動物怎樣保護自己(參考版)
2024-10-14 00:56本頁面
【正文】 活動延伸：回家收集有關其他動物保護的圖書或圖片，共同分享。動物的外形各不相同，名字不同、吃的東西不同，但動物都是很聰明的，能想出許多辦法來保護自己。幼兒操作，進一步探索動物的防身絕招。觀看圖片，引導幼兒討論：動物是怎樣保護自己的？了解動物自我保護的方法?！?播放課件，提問：（1）、剛才你看到了什么？（2）、烏賊是用什么方法來保護自己？（3）、烏賊有沒有被鯊魚吃掉？小結：原來，烏賊身體里墨囊，墨囊里裝有墨汁，當遇到危險時，就會噴出墨汁，使海水變黑，然后自己再逃之夭夭。萌發(fā)幼兒進一步探索動物世界的興趣。第五篇：大班科學活動《動物怎樣保護自己》劉。還事先布置一部分學生課前去尋找相關資料，然后課堂上讓他們介紹給其他同學和老師，這樣就不是老師來講，而是同學講給同學聽。在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，這一時期是培養(yǎng)科學興趣、體驗科學過程、發(fā)展科學精神的重要時期。在課堂上，我就充分發(fā)揮了多媒體工具的這一特性。如在學習“動物寶寶是怎樣出生”這一知識點時，因為小動物學生在平時的生活中多少都有些接觸，對于他們的出生學生多多少少都能說出一兩點，我把主力放在“引”字上，主要是讓學生去講，去揭開孵化和直接生寶寶這兩個知識。第四篇：《動物怎樣保護自己》教學反思《動物怎樣保護自己》教學反思科學課的最終終旨是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，我在選擇教學形式時一切從內容出發(fā)，一切從學生出發(fā)，讓學生在經歷中去思考、去感悟、去自得，這樣的課堂才符合教的規(guī)律和學生學的規(guī)律。我在活動中感受最深的是孩子們知識面的差異有些太大了，有的知道的多，每個問題都爭著回答；有的卻一個問題也回答不了，只是單純得跟著老師學說。在看幻燈片了解其他動物是怎樣保護自己的時候
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