【正文】 。幼D：讓治污水的叔叔把水變干凈。幼B：工廠里污水不能放到河里。引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師：水是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，也是小金魚(yú)的家，看小金魚(yú)在清水中游得多歡呀。幼：有的說(shuō)果珍，有的說(shuō)阿華田，有的說(shuō)味精，有的說(shuō)化肥，有的說(shuō)感冒沖劑。小結(jié)：糖、鹽菊花精放入水中不見(jiàn)了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了。：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。幼C：糖、鹽、菊花精放在水中都沒(méi)了，水變顏色了，沙子、紅豆、石子都在水里。(1)誰(shuí)來(lái)告訴大家你放了哪些東西?師：誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么? 現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)幼A：糖、鹽放在水中沒(méi)有了，沙子沉到了杯底。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng)。小結(jié)：水會(huì)流動(dòng)。幼B：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子水沒(méi)了。教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(二)幼兒進(jìn)行嘗試操作。小結(jié)：水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體。有的說(shuō)看不出。師：看看米里有什么?幼：有的說(shuō)只有米。師：你是怎么知道的?幼：有的說(shuō)一看就知道。師：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?幼：有的說(shuō)水里有條金魚(yú)。你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧。灑水壺、籃子、有洞的塑料袋若干一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等 人手一份。，樂(lè)于嘗試，懂得保護(hù)水。感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性。這樣是幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。三、了解紙的用途?(幼兒舉手說(shuō))：除了這些紙，在生活中你還見(jiàn)過(guò)其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))四、簡(jiǎn)要了解紙的制作過(guò)程，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過(guò)程。這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙。)：原來(lái)紙有這么多的種類(lèi)，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙。)：現(xiàn)在我們來(lái)看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。)：現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。，懂得要愛(ài)惜紙張和書(shū)本。小朋友們知道了影子的秘密，一會(huì)兒出去活動(dòng)時(shí)，咱們一起和影子做游戲好不好?以后老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞臺(tái)”，你們可以到那里進(jìn)行手影戲的表演!中班科學(xué)活動(dòng)教案：各種有用的紙活動(dòng)目標(biāo)：、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類(lèi)和特性。物體離光源越近，影子越大，離光源越遠(yuǎn)，影子越小。幼兒進(jìn)行第二次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。教師尋找影子(表演一個(gè)小節(jié)目)，引導(dǎo)幼兒觀察：① 你發(fā)現(xiàn)了什么?② 關(guān)閉鎂光燈，影子還有沒(méi)有?老師已經(jīng)找到了影子，你能不能找到呢?二、探究光和影子的關(guān)系幼兒進(jìn)行第一次分組實(shí)踐，教師進(jìn)行指導(dǎo)、小結(jié)。白色幕布一塊。引起幼兒對(duì)光影科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶，讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同，同時(shí)，最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音，那我們來(lái)為樂(lè)曲《小手爬》伴奏。”“我這里也有兩個(gè)套桶娃娃，你們聽(tīng)一聽(tīng)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎？”“你們來(lái)猜一猜，這個(gè)套桶里裝的是什么？”（幼兒猜測(cè)后，打開(kāi)讓幼兒驗(yàn)證）兩次。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶，讓幼兒比較。三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的39?！靶∨笥?，你們聽(tīng)，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎？”“請(qǐng)你們猜一猜，小朋友的套桶里裝的是什么？”讓幼兒猜測(cè)，“你們猜的對(duì)不對(duì)呢？”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西，你想不想再換另一種東西放在套桶里，聽(tīng)聽(tīng)剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒(méi)玩過(guò)的放在你的套桶里，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)。（集體）這個(gè)聲音像什么？二、探索比較，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同?！保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶?！庇變禾剿?、操作。出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！缎∈峙馈返囊魳?lè)，透明的瓶子若干?；顒?dòng)難點(diǎn)：用不同的物體組成樂(lè)曲伴奏。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。初步嘗試用不同聲音的套桶為樂(lè)曲伴奏。活動(dòng)目標(biāo)：辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音?；顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。活動(dòng)反思：為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。四、幼兒再次探索為各種不同的電動(dòng)玩具安裝電池鼓勵(lì)幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進(jìn)行安裝電池，嘗試為各種不同類(lèi)型的電動(dòng)玩具進(jìn)行安裝。請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。三、幼兒嘗試為各種不同類(lèi)型的電動(dòng)玩具安裝電池。幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：常用電池若干個(gè)（7號(hào)），電動(dòng)玩具若干個(gè)，電池圖片一張活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：幼兒選擇各種電動(dòng)玩具玩，引出活動(dòng)主題：“電池”二、通過(guò)觀察、比較，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。教師的開(kāi)放式提問(wèn)，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。在活動(dòng)中，通過(guò)給幼兒提供足夠的操作、探索的時(shí)間、機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池，了解電池的外形特征；調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手操作、安裝電池，了解電池的安裝方法及作用，并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。幼兒在玩玩具時(shí)，經(jīng)常在觀察、思考：汽車(chē)為什么會(huì)開(kāi)？車(chē)燈為什么會(huì)亮？對(duì)電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。操作在前，結(jié)論在后。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后。組織幼兒在展版上為小鳥(niǎo)畫(huà)家，結(jié)束本課。組織幼兒為小鳥(niǎo)想辦法，怎樣才能使小鳥(niǎo)高興？對(duì)表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)“森林小衛(wèi)士”帽子。出示畫(huà)有小魚(yú)的第一副圖（小鯉魚(yú)在水里高興的39。錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)有小鯉魚(yú)的兩副不同的圖。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。讓幼兒懂得砍伐樹(shù)木對(duì)人類(lèi)、動(dòng)物造成的危害。教師：你們喜歡迎春花嗎？迎春花開(kāi)后，還會(huì)有什么花開(kāi)呢？教師：春天美嗎？為什么呢？教師：我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)春天里的花呢？活動(dòng)反思：新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來(lái)數(shù)一數(shù).教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的迎春花。教師：這是什么花？開(kāi)在什么季節(jié)？教師：因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來(lái)了，所以叫迎春花，也叫報(bào)春花?；顒?dòng)過(guò)程：1. 帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外尋找春天開(kāi)放的花。5. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。延伸：師：小朋友，上一次，我們聽(tīng)了《包公破案》的故事，那么你現(xiàn)在知道包公是怎么知道那些錢(qián)是賣(mài)油條的，而不是矮胖子的了嗎？（幼兒討論回答）第四篇：中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受春天的美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。集體總結(jié)原來(lái)不論是水倒入油中，還是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子攪拌，等它靜止下來(lái)之后，最終的結(jié)果都是分成兩層，油在上面，水在下面。3）、師介紹記錄表，幼兒商量做實(shí)驗(yàn)三。2）、師介紹記錄表，幼兒商量做實(shí)驗(yàn)二。問(wèn)題探究1）、師介紹記錄表，幼兒商量做實(shí)驗(yàn)一。理解科學(xué)詞匯：液體，混合，浮，靜止，不溶于水，溶解。喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，能與人協(xié)商，合作，培養(yǎng)幼兒積極探索的科學(xué)精神。二、活動(dòng)目標(biāo)能仔細(xì)觀察水和油在相互混合之后的狀態(tài)，知道油比水輕。為此，我借著孩子們的興趣，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)教案15一、活動(dòng)產(chǎn)生中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)我給孩子們講到包公利用水和油斷案時(shí)，孩子們顯得十分感興趣，一方面是對(duì)包公這個(gè)人物的興趣，一方面是對(duì)斷案采用的方法原理感興趣。三、幼兒解密操作用鉛筆或粉筆可以解密成功。二、初次解密活動(dòng)；，幼兒猜測(cè)；，知道鹽在水里會(huì)溶解，并了解什么是飽和鹽水。中班科學(xué)活動(dòng)教案14活動(dòng)目標(biāo)：。這時(shí)候，大象伯伯來(lái)商店買(mǎi)東西，發(fā)現(xiàn)昏迷的小豬嚕嚕，就趕緊把他送進(jìn)了醫(yī)院，山羊醫(yī)生、熊醫(yī)生趕緊把小豬嚕嚕包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一個(gè)大大的熱水袋，慢慢的，小豬嚕嚕醒過(guò)來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上，這時(shí)候，熊醫(yī)生溫和的對(duì)小豬嚕嚕說(shuō)：“夏天雖然天氣熱，但也不能吃太多的冷飲，吃冰激淋不能防暑降溫的。網(wǎng)247。附自編故事： 嚕嚕變成冰激淋了夏天天氣真熱啊，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，小狗趴在樹(shù)蔭下，伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭直喘氣，小兔子扇動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，水牛跳進(jìn)河里，把自己全部泡在了水里，小豬嚕嚕趴在地上呼哧呼哧的喘氣，唉，天熱了真難受呀，想個(gè)什么辦法涼快涼快呢?媽咪247。(教師也可以參與到游戲中，幫助幼兒理解游戲的內(nèi)容，同時(shí)增加幼兒參與游戲的積極性。(1)教師交代游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，擲骰子看點(diǎn)數(shù)，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁邊的數(shù)字格數(shù)，遇到“↑”，直接過(guò)橋，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝利者。組織幼兒討論：夏天我們應(yīng)該注意什么?教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過(guò)多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺(jué)，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開(kāi)水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出各種防暑降溫的方法?；顒?dòng)過(guò)程講故事《嚕嚕變成冰激凌了》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。簡(jiǎn)單了解幾種防暑降溫的方法。中班科學(xué)活動(dòng)教案13設(shè)計(jì)意圖夏天天氣熱，各種傳染疾病的害蟲(chóng)也多，幼兒年齡又小，自我保護(hù)意識(shí)又差，因此，為了讓幼兒初步掌握一些夏季防暑降溫的知識(shí)，懂得在炎熱的夏天保護(hù)自己，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。2. 聽(tīng)游戲帶領(lǐng)著發(fā)出的語(yǔ)言指令迅速做出反應(yīng)，即用手拍貼在身上的圖畫(huà)單手拍：如聽(tīng)到“吃火鍋是什么季節(jié)？”邊答邊拍身上圖片。3. 提問(wèn)：故事里誰(shuí)喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡(jiǎn)畫(huà)記錄，從而補(bǔ)充故事內(nèi)容。充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。中班科學(xué)活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)故事進(jìn)一步比較四季的明顯不同。的果實(shí)作肴饌，亦可代糧食。小結(jié)：生活中的蔬菜種類(lèi)有很多，它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，請(qǐng)你們回去找一找，這些蔬菜都有什么營(yíng)養(yǎng)，回來(lái)給我小朋友說(shuō)一說(shuō)，好吧！小百科：南瓜原產(chǎn)墨西哥到中美洲一帶，世界各地普遍栽培。請(qǐng)你再來(lái)找一找，用紅色的筆在蔬菜下面畫(huà)一個(gè)圓?！霸瓉?lái)南瓜爺爺家一共來(lái)了8位客人”（三）、猜客人（1）“你能從影子里看出它們是誰(shuí)嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)“我覺(jué)得第X個(gè)可能是XX”；“從哪里看出來(lái)的？”（形狀）（2）出示圖片，共同驗(yàn)證“我們一起來(lái)看一看，猜對(duì)了沒(méi)有？”（四）、找蔬菜做鄰居（1）了解“鄰居”：“南瓜爺爺請(qǐng)這么多客人原來(lái)是要找鄰居，誰(shuí)知道“鄰居”是什么？（房子挨在一起，住在旁邊或者樓上、樓下的朋友）（2）了解蔬菜的定義： 第一次操作：“