【正文】 。）（3）體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。正因?yàn)橄矏?ài)，他才從黃昏到入夜，久久地停在江邊觀賞景色。（”可憐一詞表達(dá)了詩(shī)人對(duì)九月初三這個(gè)深秋的夜晚的留戀、喜愛(ài)?！变仭霸谶@里是斜照的意思。（2）思考議論，加深理解。）2．精讀訓(xùn)練，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。寒露降臨，附著在樹(shù)葉和草叢上的露珠，就像閃閃發(fā)光的珍珠?！痹滤乒埃r(nóng)歷初三晚上，是月牙開(kāi)始出現(xiàn)的日子。九月初三：指農(nóng)歷九月初三，這時(shí)已進(jìn)入深秋季節(jié)。句意：江水有一半是綠色的，有一半是紅色的。句意：夕陽(yáng)的余輝斜照在江面上。鋪：展開(kāi)，鋪展。思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？有什么不懂的地方？（4）學(xué)生試講，逐句理解，教師點(diǎn)撥。（注意生字、新詞。指名讀題，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)題目的意思。暮，傍晚。詩(shī)中描寫(xiě)了深秋的時(shí)候，從日落到夜晚江上的景色，表達(dá)了作者愉悅的心情。（1）解題。（二）講讀第一首古詩(shī)《暮江吟》。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課。二、教學(xué)重點(diǎn)想象詩(shī)中描寫(xiě)的情景，理解詩(shī)句的意思。讓我們用這樣的熱情去讀古詩(shī)，學(xué)古詩(shī)，成為弘揚(yáng)中華古典文化的最出色的人才暮江吟教案優(yōu)秀7一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)《暮江吟》古詩(shī)，理解詩(shī)句的意思。生：都是在愉快的心情下寫(xiě)的。師：大家利用注釋來(lái)看看這兩首詩(shī)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：一首是寫(xiě)日出的，一首是寫(xiě)日落的。（生背，配動(dòng)作）師：其實(shí)白居易的寫(xiě)景詩(shī)還有很多，接下來(lái)我們?cè)俸?jiǎn)單地學(xué)學(xué)他寫(xiě)的《憶江南》，出示古詩(shī)。師：照?qǐng)D和月夜圖，這兩幅圖構(gòu)成了最美麗的風(fēng)景。生：我覺(jué)得”真珠“這個(gè)比喻用得好，把露珠寫(xiě)得閃閃發(fā)光，很美。因?yàn)樗憩F(xiàn)出美，顯得親切，安閑。（生讀）（學(xué)生爭(zhēng)著，比著讀）師：看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想吟一吟，好嗎？師吟詩(shī)（同學(xué)們鼓掌）師：我們現(xiàn)在一齊來(lái)吟一吟。師：課文中有一個(gè)詞就表示這個(gè)意思，是什么？對(duì)，”可憐“就是”可愛(ài)“的意思。生：我心情舒暢。師：當(dāng)白居易沉浸在這夕照?qǐng)D中，不覺(jué)天色漸漸暗下來(lái)，低頭一看，他看到了什么？生：露珠。生：一半是紅瑪瑙鋪成的，一半是碧玉鋪成的。因?yàn)檫@種景色像湖面嗎？我認(rèn)為不像。從這個(gè)手勢(shì)中你感受到什么？生：很柔美。生：我補(bǔ)充，一道殘陽(yáng)并不是一道，照在河水中有很多的。找要好的伙伴，借助注釋?zhuān)斫馄肺?，在討論中?lái)領(lǐng)悟一番詩(shī)中最美的地方在哪里？（生自由學(xué)習(xí)討論師：請(qǐng)各小組來(lái)交流一下你們討論的結(jié)果。師：多美啊！接下來(lái)，同學(xué)們用喜歡的方式來(lái)讀詩(shī)，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開(kāi)座位讀。師：要了解這首詩(shī)，還要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江邊紅日落下的美景，陶醉其中，不禁吟詩(shī)一首，就是這《暮江吟》（課件出示圖片，并范讀）師：聽(tīng)了這首詩(shī)，你感到什么？生：我感到自己是一棵小草，被夕陽(yáng)的余輝照耀著，一半綠，一半紅。師：你是怎么知道的？生：我是看書(shū)的。師：你真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。師：傍晚在江邊吟詩(shī)，這是誰(shuí)呀？（白居易）師：誰(shuí)來(lái)介紹介紹。師：同學(xué)們來(lái)看看這個(gè)”暮“字，上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)日，你能看出什么來(lái)嗎？生：有太陽(yáng)落山的意思。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿。“” 當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國(guó)迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國(guó)迷？（釋詞“滔滔不絕 繪聲繪色”）指導(dǎo)朗讀第120節(jié)是那些不說(shuō)話(huà)的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵?！彼撬У乃{(lán)眼睛多像清澈的泉水，閃耀著歡樂(lè)的光。自學(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文，教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想。暮江吟教案優(yōu)秀4教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、情意）了解中法人民的共同心愿，從中愛(ài)到國(guó)際主義的思想教育。③詩(shī)人運(yùn)用了什么修辭手法寫(xiě)深秋的夜景？為什么這樣打比方？（珍珠晶瑩閃亮，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心，用珍珠來(lái)比喻露珠就照應(yīng)了可憐，詩(shī)人寫(xiě)的是初三夜的月亮，因?yàn)槌跛氖嵌鹈荚拢园言铝帘茸鲝澒苤该f(shuō)說(shuō)后兩句詩(shī)的意思。①指名朗讀后兩句詩(shī)。）指名用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。重點(diǎn)理解詞語(yǔ)。思考：這是一首什么詩(shī)？寫(xiě)什么時(shí)候的景？在詩(shī)中畫(huà)出表表示時(shí)間的39。同學(xué)們，我們以前學(xué)過(guò)一首詩(shī)，老師念第一句籬籬原上草，大家一起背好嗎？你們知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？他就是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人白居易，他寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)只有15歲，課件下載他的詩(shī)通俗易懂，在廣大群眾中廣為流傳下來(lái)的詩(shī)有1914首，今天我們學(xué)習(xí)其中一首膾炙人口的詩(shī)句，題目是《暮江吟》。這樣寫(xiě)更突出了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。多么美的景色??！但是詩(shī)人為什么不用“可愛(ài)”而用“可憐”呢？生討論。師：當(dāng)白居易陶醉在夕陽(yáng)美景中，天色漸漸暗下來(lái)。”關(guān)于這兩句你有什么不懂的地方？生可能提出：①殘陽(yáng)？②瑟瑟？③為什么“半江瑟瑟半江紅”同一江水還有不一樣的嗎？……（對(duì)于學(xué)生自身能解決的問(wèn)題可以讓學(xué)生解決，解決不了的老師可以協(xié)助。師：下面我們就一起走入黃昏的江邊一起用心靈去感受那如詩(shī)如畫(huà)的美景。師也可引導(dǎo)學(xué)生看圖感受。）④鋪？（師可以讓學(xué)生自身先展開(kāi)討論。師引導(dǎo)學(xué)生利用自身查找的資料逐一解決問(wèn)題。詩(shī)的意思讀懂了嗎？有什么不明白的地方提出來(lái)，咱們一起解決。(可根據(jù)學(xué)生實(shí)際選取其中一種方案)方案一：學(xué)生自由提出問(wèn)題，自由討論。⑵再讀，劃出不懂詞句。生自讀古詩(shī)，解決生字。師：讓我們一起快來(lái)一起讀讀這首詩(shī)吧。讓學(xué)生試著猜猜題目的意思解題：“暮江吟”就是歌詠黃昏的江邊美景。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，體會(huì)古詩(shī)的意境。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.《古朗月行》古詩(shī)課件。，掌握自學(xué)古詩(shī)的方法。，體會(huì)古詩(shī)的意境。二、教學(xué)目標(biāo)和設(shè)想，初步了解詩(shī)句的意思。但農(nóng)村學(xué)生知識(shí)面還比較窄，所以在語(yǔ)文素養(yǎng)，古詩(shī)鑒賞方面有一定的欠缺。此時(shí)正是中秋節(jié)，學(xué)生已經(jīng)觀察了中秋的月亮，并已經(jīng)在口語(yǔ)交際課作了交流。暮江吟教案優(yōu)秀2一、學(xué)生分析本校是一所各方面比較先進(jìn)的農(nóng)村小學(xué)。五、總結(jié)概括詩(shī)的主題思想和寫(xiě)作技巧1.《暮江吟》抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？2.《暮江吟》描繪了深秋從傍晚到夜晚江上的景色，詩(shī)人描寫(xiě)景物的著重點(diǎn)相同嗎？六、課堂鞏固練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)的意思和彩色圖片，將詩(shī)改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景短文。如“一道殘陽(yáng)鋪水中”，要求學(xué)生讀得平緩、輕柔；“半江瑟瑟半江紅”，要讀出驚嘆的感情來(lái)；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”則要讀出贊美的情感。多讀是理解詩(shī)意的關(guān)鍵。，體會(huì)詩(shī)的感情色彩。，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)中所寫(xiě)景物的方位和詩(shī)意的理解。景色？景色是什么樣的？四、運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解詩(shī)意，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。，并提出