【正文】 小練筆：選擇身邊一個(gè)熟悉的人進(jìn)行片段描寫，寫出他的主要特點(diǎn)（一個(gè)即可）。你還知道我們身邊有哪些俗世奇人？指名說(shuō)，教師補(bǔ)充圖片等資料。”假如你就是曹小三，你有何感想？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，并試著說(shuō)一說(shuō)。現(xiàn)在，你怎樣理解刷子李的的絕活了？帶著佩服的語(yǔ)氣再讀課文第一自然段?？凑l(shuí)說(shuō)的最合理、最精彩。這就是曹小三心中的（），也是這個(gè)故事的（）。請(qǐng)大家默讀第3—11自然段。（加上自己的感受再讀第一段）四、走進(jìn)“內(nèi)心”，側(cè)面烘托俗話說(shuō)“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，你覺(jué)得刷子李仿佛成了什么？（舞蹈家、書法家、音樂(lè)家等）現(xiàn)在同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀這幾個(gè)句子，比一比用你的朗讀來(lái)體現(xiàn)刷子李的技藝高超。在讀的時(shí)候應(yīng)該讀好哪幾個(gè)關(guān)鍵詞呢？試著帶上動(dòng)作讀一讀?？雌武浵?，加深理解?！痹鯓永斫膺@個(gè)句子？（3）動(dòng)作奇。黑衣無(wú)（白）、黑衣無(wú)暇。根據(jù)你的了解，粉刷匠是怎樣的？（出示相關(guān)照片）回憶歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》。a、指名讀“規(guī)矩”的句子（第一段中第三句）干粉刷匠。你有沒(méi)有這種感覺(jué)？為什么？讀一讀。學(xué)生匯報(bào)：他要是給??如同升天一般美。全班交流，小組內(nèi)推薦代表，讀句子、說(shuō)收獲。剛才同學(xué)們說(shuō)刷子李是一個(gè)技藝高超的人，他的技藝高超也就是他的奇表現(xiàn)在哪些地方，請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)語(yǔ)句，小組內(nèi)讀一讀、議一議。三、感知文本、品讀“奇”刷子李是一篇略讀課文。二、交流預(yù)習(xí)情況，展示預(yù)習(xí)成果小組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)情況。有個(gè)姓劉的風(fēng)箏做得特別好，就叫他——生：風(fēng)箏劉。在清朝的時(shí)候，在天津衛(wèi)這個(gè)地方，某一行有絕活的人，人們用他的行當(dāng)加姓稱呼他。把第二個(gè)字念輕聲會(huì)更好，一起讀。今天我們就去認(rèn)識(shí)其中的一位。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案做好預(yù)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能抓住重點(diǎn)句段感受刷子李的技藝高超，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。（選做）板書設(shè)計(jì)：規(guī)矩奇特刷子李：技藝高超 { 效果非凡動(dòng)作嫻熟曹小三：（半信半疑）佩服 ↗ 失落 ↘ 敬佩 ↗ 心服口服第五篇：《刷子李》教案《刷子李》 北關(guān)小學(xué) 王麗教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課生字詞語(yǔ)，摘錄描寫精彩的句子。四、推薦閱讀，課外延伸（2分鐘）1．教師推薦：《泥人張》《快手劉》2．學(xué)生推薦課前找到的同類文章。要抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面的特征，寫出他們的特點(diǎn)。采用對(duì)比手法，烘托人物形象──曹小三對(duì)師傅“半信半疑”的態(tài)度和主人公“藝高膽大”的自信進(jìn)行對(duì)比，充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。不料“刷子李”最后揭開謎底：那白點(diǎn)原來(lái)是黑褲燒了個(gè)小洞造成的，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染。“刷子李”技藝高超的？引導(dǎo)歸納要點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫作方法：（5分鐘）一波三折的敘事，引人入勝──起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下來(lái)，居然連一個(gè)芝麻大的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)?！暴ぉみ@段話可以和文章開頭的一段話聯(lián)系起來(lái)，理解“刷子李”刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上真的沒(méi)有白點(diǎn)，不可思議?！暴ぉひ粋€(gè)“天衣無(wú)縫”，一個(gè)比喻，寫出了“刷子李”粉刷的墻面十分平整，質(zhì)量很高?！暴ぉねㄟ^(guò)動(dòng)作和聲音的描寫，寫出了“刷子李”刷墻時(shí)動(dòng)作熟練優(yōu)美。教學(xué)時(shí)要把理解、朗讀結(jié)合起來(lái)。學(xué)生可以多個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容“刷子李”的粉刷技藝高超，比如：出神入化、天衣無(wú)縫、出乎意料、不可思議。，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的句子，做好標(biāo)記。二、讀課文，了解“刷子李”（預(yù)計(jì)25分鐘），認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀通順?！八资馈笔敲耖g社會(huì)，多指下層百姓生活的民間。他寫過(guò)不少具有天津地域特色的小說(shuō)，如《神鞭》《三寸金蓮》《俗世奇人》等，從而挖掘天津人的集體性格，展示這個(gè)城市的形態(tài)和靈魂。（課件）馮驥才，著名作家。[板書課題] ？可能的答案：（1）課文描寫的是一個(gè)姓李的人；（2）這是一個(gè)用刷子干活的人；（3）這個(gè)人刷墻特別好，所以才叫“刷子李”……，姓李人叫“刷子李”，這是一種很有趣的稱呼。教 法：引導(dǎo)法、講授發(fā) 學(xué) 法：讀讀、說(shuō)說(shuō)、寫寫 課 型：略讀課 課 時(shí)：一課時(shí) 教 具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一．解課題，初識(shí)“刷子李”（預(yù)計(jì)5分）：小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。教學(xué)重點(diǎn)感受人物形象，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫人物的方法。2．有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。五、板書設(shè)計(jì)刷墻平平整整雪白的屏障（正面描寫）刷子李俗世奇人黑衣服“小白點(diǎn)”（細(xì)節(jié)描寫）仁壽縣始建鎮(zhèn)星星小學(xué)校2017年5月12日第四篇：刷子李教案刷子李教案教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。（五）推薦閱讀，課外延伸1．教師推薦閱讀《俗世奇人》中的《泥人張》《快手劉》等文章。3．學(xué)生再次閱讀，準(zhǔn)備推薦精彩語(yǔ)句進(jìn)行交流。為了烘托人物的形象，文中也采用了對(duì)比的手法：充分表達(dá)了作者對(duì)“刷子李”這個(gè)具有超凡技藝的“奇人”由衷的贊嘆和肯定。一波三折的敘事，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，緊緊抓住了讀者，起到了引人入勝的藝術(shù)效果。）（2）分組朗讀句子，談?wù)勛x后感受。）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。）手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，折得清爽。（1）直奔重點(diǎn)句段（第5自然段），找出描寫刷子李刷墻技藝高超的句子，一句一句地讀，邊讀邊想象畫面，深入體會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。??他湊上臉用神再瞧，那白點(diǎn)原是一個(gè)小洞！剛才抽煙時(shí)不小心燒的?！薄熬谷磺埔?jiàn)刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn)，黃豆大小。居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)?！薄按┥线@身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁?！白钭屓私薪^的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。（1）小標(biāo)題概括：聽(tīng)說(shuō)黑衣服──看到黑衣服──檢查黑衣服──發(fā)現(xiàn)“小白點(diǎn)”。3．交流：說(shuō)一說(shuō)“刷子李”給你留下了什么印象？（技藝高超的俗世奇人。再把描寫最精彩的句子找出來(lái)，讀一讀，體會(huì)表達(dá)效果。）（二）自學(xué)課文，初識(shí)“刷子李” 1．課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！比纾骸八⒆永睢薄澳嗳藦垺钡?。即今天的塘沽碼頭。2．簡(jiǎn)單介紹作者及本文出處。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳，這些鮮活的人物形象，給我們留下了深刻的印象。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．教師了解馮驥才和他的《俗世奇人》，收集相關(guān)資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受人