【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使他們成為新時代的?全人?。因此，教師必須善于創(chuàng)設(shè)豐富必要的情景，激發(fā)其興趣，使學(xué)生在愉快、生動、活潑的環(huán)境中受熏陶、受感染，接受教育，獲取知識，提高能力。興趣不只是對事物的表面的關(guān)心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產(chǎn)生的。每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。這種充足的心理動力甚至?xí)绊戇@個學(xué)生一生的命運、道路。這種表揚鼓勵辦法極大地調(diào)動著部分學(xué)生學(xué)美術(shù)的積極性。也要定期在校內(nèi)舉辦此類競賽。表揚鼓勵是指學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的每一點進步，并非只表楊畫的好的。另一方面激發(fā)學(xué)生的興趣，形成一個積極向上，勇于競爭的學(xué)風(fēng)，作業(yè)便會產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)效果，同時學(xué)生的自信心確立，生活也豐富充實。運用正確科學(xué)的評價來引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，批改學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)把繪畫設(shè)計特別好的作業(yè)選出，不僅在班里展出還要在其它班級循環(huán)展出，也可以跨年級。學(xué)生天生喜歡游戲，在游戲中能無拘束的投入?yún)⑴c，游戲是最有效的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松愉快中更主動的學(xué)習(xí)。四 把教學(xué)內(nèi)容滲透在游戲中游戲是兒童的天堂。三 運用現(xiàn)代技術(shù)進行教學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)了幻燈，投影儀，電影錄象，多媒體等現(xiàn)代教育手段，從聽覺，視覺，感覺上給了學(xué)生刺激，產(chǎn)生一種?原來是這樣?的感覺，能把看不到的風(fēng)景和名畫展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的審美能力，欣賞能力；也可能把技法的創(chuàng)作步驟展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生提高動手能力，創(chuàng)造能力；能創(chuàng)造情趣，比如放曲音樂，可讓學(xué)生感受音樂的同時把體會用繪畫語言表現(xiàn)出來。研究表明?十三歲到十五歲的少年兒童，由于心理發(fā)育的原因，絕大多數(shù)人會進入一個被稱之為‘高原期’的階段，在這個階段，兒童對自身的繪畫自慚形穢，不斷產(chǎn)生抑制情緒，進而喪失動手作畫的興趣，有相當一部分學(xué)生不完成作業(yè)，一部分學(xué)生應(yīng)付作業(yè)，改變這種情況就需要老師的耐心輔導(dǎo)，關(guān)心鼓勵，每個學(xué)生在美術(shù)上都有閃光點，倘若我們教師不注意有時就會使之熄滅。其次課堂除了講授，示范的演示，制作和輔導(dǎo)，還需要教師的豐富的美術(shù)知識和技能，使學(xué)生產(chǎn)生敬佩和崇敬之情，自然增添學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。認清以上問題，改變單調(diào)的教學(xué)方法，使學(xué)生主動參與其中的幾種途徑：一 利用美術(shù)學(xué)科的特點進行教學(xué)。不但師生看，還請家長看，同學(xué)自評、互評、教師點評，既達到相互交流和促進的目的，又激發(fā)了他們的榮譽感和自豪感，把對繪畫的興趣和對美的追求，又推向一個更高的層次。各項美術(shù)活動中，教師必須有熟練的繪畫技術(shù)和語言藝術(shù)，從多種途徑影響和激發(fā)學(xué)生各種興趣的產(chǎn)生。?部分美術(shù)教師抱怨環(huán)境條件差，設(shè)備不齊全，領(lǐng)導(dǎo)家長不重視，于是自己也失去了信心，甚至失去了敬業(yè)精神。?在當前的教育制度下，無論是社會，還是學(xué)校，仍把應(yīng)試教育作為首選，語數(shù)外等應(yīng)試學(xué)科可謂是重中之重，是學(xué)生竭盡全力學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以斷定，這種狀況在相當長的時間里不會改變。教師所面對的是一個活蹦亂跳的學(xué)生，他們有自己的想法和情感，而許多老師一味的自己灌輸，忽略了學(xué)生的主體意識，或者不允許學(xué)生有自己的想法和見解，有時學(xué)生的一個奇異的想法，也許是一個創(chuàng)新思維的閃光點，可就在教師的否定中被埋沒扼殺，課堂死板，無生氣。一般教師應(yīng)關(guān)心下學(xué)生的美術(shù)知識背景，再重新安排教學(xué)內(nèi)容，而不是不了解學(xué)情，一味照搬書本使學(xué)生不知所云，使課堂氣氛枯燥乏味，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。教師多進行教學(xué)研究，多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和專業(yè)知識，了解學(xué)生心理發(fā)展，從而改變教學(xué)觀念和方法取得很好的收獲。許多教師自身的業(yè)務(wù)水平有待提高，而且教學(xué)觀念落后，教學(xué)方法陳舊。因此，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才，必須注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生變?要我學(xué)?為?我要學(xué)?，積極主動地，生動活潑參與學(xué)習(xí)。每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。?興趣是人對認識和實踐的情緒表現(xiàn)，它使人情緒高漲，精神充沛，注意力高度集中，記憶效果好，勇于探索等積極影響。而?樂之?則舒心快樂的容于其中去學(xué)習(xí)。?怎樣端正學(xué)生的態(tài)度，使教學(xué)獲得最大效果呢？早在春秋時代，孔子就指出學(xué)習(xí)要由?知之?而?好之?而?樂之?。由于班級多，班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍。我?guī)е袑W(xué)美術(shù)七年級四個班，八年級八個班。積極參加各類政治及專業(yè)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。第五篇：教育教學(xué)經(jīng)驗材料20082009美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗材料——如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣我叫高慧軍，生于1985年2月?！俺哂兴蹋缬兴L”，我們在學(xué)習(xí)借鑒衡中經(jīng)驗的同時，也要結(jié)合我們后中的實際，揚長避短，真正做到為我所用，而不是盲從。良好的心理素質(zhì)會使學(xué)生有直面困難的勇氣，遇到難題或成績起伏能夠勇于面對，超越、戰(zhàn)勝困難；最后要重點培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，排除影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素。其實我們應(yīng)該認識到個人英雄主義是永遠行不通的。我們也集體備課，但往往流于形式，沒有實效性。衡中教師在公平與和諧的氛圍中“競爭，并快樂著”。教師在教學(xué)目標上協(xié)調(diào)一致，在教育資源上共享，在教學(xué)業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)，在高考信息上互通有無。衡中的教師隨時保持著競爭的姿態(tài)，隨時準備接受他人的挑戰(zhàn)，讓教師在競爭中發(fā)揮他們的潛智、潛能、潛力。凡是學(xué)校提倡的，事事處處時時充滿競爭，今天你超我，明天我趕你。也只有強大的精神力量才能引領(lǐng)我們走出荒野，奔向嶄新的明天。想想我們自己，并不缺少愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，也許我們?nèi)鄙俚氖巧舷峦?，其力斷金、持之以恒的精神，也許我們?nèi)鄙俪钥嗄蛣?、以校為家的精神，也許我們?nèi)鄙俸庵袑W(xué)生那種你追我趕的氛圍。有這樣的精神力量給教學(xué)保駕護航，引領(lǐng)人們把所有的力量集中起來，去做一件事，做好一件事。每一滴水，在河流的裹脅下不由自主的向前沖。從領(lǐng)導(dǎo)、老師到學(xué)生到家長，都在努力營造著這個“精神特區(qū)”，在這個特區(qū)中，人人相信自己，嚴于律己，同時追求卓越。再看看衡中的學(xué)生，各個殺氣騰騰、精神振奮、把學(xué)習(xí)當作是一種需要，一分責任，一種快樂。校長勵精圖治、勇于探索、開拓創(chuàng)新、做全校思想的引路人和行為的榜樣。第四篇：學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗有感學(xué)習(xí)衡水中學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗有感十二月十三日，衡水中學(xué)孫愛紅一行到我校傳經(jīng)送寶，聽了講座后，對衡水中學(xué)的團隊拼搏精神，感受頗深，試談?wù)勛约旱男牡皿w會一、團隊精神力量：初步了解衡水中學(xué)的基本情況，我深深的被它強大的精神力量震撼了。實驗中學(xué)全體師生將繼續(xù)踐行“勵志篤學(xué)尚德敏行”這一校訓(xùn)，通過“禮仁校園，大美實驗”的德育模式，以德育+為載體，培養(yǎng)仁愛、儒雅、有氣質(zhì)的中學(xué)生，更為了孩子的健康成長，恪盡職守,為提升民族的素養(yǎng)，甘于奉獻。通過講座以及測試對學(xué)生進行健康素養(yǎng)知識傳播學(xué)校開展定期消防、地震、溺水、食品中毒實地演練七、工作再上新臺階實驗中學(xué)是鲅魚圈區(qū)教育的領(lǐng)頭羊，在衛(wèi)生和健康教育方面也一個走在前列。2017年5月8日鲅魚圈區(qū)紅十字會在張瑩瑩主任帶領(lǐng)下，紅十字義工董晴文醫(yī)生借世界第七十個紅十字日之契機給我校班主任和48個衛(wèi)生員做了應(yīng)急救護和心扉復(fù)蘇培訓(xùn)，師生反響熱烈。使之成為學(xué)校衛(wèi)生保健工作的骨干，增強應(yīng)急的能力，把日常工作落到實處。并納入班級考核。作為對學(xué)生進行衛(wèi)生知識，健康教育的法定時間。各班班主任和體育教師為健康教育教師、我作為兼職保健教師。主要表現(xiàn)在：、認真貫徹實施《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，重視進行健康教育。2016年 10月1921日到興城參加遼寧省公共衛(wèi)生現(xiàn)場培訓(xùn)及演練。外出培訓(xùn)，增強專業(yè)知識，提升業(yè)務(wù)水平。五、創(chuàng)設(shè)生命健康教育氛圍、提高心育素質(zhì)營造宣傳輿論氛圍。對因工作失職造成學(xué)校傳染病流行或食物中毒事件的，要按照《學(xué)校食物中毒事故行政責任追究暫行規(guī)定》和《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》的要求，嚴肅追究有關(guān)人員的責任。學(xué)校一旦發(fā)現(xiàn)傳染病疫情或發(fā)生食物中毒事件，及時向區(qū)教育局和區(qū)疾控中心報告。馬巖校長負責本校的傳染病疫情和食物中毒報告工作。、嚴格執(zhí)行信息報告和責任追究制度實行三級報告制度。學(xué)校通過月考核、政教處考核加以保障。心理活動室按照學(xué)校統(tǒng)一時間對學(xué)生開放，各個班級按照課時活動時間活動，個別同學(xué)有問題隨時到心語軒找心理老師放松和輔導(dǎo)。每天堅持2節(jié)眼保健操活動，緩解眼部疲勞。政教處開展 班報評比，把工作落到實處。講座普及，班報評比。2017年3月19日，全校師生配合區(qū)消防大隊，進行現(xiàn)場救火演練并拍成營口市營口市救火逃生示范片，給全市人民做示范。演練前有預(yù)案，演練過程全程跟蹤記錄，及時跟進改進，演練結(jié)束后由政教處做總結(jié)，做到有始有終。建立了本校網(wǎng)站()。建立“心語軒”心理咨詢室。我校目前在職教師176人，學(xué)生2774人，健康安全基層組織設(shè)在政教處，在政教處領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，由學(xué)校分管政教、體衛(wèi)藝校長馬巖領(lǐng)導(dǎo)指揮，確保健康安全的各項工作措施能夠落到實處。按照年部分三個大隊。王海燕郭雨霞同志具體負責學(xué)生食堂的飲食衛(wèi)生安全及檔案歸檔工作。張志明張松林馬巖叢培強劉云飛協(xié)助校長，全面負責搞好學(xué)校衛(wèi)生防疫與飲食衛(wèi)生工作。一、建立實驗中學(xué)傳染病安全、衛(wèi)生安全、常見病、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案、飲食衛(wèi)生安全、飲用水安全、衛(wèi)生防疫責任制 組織機構(gòu)為保障學(xué)校衛(wèi)生防疫與飲食衛(wèi)生安全，防止各種事故的發(fā)生，確保廣大師生的生命安全與身體健康，按照《傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)