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正文內(nèi)容

初中英語學(xué)科總結(jié)(參考版)

2024-10-14 00:54本頁面
  

【正文】 。原因是各學(xué)校教學(xué)資源貧乏,如;有些學(xué)校教材配套不完整閱讀書目少、教學(xué)磁帶不足質(zhì)量差、電化教具不充分等導(dǎo)致了學(xué)生聽力水平低、口語能力差、厭煩英語學(xué)習(xí)的情緒滋長。在我市不少學(xué)校,教學(xué)教研活動中所最關(guān)注的問題目前還僅僅局限于知識要點(diǎn)、問題解答,很多課題立項(xiàng)也往往是如何理順知識體系、如何突出教學(xué)重點(diǎn)分化難點(diǎn),如何設(shè)計(jì)一節(jié)課、一個單元的教學(xué)等等。由于新課程以更開放、更生活化、更貼近時(shí)代發(fā)展的形式呈現(xiàn)出來,教師對其中很多問題存有程度不等的困惑,有些問題就連在大詞典里也找不出來,原因是我們的老師太封閉、閱歷淺、太不了解外面的世界了,而且有些知識過于陳舊老化,新鮮的東西走不進(jìn)去;另一方面,原教材中不少被認(rèn)為是錯誤的語言知識,在新教材中卻不斷出現(xiàn),很多教師對此不理解;還有些問題就是新教材中所分布的語法知識散亂不系統(tǒng),用老師們的話說就是每辦法講行等等。每一節(jié)課后教學(xué)反思內(nèi)容少則幾十字,多則數(shù)百字,在整篇教案的字里行間有添加與修改和更正,邊旁有多處的旁批及補(bǔ)充內(nèi)容。(5)各年級任課教師的課堂教學(xué)都不同程度的有大的改進(jìn),教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)形式貼近新課程教學(xué)要求、貼近學(xué)生,貼近實(shí)際生活。(3)各中心學(xué)校開展的教學(xué)研討課多達(dá)150節(jié),經(jīng)教研室組織驗(yàn)收的課達(dá)40節(jié)。(1)一年來,我學(xué)科收交的教學(xué)問題近40個,教學(xué)反思材料近百篇,教學(xué)光盤近30個。我們的教學(xué)質(zhì)量不日會與我市先進(jìn)學(xué)校并行。用英語教研組長馮香馥的話說,就是“聽我們學(xué)校教師的每一節(jié)課,你就會感到我們的教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得輕松,課堂上時(shí)時(shí)會出現(xiàn)喝彩聲、掌聲。梨河中學(xué)英語教研組力求每一次教研活動解決二、三個問題,教研活動中,有相當(dāng)一部分問題經(jīng)常處于爭執(zhí)不休的狀態(tài),對此,全組教師在活動之前都進(jìn)行如查找、翻閱、反思、確認(rèn)等精心準(zhǔn)備,之后,把自己的見解帶進(jìn)教研活動之中力爭得到全組的認(rèn)可;當(dāng)教研室老師深入課堂聽課后,常常會被數(shù)個教師包圍著,解答有關(guān)課上、課外、知識、方法等方面問題,大有一種不解決問題不罷休的態(tài)勢。如實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語教研組的每一位任課教師都有一種不教研無法上課、遇到問題不通過爭論心里無底的感覺,所以全體教師都對教研活動、教學(xué)研討普遍有迫切感,全組教師課堂教學(xué)中的每一個問題、步驟、反饋練習(xí)題都是通過教研活動達(dá)成共識后走進(jìn)課堂的。、教師個性的發(fā)展。三、初步成果通過對校本教研理論的學(xué)習(xí)和相應(yīng)的有關(guān)活動的開展,全市各單位學(xué)校的教師在教學(xué)工作中已不再從形式上來應(yīng)對學(xué)?;蛏霞壍陌才?,而是開展以內(nèi)容和質(zhì)量效果的保證為著眼點(diǎn),以教學(xué)需要和教學(xué)熱點(diǎn)問題為教學(xué)研究的重要組成部分,積極、認(rèn)真、深入地進(jìn)行結(jié)局為解決本學(xué)校一切實(shí)際問題的教學(xué)研究活動。:學(xué)校統(tǒng)一安排的教學(xué)研究活動首先要有問題,通過對問題的探討、研究,促成其問題向課題轉(zhuǎn)化,對課題多數(shù)單位設(shè)定課題立項(xiàng)表,經(jīng)過一個時(shí)期對課題的教學(xué)實(shí)踐與研究,就研究的具體成果填表,報(bào)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同或報(bào)上一級教學(xué)研究部門評選,并以此來指導(dǎo)本學(xué)科的課堂教學(xué)。多數(shù)學(xué)校規(guī)定每一個任課教師一學(xué)期不少于兩節(jié)多媒體教學(xué)課,每學(xué)期的教學(xué)評比課以光盤的形式呈報(bào)。學(xué)科組根據(jù)某一教學(xué)課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)問題確定相應(yīng)的教學(xué)方法或模式,指定某一個教師作課,以觀察教學(xué)方法及教學(xué)手段的可行性。以起到榜樣促進(jìn)作用。(4)評優(yōu)課。為及時(shí)了解教研活動中所達(dá)成的教學(xué)共識落實(shí)情況,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組和教研組長不打招呼、不定時(shí)深入課堂聽課,了解、檢查、督促教學(xué)效果的真正達(dá)標(biāo)。聽課的目的是幫助新教師查找教學(xué)問題,糾正教學(xué)中的不足、明確解決問題的辦法和途徑,促進(jìn)新教師能夠減少對課堂教學(xué)的生疏感和崗位不適應(yīng)過程,促進(jìn)教師盡快以一種比較成熟的心態(tài)投入教學(xué)、教研活動;就課堂上所暴露出的教學(xué)問題,學(xué)科組集中時(shí)間進(jìn)行專題研討,提出可行的辦法和建議,督促教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn),在隨后的解決問題聽課中再次進(jìn)行強(qiáng)化、補(bǔ)充、完善,直至教學(xué)質(zhì)量水平完全達(dá)標(biāo)。主要形式有:(1)了解問題聽課、解決問題聽課。二、有效做法::各單位都形成了一套完善的制度,年級組教師不經(jīng)通知、無須催叫都能自覺準(zhǔn)時(shí)到場;備課過程中,主講人無須事先確定,爭先發(fā)言、爭討說法、爭擺道理、爭出新招、爭提問題、竟相否定等濃厚的爭執(zhí)氛圍已經(jīng)形成;教學(xué)共識的達(dá)成幾經(jīng)爭執(zhí)、幾經(jīng)反思、幾經(jīng)查找、幾經(jīng)完善才落實(shí)到每位教師的教學(xué)過程中;年級組的教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)措施和方法在充分發(fā)揮個性的基礎(chǔ)上基本上都是按集體備課中所達(dá)成的共識進(jìn)行的。,各單位都能按月份或階段布置并征收理論學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、教學(xué)心得、教學(xué)困惑及經(jīng)驗(yàn)材料等,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都隨后按要求給予批閱、評估;評估結(jié)果記入教師成長檔案;參會情況及各項(xiàng)得分記入教師學(xué)期綜合考評;學(xué)校分期、分階段對各學(xué)科、各級段教師的得分情況張榜公布,以達(dá)到督促、學(xué)習(xí)、表揚(yáng)、激勵的作用。,發(fā)言的內(nèi)容有理論依據(jù)、有出處、有獨(dú)到的見解、有解決的辦法和有效措施;對教師們爭論、研討出的共識、改進(jìn)的意見和教學(xué)建議及要求,每位教師有不同形式的圈點(diǎn)、劃線、批注或更正記錄,學(xué)科組有出勤及研討活動情況記錄;對所達(dá)成的共識要求各任課教師通過備課、上課、課外輔導(dǎo)等形式采納。、定地點(diǎn)、定專題開展學(xué)習(xí)、研究活動?,F(xiàn)總結(jié)如下:一、教研工作制度:,按事先的布置和安排深入進(jìn)行協(xié)調(diào)、督促和適時(shí)的指導(dǎo)??傊?,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們英語組全體組員會開拓進(jìn)取,不斷完善自己,將教學(xué)質(zhì)量放首位,為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)最大力量。組織本教研組教師撰寫論文。加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作的研究,提高畢業(yè)班教學(xué)效率,組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》、《中考說明》,加強(qiáng)對中考動向的信息收集和試題研究。加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,從而推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合。打造常態(tài)課堂、高效課堂。加強(qiáng)集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn),因此要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效,不走形式,各備課組每周至少活動一次,時(shí)間固定,要緊緊圍繞教研組活動的主題,并有活動記錄。改進(jìn)評價(jià)內(nèi)容和評價(jià)方法,即努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。三、具體工作:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、基本思路:教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)興趣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),抓常態(tài)課堂、高效課堂,穩(wěn)固提高英語教學(xué)質(zhì)量。本冊教材共有課文8篇。6做好書畫室建設(shè)、完善,做好美術(shù)器材充實(shí)、使用和保管。擴(kuò)寬美術(shù)活動領(lǐng)域,開展外出采風(fēng)、寫生、攝影等。重視交流評價(jià)和學(xué)生情感體驗(yàn)。適當(dāng)降低專業(yè)難度,提高全面素養(yǎng),作好學(xué)科整合。三、方法措施1善于吸取傳統(tǒng)教學(xué)精華,注意美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),全面貫徹新課標(biāo),更新教學(xué)手段,引進(jìn)多媒體教學(xué),特高課堂效率。在教學(xué)銜接上,困難比較大,所以教學(xué)定位寧低勿高,色彩常識、造型能力等邊教邊補(bǔ)。通過初步摸底,該年級學(xué)生雖然美術(shù)基礎(chǔ)較差,主要原因是小學(xué)階段沒有專職老師輔導(dǎo),學(xué)生缺乏必要的專業(yè)技能和美術(shù)基礎(chǔ)知識。爭取用三到五年時(shí)間積極探索,使我校藝術(shù)教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設(shè),開展群眾性美術(shù)活動,堅(jiān)持普及提高相結(jié)合的原則,加強(qiáng)藝術(shù)教育的改革步伐,提高學(xué)生美術(shù)技能,促使學(xué)生全面發(fā)展。初中英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃11一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展管、現(xiàn)代教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),貫徹《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃(XX20xx年)》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》。注意衛(wèi)生,自調(diào)顏料比較難把握,應(yīng)該注意課室衛(wèi)生,用品的清洗。五、教學(xué)要注意的問題注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作,要做到:課前布置,課時(shí)檢查,課后整理。為克服這一不足,我在教學(xué)中將準(zhǔn)備一些實(shí)物,使教學(xué)更直觀,提高教學(xué)質(zhì)量。四、教材的特殊處理新課程改革中雖然不提倡教師板演,但是我覺得適當(dāng)?shù)氖痉?,也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。針對于初中學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn),針對知識的高要求,學(xué)生對知識的探索和研究的心理。在美術(shù)課堂教學(xué)中要開展把美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí),作為一種文化傳承的教學(xué)研究。三、具體工作①繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),深化教學(xué)觀念和理念本學(xué)期,我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),利用一切時(shí)間,多學(xué),多練,多找自身的不足,多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動,加強(qiáng)自己對案例研究,使自己由認(rèn)識新課程到走進(jìn)新課程。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和動手能力的提高。以多樣性、趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野,使學(xué)生掌握繪畫技法,繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學(xué)。四、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間由初一備課組成員統(tǒng)一安排初中英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃10一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破。向科組其他老師請教,做到勤學(xué)好問,認(rèn)真做好日常的英語教學(xué)工作。多與學(xué)生的溝通與合作平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流,了解其思想動向,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況、努力構(gòu)建一個民主、和諧,緊密合作的融洽師生關(guān)系。要及時(shí)檢查,及時(shí)補(bǔ)救。注重對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差多與后進(jìn)生溝通,教學(xué)上和生活中注意因材施教,做到一視同仁,對其循循善誘,耐心教育。做到詞匯天天清,周周清,對有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,每個單詞的聽說讀寫譯五會能力必須過關(guān)、重視對課文的理解用淺顯的語言把它們改編成小故事,講時(shí)配以表情、動作來幫助理解課文,這樣能使學(xué)生更容易掌握新課知,這也是一種有效的教學(xué)方法。注重詞匯過關(guān)初一許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的,重現(xiàn)率高,便于學(xué)生記憶復(fù)習(xí)和鞏固。如果語音過關(guān),能有效提高課堂教學(xué)效率。此外,本冊書的知識貼近學(xué)生的生活實(shí)際,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初一英語教學(xué)正式教學(xué)內(nèi)容有10個模塊,每個單元均以話題為中心,在真實(shí)的情境中呈現(xiàn)基本日常用語和簡單對話,注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語言的能力,精心設(shè)計(jì)各種練習(xí),幫助學(xué)生均衡發(fā)展聽說讀寫的基本能國力,每個模塊都有對重點(diǎn)知識的總結(jié),方便學(xué)生和和教師查詢。作業(yè)全批全改。教學(xué)中,重點(diǎn)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性和興趣,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,并在小學(xué)的基礎(chǔ)上,全面提升學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面的聽說讀寫能力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心,多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解他們學(xué)習(xí)英語方面的困難,并做到有針對性地幫助學(xué)生解決問題。特別關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng),結(jié)合課堂有效教學(xué)模式,進(jìn)行文化意識方面的滲透。筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。1重視形成性評價(jià),并注意評價(jià)的正面鼓勵和激勵作用。課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。在教學(xué)中還要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略,特別注重對不同課型教學(xué)的研究。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí),不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí),還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。3.牢固“腰桿子”認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程,挺直“腰桿子”,使“腰桿子”不軟。2.縮小兩極分化做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。二、教學(xué)內(nèi)容完成新目標(biāo)英語的教學(xué)任務(wù)。通過一年的英語學(xué)習(xí),由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學(xué)生自覺性不高,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)??傊?,做教師的,為學(xué)生而工作,不是為了應(yīng)付繁瑣的所謂上級任務(wù)而奔命。二是利用學(xué)生手里現(xiàn)有的教輔,通過練習(xí)、檢測,督促學(xué)生鞏固單元知識。后期還有六個單元的新課內(nèi)容,力爭在六個教學(xué)周內(nèi)完成,除此外還余下三周的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)反饋情況給予學(xué)生關(guān)注、提醒和教育,并要求學(xué)生及時(shí)整改。通過學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,思考回答老師提問的準(zhǔn)確性,作業(yè)完成的質(zhì)和量等來把握。該動手的,要求學(xué)生必須做筆記,記錄下那些重難點(diǎn)和關(guān)鍵,督促學(xué)生課本上不能干干凈凈,至于作業(yè)、練習(xí),就更不用說了。兩個班的學(xué)生,課堂上都懶于動口動手,尤其是動口,正如我和學(xué)生開玩笑:大概是因?yàn)槎緛砼R,枯水季節(jié),電力不足,要么是錄音帶受潮,他們嘴里放出來的聲音極不流暢。網(wǎng)絡(luò)上適合學(xué)生口味的有關(guān)教學(xué)單元內(nèi)容并借鑒過來。二是根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)適可而止的進(jìn)行延展,不能搞跨越式傳授知識。針對我們學(xué)生的基礎(chǔ),必須將課本后期六個單元的內(nèi)容進(jìn)行簡約化設(shè)計(jì),不能想象將課本所涉及的一切都教給學(xué)生。三是由前導(dǎo)致的兩個班整體英語學(xué)習(xí)氛圍不濃厚。至今,通過幾個月的教學(xué)觀察,兩個班學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在很大的問題:一是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏興趣、主動性和積極性。后期,除了繼續(xù)抓好防甲流等學(xué)生安全工作外,基本上沒有大的放假時(shí)間,這里就教學(xué)工作做適當(dāng)?shù)恼{(diào)動,并制定如下的行動計(jì)劃,一是對學(xué)生負(fù)責(zé),再是為即將逝去的xx年里自己的教育教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號?;厥组_學(xué)的各方面工作,似乎總是忙忙碌碌,防甲流,迎接城鄉(xiāng)綜合治。初中英語學(xué)科教學(xué)計(jì)劃6新的學(xué)期,面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展,教育改革中的實(shí)際狀況,結(jié)合生活中的藝術(shù),我將繼續(xù)以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn),狠抓45分鐘的課堂教學(xué)效率,聯(lián)系學(xué)生的日常生活,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)任務(wù),現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下:一,指導(dǎo)思想:進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),更新教學(xué)觀念和理念,并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作,使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個新的突破二,教學(xué)目標(biāo):本學(xué)期我將根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對于初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況,通過美術(shù)課教學(xué)
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