五年級下冊二泉映月教學(xué)反思及擴(kuò)展資料(參考版)
2024-10-14 02:28本頁面
【正文】 我想有了方向，有了目標(biāo)，那么我的教學(xué)技藝一定還會有進(jìn)步。整體回顧這節(jié)課，總的感受是自己成長了。二、不足本節(jié)課可謂是課本、師、生三者情感產(chǎn)生了共鳴，讓我們真正的感受到了語文的情調(diào)。技藝的精湛這一部分內(nèi)容起到紐帶作用，通過對阿炳的胡聲的描寫，將兩部分有機(jī)的交融在一起。體會阿炳對音樂的熱愛體會阿炳對大自然的音樂的熱愛是重點(diǎn)，因為《二泉映月》這個曲子，其中的一部分就是訴說阿炳對大自然的熱愛。擴(kuò)展資料：《二泉映月》教學(xué)反思今天執(zhí)教了《二泉映月》一課，回顧教學(xué)過程，思考對自己的教學(xué)行為，有收獲也有不足：一、收獲感悟阿炳生的坎坷這部分教學(xué)中，我緊扣“坎坷”這個詞，學(xué)生每講述阿炳一處坎坷的經(jīng)歷時，我就讓學(xué)生抓住“坎坷”這個詞用情去讀，雖然只是讀一個詞語，但是學(xué)生卻可以將自己的感受用朗讀來表達(dá)出來。阿炳肉體的視力降至“冰點(diǎn)”，精神的視力二胡曲卻升至“沸點(diǎn)”，二者成反比發(fā)展，是文章的一條暗藏的線索。其中，我設(shè)計了個別讀、指導(dǎo)讀、分角色讀、示范讀、齊讀等多種形式的朗讀，以期對樂曲內(nèi)涵有更深入的理解?！抖吃隆返谖遄匀欢蚊鑼懥藰非勺兓玫膸缀跏且魳飞系膶I(yè)術(shù)語，教學(xué)中，我讓學(xué)生先讀文，劃出描寫旋律變化的`句子，在讀中體會。五年級下冊《二泉映月》教學(xué)反思9《二泉映月》這篇課文，濃縮了民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了這首名曲的形成過程，再現(xiàn)了《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳熱愛生活，熱愛音樂，追求理想，敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍木?。由于這一段比較長，都是描寫樂聲特點(diǎn)和表達(dá)樂聲內(nèi)涵的語句比較難記憶，我在課堂上提示同學(xué)們每一句應(yīng)該記住的重點(diǎn)詞語，由記重點(diǎn)詞語再到記住這個句子，通過訓(xùn)練這段中很多句子同學(xué)能當(dāng)堂背誦出來。一、體會阿炳苦難的一生，我先出示了一段“那是一個雪花飄飛的午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈曲子，得到的兩個銅板卻丟在了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，最終一無所獲！”讓同學(xué)們模仿想象說話，同學(xué)們都能想象出各種場景和阿炳經(jīng)歷的苦難?？傮w來看，一節(jié)課下來，教師累的筋疲力盡，學(xué)生學(xué)的輕松自在，一個原因：那就是教師對自己的學(xué)生理解的程度沒有做好充分的準(zhǔn)備，自己的不放心導(dǎo)致孩子們學(xué)習(xí)主動性的喪失這是我教學(xué)中的一大弊病，在語文的教學(xué)中，我要探索的道路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在每天的教學(xué)中應(yīng)該極力克制自己的不足，以點(diǎn)帶面，相信不久的將來我的語文教學(xué)會節(jié)節(jié)攀升！五年級下冊《二泉映月》教學(xué)反思8《二泉映月》濃縮民間音樂家阿炳艱辛苦難的一生，記敘了這首不朽的二胡曲的誕生過程，再現(xiàn)了《二泉映月》的豐富內(nèi)涵，表現(xiàn)了阿炳對命運(yùn)的抗?fàn)?，對音樂的熱愛，對美好生活的向往。雖然有文本對音樂的解讀，可學(xué)生卻全然不理會，只談自己的感受，即使課文講完了還停留在這個層次上?；叵胝麄€課堂，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看。也可能是這個原因吧，為了引導(dǎo)學(xué)生體會阿炳與命運(yùn)抗?fàn)幍木?，我補(bǔ)充了一些課外的資料，日本指揮家小澤征爾說：這樣的音樂，只能跪下來聽。本來我設(shè)計了個別讀、指導(dǎo)讀、男女合作讀等多種形式的朗讀，以期對樂曲內(nèi)涵有更深入的理解。本課教學(xué)重難點(diǎn)是體會樂曲旋律變化及樂曲豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生提取出“坎坷”一詞，通過“雙目失明”“賣藝度日”兩個高度概括阿炳一生的詞語，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際想象補(bǔ)白，感受阿炳充滿苦難的現(xiàn)實生活。二、借助重點(diǎn)語句和樂曲聲，體會《二泉映月》所表達(dá)的情感。我覺得這兩點(diǎn)讀清楚了，那么就抓住了這一課的教學(xué)重點(diǎn)。我在反復(fù)讀文、揣摩思考之后，覺得要把握好兩點(diǎn)：一、阿炳的苦難。晚年生活窮困賣藝度日。五年級下冊《二泉映月》教學(xué)反思7《二泉映月》這篇課文文質(zhì)兼美，但由于篇幅較長，難點(diǎn)很多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。學(xué)生不再沉默是金，也不再猶豫不決，而是躍躍欲試，小手林立，因為他們內(nèi)心的情感澎湃著，激動涌流著，他們愿意通過板書來傾吐這種感動?？粗鴮W(xué)生入情入境的朗讀，我激動極了：“這么美的景色，這么美的旋律，這么美的情感已深深感動了我。在樂曲的感染之下，又一次投入地朗讀課文。黑板上書寫著不僅僅是他們智慧的見解，更是一顆顆閃亮的“童心”。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。最后，大部分同學(xué)都明白了阿炳通過琴聲曲調(diào)的變化起伏抒發(fā)了他內(nèi)心對音樂對美好未來的向往，表達(dá)了對命運(yùn)的抗?fàn)帲鼉A訴了對生活、家鄉(xiāng)、大自然的熱愛……此時，我心中的“石頭”完全落了地，被驚喜籠罩住了的我豁然感到：“自主探究”原來是這樣美麗！三、“童心閃爍
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