【正文】 【構(gòu)思成文.】。而我，就是這樣一個人”，結(jié)尾不僅呼應了開頭，而且用“不過，這就是我，我雖然還是不很太了解自己，但我知道我是一個帶著夢想迎接未來的女孩。用小標題的方式突出段旨，內(nèi)容上隨年齡的增長，身心也不斷地向縱深發(fā)展，由“天真爛漫”到“充滿幻想”，并用具體的事例表現(xiàn)出來，既突出了自我的個性特點，也記錄了自己成長的軌跡。）我不了解自己，不知自己為何既天真又現(xiàn)實，既膽怯又有勇氣，既充滿夢想又迷茫而無所適從??不過，這就是我，雖然還是不很太了解自己，但我知道我是一個帶著夢想迎接未來的女孩?？墒俏椰F(xiàn)在應該怎么努力呢？這個決定對嗎？我又產(chǎn)生了許多疑問。十五歲?充滿夢想馬上要期末考試了，同學們都忙的不可開交，而我卻偷偷開了個小差——籌劃自己的未來。彈得怎么樣，我不知道，但我很開心自己終于做成了想也不敢想的事?！安恍?！連這點兒勇氣都沒有，以后怎么做大事！不就是個電子琴比賽嗎！”我慘遭回絕。我從雪堆里拔出小腦袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后說：“媽，原來雪是涼的，我還以為它是甜的呢！”媽媽看著我哭笑不得，我再次奔跑起來，轉(zhuǎn)著圈兒和雪擁抱，雪地上留下我一串串快樂的腳印??五歲的我，天真爛漫?？晌也挪还苣敲炊啵瑥堥_雙臂，揮舞著小手，不停地奔跑，還叫著：“下雪了！媽，是雪哎！”接著便是一陣哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精靈一樣在天空中飛舞。（開頭，對比提出觀點，制造懸念氣氛?！纠?】這就是我你也許很了解你的父母、朋友、同學??你也許能夠洞察周圍的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。整齊化一的和諧美：寫法上，整體采用總——分——總的結(jié)構(gòu)方式，使文章嚴謹；主體部分采用片斷組合的方式，片斷之間是橫向展開的，采用段首表明段旨方式突出各個分段的內(nèi)容，同時每段段首的第一句又構(gòu)成了排比，使文章具有和諧的美感?；垩郦毦叩睦硇悦溃鹤髡吣芸陀^的認識自我，正確的剖析自己，處處充滿理性。這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網(wǎng)絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。齊白石老先生曾說過：“學我者生，似我者死?！睂捜菔躬M隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。我，幽默寬容。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。（總寫，概括自己的精神面貌）我，不愿隨波逐流。我，隱藏在茫茫人海中。文章采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，主體部分運用片斷組合的并列方式，每段的第一句成為中心句，構(gòu)成排比段，具有整齊的和諧美。”這樣的語言為我們營造了一個優(yōu)美、優(yōu)雅的意境，感受到了少年作者的美麗、純潔的心靈。如：“我任小草輕輕刺著我臉，癢癢的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，軟軟的。（總結(jié)全文，照應開頭。我不愿改變自己，我喜歡屬于我自己的天空。我常常為看一部感人的電影，而淚流不止；常常為一首優(yōu)美的詩，而贊嘆不已??（分寫，從三個方面介紹自己的性格特點。田園里，沉甸甸的麥穗，白里透紅的水果，綠油油的小草，五彩繽紛的野花兒；蔚藍的天空下，白云朵朵，鳥兒飛翔；黃昏時，火燒云的絢麗景象；黃果樹瀑布的氣勢非凡，長城的古老壯觀，九寨溝的神秘迷人，長江的波濤洶涌，西湖的濃妝淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的廣闊無垠，莫高窟壁畫的天工巧奪??我要把祖國的山山水水都畫下來，讓外國朋友欣賞，這就是中國！我，一個充滿好奇心的女孩。我，一個愛繪畫的女孩。我聆聽著草叢中的聲音：“沙沙沙”是風兒在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小蟲在用小草彈琴。我愛去鄉(xiāng)村，躺在長滿綠草的土坡上，十分愜意。（開頭，介紹自己，總寫。我認為個人的外表要整潔，而不是艷麗，更重要的是有一顆美麗的心靈。寫作提示二：寫作方式應是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現(xiàn)自己在思想、知識、認識等各方面的進步；還可以采用反向構(gòu)思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構(gòu)思新穎，也有創(chuàng)新的意識。可以從自己的生活中直接取材，從日常生活入手，如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他場合，要選取那些最能展現(xiàn)你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。寫作重點應放在不同階段自己的生活經(jīng)歷和所取得的成就上，寫出自我的風采，但不可面面俱到。二、訓練題目以”這就是我”為題目,： 這是一篇自我介紹的文章，以寫人為主。“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍紫”等顏色，如果簡單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會讓人笑掉大牙。審題練習：“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個題目應有的震撼度?！澳且荒唬译y以忘懷”“溫暖的時刻”“我眼中的色彩”。所以，要用“那些”來突出“這一個”。再如：“下雨天，真好”“——，真有趣” “有時，我也想——”“——，最美的數(shù)字” “我最好的朋友”?“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情。如“門其實開著” “——其實很快樂”“其實”，包含著一個誤會設計，起初認為是那樣，后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。三盯、副詞副詞初看不起眼，其實極重要。你看這些題目，“你還會——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”，你得體會這里面的一往情深；再看這些題目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己，堅強起來”，你得領悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。你行文時，就需要既描述“參與”的過程和細節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。是因果關系，條件關系，還是并列關系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”。（二）四盯一盯、句式題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠的歌聲”，這項審查可略過。再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前??一年??現(xiàn)在”這樣娓娓道來。比如可以虛擬“我”為項羽，項羽對虞姬說“你在我心里”；或者杜甫對李白說，樹葉對樹根說，白云對藍天說??但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。審題練習：以“你在我心里”為題，寫一篇文 章。四瞄：范圍范圍就是給題材畫個圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會了我”，這樣的命題對敘述的口吻就有特別要求，強調(diào)傾訴性。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，從寫的角度，應該比題目規(guī)定的字數(shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得富，也可見你行文的優(yōu)裕。如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？ 最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細琢磨，得分個詳略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時間控制在數(shù)秒以內(nèi)；有些，則需要盯幾眼，要推敲，思忖，花上一刻鐘也不為過。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。傳統(tǒng)上，審題要看作文類型，話題作文，材料作文，命題作文（包括半命題作文），審題方法個個不同。如果能審清文意，準確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來的關鍵信息，了解常規(guī)要求，再動筆就能寫出符合文意的作文來。審清文意是寫好作文的第一步。反思自己成長過程，發(fā)現(xiàn)、體悟生命的價值。掌握寫人記敘文要領，學會選取典型事例展現(xiàn)人物性格特征。吃著冰糖梨，覺得很甜，很甜，然而又絕對不會膩味，我知道那是幸福的味道。我想，也只有愛，才能讓一個男人如此細心體貼吧！我覺得很幸福，有一個深愛自己的爸爸，那是一種潛在平凡的愛，我無時無刻不被它包圍，也因為它的永恒我餓不曾珍惜。你最近總咳嗽，我給你蒸了只梨子，里面放著幾顆冰糖呢！你吃吃看，應該蠻好吃的。一股暖流涌上了心頭，我突然覺得好感動?！罢媸堑模伪赜忠丶遗芤惶?？我也不小了嘛，可以泡面吃??！”“你不要老是吃泡面，那對身體不好。“傻孩子，我不回來，誰給你做飯吃？我跟你媽說了，讓她先去，等我?guī)湍阕龊蔑?，搭最后班車去。他幾乎全身濕透，頭發(fā)上還滴著水滴。我暗笑自己的愚笨，多么無望的期待！正在郁悶時，門外卻傳來了那熟悉的腳步聲，沉穩(wěn)而又略顯倉促。家，空無一人，心里不免有些失落，也許，我在期待著一個驚喜。突至的光刺痛了我的雙眼?！鞍謰層秩ヌ酵馄帕税桑　蔽也唤p輕地嘆了口氣。初夏，幸福的味道初夏，細雨迷蒙，斜斜地落到我的臉上。奮斗、關愛、離別......都讓我們體會到生活最真切的意義。但在審清范圍和體裁這兩方面的內(nèi)容，要注意的問題。搞清楚究竟有哪些限制，按指令操作，是作文成功的前提。文題的“導語”用“友情在加深”這組排比句，既激發(fā)考生多角度地選材，又指點了考生立意的具體側(cè)面，隱含的內(nèi)容相當豐富。導語在文題中的作用是：。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。在笑聲中，友情在加深，學業(yè)在長進，困難被克服，隔閡被消除……。審題中明白了這一點，在作文中我們便有了清晰的作文導向而不至于迷路。可以在詞語前面添加一定的內(nèi)容：堅持不懈地尋、成功（失?。┑膶ふ摇⒁淮斡幸饬x的尋找、一次難忘的追尋、……可以在詞語后面添加一定的內(nèi)容：尋信仰、尋文化、尋親情、尋被忽略的美、……隨心所欲不逾矩，下筆千言不走題——審清限制任何一個作文題目，都有出題者的目的及意圖，而出題者的目的及意圖或顯示或隱含于作文題目及要求中。這種引申法和添補法不僅適合于這些意兼雙關的，如象征詞（如“**”）、比喻詞（如“心窗”）和有雙關意義（如“黑色的日子”）的作文題目，它還適合于詞語式標題的審題。可以想到延伸義的“表情或一種情感”等。當我們看到《臉》這個題目的時候，應該怎么做呢？臉實（本義）虛（抽象義）? 可以想到本義的“人的臉面”。在寫作時，就要抓住這一特征，聯(lián)系實際，抒寫出自己真切的感受，表達一定的主題。如文題《揚帆》，并不是指駕船出海之類的，這道題目，要求寫篇托物言志、借物抒情的文章。抓住了比喻義，思路被打開了，取材領域也被拓寬了，立意也被挖深了。如文題《我心中的太陽》。近兩年，比喻入題的現(xiàn)象很普遍。又如“溫暖的時刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應該是心靈的，而且重點應該放在后者。如文題《我長大了》，它的意思，并不僅僅是說“我”長胖了，長高了，更主要的是說“我”懂事了。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度出發(fā)，我們就可以挖掘出它的深層含義，從而寫出有深度的文章。（二）“掀起你的蓋頭來”——挖掘深意我們知道，在應試作文中有很多題目，看似題目清楚、簡單，審題的難度看似不大，實際上，即使是由簡短的幾個字構(gòu)成的作文題．里面也會蘊蓄著豐富的含義，它同樣需要我們細致揣摩、認真分析、準確理解，從而為文章寫作確定正確的方向?！傲恕笔且粋€過去時態(tài)的標志詞，表明我的開心不是以后的事情，而是經(jīng)歷過了的?！敖K于”是最后的意思，表明寫的文章要有一個結(jié)局，有一個交代，要具有完整性。例：《我終于笑了》題目可以劃分為“我”、“終于”、“笑”和“了”四個部分。在審題時我們還要有全局意識，即對作文題目中的每一個字詞的含義及其相互之間的關系都要仔細認真地揣摩、體悟、辯析，然后綜合起來，從整體上把握文題的內(nèi)涵。有嘆