【正文】 良好的教育方式對(duì)幼兒的心理成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，因此更為深刻的教育反思需要付諸于此。一刀切式的教育，不僅摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象，更使幼兒的個(gè)性發(fā)展得到抑制，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導(dǎo)致孩子有了心理陰影和行為問(wèn)題。一個(gè)四五歲的孩子，為何會(huì)想到用如此多的心機(jī)來(lái)對(duì)抗成人所構(gòu)筑的規(guī)矩城堡？問(wèn)題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。他偷偷地跑到辦公室去看唐老師以及沖唐老師微笑的細(xì)節(jié)不難看出他是喜歡唐老師的?？梢?jiàn)孤立孩子是不理性的更是不恰當(dāng)?shù)慕逃绞健＠蠋焸冎?，?duì)方槍槍這樣的孩子，最大的懲罰就是孤立他，于是讓他關(guān)禁閉。方槍槍發(fā)現(xiàn)，所謂“做錯(cuò)了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗(yàn)，而貌似強(qiáng)大的李老師也并非想象中那樣強(qiáng)大。方槍槍為自己的發(fā)現(xiàn)既緊張又興奮，他將自己的發(fā)現(xiàn)告訴了自己的小伙伴，并在小朋友中開(kāi)展了清查大灰狼的行動(dòng)。為了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，一刀切甚至有些半軍事化的教育方式繼續(xù)著，孩子的吃喝拉撒睡學(xué)，一切的活動(dòng)都在有老師的指導(dǎo)下完成。李老師的這一做法讓方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。一旁的李老師為討好上級(jí)立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。某日，一位小朋友的爸爸在規(guī)定時(shí)間以外來(lái)接孩子，巧的是這位爸爸是幼兒園的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。方槍槍答：沒(méi)有人告訴我，不算。在小紅花榜前，唐老師宣布小紅花得主時(shí)，方槍槍稚嫩地質(zhì)問(wèn)：為什么我沒(méi)有小紅花。生活進(jìn)入軌道，一次他拉不出大便，他稚嫩地問(wèn)道：拉不出來(lái)會(huì)不會(huì)扣小紅花？也可見(jiàn)班里小紅花的獎(jiǎng)勵(lì)意識(shí)已經(jīng)在槍槍的頭腦里逐漸加深了。李老師以不哭鬧為條件，獎(jiǎng)勵(lì)給他一朵小紅花，而此時(shí)的方槍槍并不理解小紅花就是能夠?yàn)閭€(gè)體帶來(lái)利益的社會(huì)評(píng)價(jià)、社會(huì)肯定，根本不予理睬。李老師強(qiáng)行剪掉槍槍小辮子的一幕給我留下較為深刻的印象。由此引發(fā)了我諸多感想……剛到幼兒園時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境，方槍槍最初的反映是恐懼和哭鬧。我僅希望每個(gè)人都不要迷失自己，并且能夠有一天不拘于體制的實(shí)現(xiàn)自己那些其實(shí)不算大但是很向往的夢(mèng)吧！第五篇：看上去很美觀后感《看上去很美》觀后感 影片《看上去很美》為我們講述了四歲小男孩方槍槍在進(jìn)入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺(jué)醒、反抗的心路過(guò)程。幸運(yùn)的人們，會(huì)在多年之后的某一天突然醒悟，但還有很多人在默默地固守著體制的標(biāo)準(zhǔn)，一心努力成為體制內(nèi)所有人羨慕的強(qiáng)者。雖然一再被鎮(zhèn)壓，但方槍槍樂(lè)得如此，他的夙愿就是長(zhǎng)大，離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)有紅花會(huì)的地方。他試圖利用妖怪鬼魔的傳說(shuō)，來(lái)組織同學(xué)一起對(duì)抗老師，被迅速有力的鎮(zhèn)壓了。老師們應(yīng)用小紅花這種詭異的手段，建立了紅花會(huì)組織。孩子從小開(kāi)始就被告知應(yīng)該怎樣做或者怎樣做才是對(duì)的，這就促成了一個(gè)人的個(gè)性形成和發(fā)展的過(guò)程。還有不許質(zhì)疑制度的合理性。方槍槍從進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，就被老師剪掉了小辮子。其主要任務(wù)是向兒童傳授語(yǔ)言和其他認(rèn)知本領(lǐng)，使其內(nèi)化社會(huì)文化規(guī)范和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，能夠正確理解社會(huì)關(guān)于各種角色的期望和要求。我們所學(xué)的社會(huì)化包括五種類(lèi)型：初級(jí)社會(huì)化、預(yù)期社會(huì)化、發(fā)展社會(huì)化、逆向社會(huì)化以及再社會(huì)化。第四篇：《看上去很美》影評(píng)《看上去很美》這部影片是在一個(gè)架構(gòu)中，通過(guò)一系列手段，去掉每一個(gè)人的個(gè)性，讓每個(gè)人都制度化。我的夢(mèng)想一直是當(dāng)一位老師，那么在此我送兩句話給自己，也送給所有想要步入教師行列以及已經(jīng)在教師行列的人們，第一、對(duì)每個(gè)學(xué)生都要有同樣的愛(ài)心和責(zé)任感，做到愛(ài)無(wú)差等；第二、對(duì)不同的學(xué)生要有差異性，保護(hù)他們的個(gè)性，因材施教。老師們沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)有個(gè)性的個(gè)體，而是把他們當(dāng)成應(yīng)該聽(tīng)話的孩子。我只能說(shuō)學(xué)校是一個(gè)很精密的儀器，我們所有人的思想、情感、道德品質(zhì)在這里都得到了精確地測(cè)量，然后按照科學(xué)的邏輯被分成三六九等，待價(jià)而沽?！比缓蠼^望地想他現(xiàn)在這么想離開(kāi)的地方卻是以后最想回來(lái)的地方，這個(gè)社會(huì)是多么可怕啊，他是不是也像在幼兒園一樣，一個(gè)紅花都得不到。被孤立一段時(shí)間后的槍槍在歸隊(duì)后沒(méi)有人和他說(shuō)話，連他犯錯(cuò)，都沒(méi)人愿意向老師告發(fā)他，他成了空氣，當(dāng)我們作為一個(gè)活生生的人站在別人面前，而別人卻不屑于我們的存在時(shí)，我們會(huì)作何感想？絕望的他又一次跑去醫(yī)院，可能他太渴望生病了吧，因?yàn)檫@似乎是他離開(kāi)這個(gè)可怕的地方唯一的理由了。后來(lái)槍槍又造謠李老師是妖怪，還罵唐老師，頂撞孔園長(zhǎng)，這一切行為使他成了老師們的眼中釘，對(duì)付他的方法很簡(jiǎn)單、很殘酷——關(guān)禁閉。一個(gè)耳光皎潔的夜晚，槍槍偷偷溜出寢室，在月光他努力想要擺脫自己的影子，卻沒(méi)有辦法，他想要擺脫的真的僅僅是那個(gè)影子嗎？回去后誤睡在南燕床上，并尿濕了南燕的床，這一切，被一直盯著他的那雙眼睛看到，單純的他被滿(mǎn)腦子雜念的老師們像怪物一樣圍著，“槍槍?zhuān)阒滥銊偛哦几闪耸裁础保蠋焸冃?，他也笑，很痛苦的笑，這次他哭了，一個(gè)從木馬上摔下來(lái)能不留一滴眼淚的男孩卻因別人圍著他笑哭了，他內(nèi)心受了多大的傷害？他努力想要得到的自尊在這里蕩然無(wú)存。槍槍學(xué)南燕走路，被男孩子稱(chēng)為“假媳婦、叛徒”，沒(méi)人愿意和他玩，女孩們不知為什么也不和北燕玩了，槍槍終于