過讀故事，懂得合作的重要。學生觀察、描紅、最后在田字格中臨寫。有一天，天鵝大蝦和梭魚想（），它們都給（），（）地拉呀，拉呀，大車（）。（3）想一想，課文主要講了一件什么事？小組合作學習字詞。詩歌共四個小節(jié)，第一小節(jié)點名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦成功?！炯ぐl(fā)學生的表達愿望,發(fā)散了學生的思維。匯報。過渡：詞語我們認識了，還有12個字寶寶也想和大家交朋友，看誰先和他們成為朋友。請同學們自己試著讀課文，把不認識的字作上標記，用自己喜歡的方式學會它。天鵝、大蝦、梭魚都很用力，也算同心（都想把車拉動），但是因為不合作，彼此不配合，所以大車“至今還在原處”。學習課文內(nèi)容，了解寓意及合作的重要性。自我評價使學生對