國旗下講話共五則范文(參考版)
2024-10-14 00:31本頁面
【正文】 美國詩人羅勃朗寧也說：“一個人一旦打響了征服自我的戰(zhàn)斗，他便是值得被稱道的人”?！泵课煌瑢W都要從身邊的一件件小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。在校園管理中，我們提出要營造“人人都是管理者，人人都是教育者”的大環(huán)境，我們采用值周班級小紅帽管理、青年志愿者協(xié)調(diào)、學生會團委會督察的立體化管理模式，取消教師上最后一節(jié)晚自習，把時間留給學生，目的就是要同學們培養(yǎng)自我管理、自我教育、自我塑造、自我發(fā)展的自主能力。記得李嘉誠先生曾經(jīng)說過：“自我管理是一種靜態(tài)管理，是培養(yǎng)理性力量的基本功，是人把知識和經(jīng)驗轉化為能力的催化劑。我希望這些同學從今天開始覺醒，切實搞好自我管理，使自己的一言一行都在制度范圍之內(nèi)，做一個因你的存在而使周圍的人感到愉悅的人，做一個高尚的人、純粹的人和一個脫離低級趣味的人。同學們試想一下我們自己，學校不讓帶手機你做到了嗎？學校不讓談戀愛你做到了嗎？學校不讓隨手亂扔垃圾你做到了嗎？就寢熄燈后不講話你做到了嗎？不要踐踏草坪你做到了嗎？打飯購物主動排隊你做到了嗎？每天認真做兩操你做到了嗎？每天按時完成作業(yè)你做到了嗎？等等。這所學校的畢業(yè)生幾乎沒有次品，每年都成為各大公司招聘時競相爭搶的對象。衛(wèi)生自己打掃，燈泡壞了自己安裝；窗戶玻璃破了主動換上。有這樣一所學校，他將遵守規(guī)則和自主管理做到了極至。告誡每位同學，不要拿自己當試驗品，來考驗學校執(zhí)行力度的決心！古人說：“無規(guī)矩，不成方圓。另外，在這學期的最后一個多月，我提出以下注意事項：嚴禁出現(xiàn)打架現(xiàn)象。我們常說“優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣”，當優(yōu)秀內(nèi)化為一種習慣的時候，你的一切自然就與眾不同了。葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣。當然，學校在強調(diào)自主管理的同時，仍會采取強硬的措施來處理那些違犯校規(guī)校紀的學生。注重學生的個人目標與班級、學校目標的內(nèi)在統(tǒng)一，在實現(xiàn)整體目標的同時實現(xiàn)學生的個人追求。這就是要你們培養(yǎng)自我管理、自我教育、自我塑造、自我發(fā)展的自主能力。從這個意義上說，自我管理既是一種自我完善，也是一種自我激勵，更是一種自我實現(xiàn)。只有學生自己去管理自己、相互監(jiān)督，才是有效的管理。對于違紀違規(guī)學生的處罰力度過輕，也就是學生的犯錯成本太小。對于以上違紀違規(guī)及不良現(xiàn)象，我分析以下原因：同學們在思想上不夠重視校規(guī)校紀，并沒有意識到自己平時的行為會對自己有何不良影響。文明禮貌、行為舉止方面不注重。學生相互追逐打鬧現(xiàn)象較為嚴重。衛(wèi)生習慣差。具體表現(xiàn)為聽課不專心、上課遲到，課堂期間睡覺、喝水、無所事事等。從一二年級對比來看，整體上一年級比二年級違紀問題嚴重，需要改善的地方較多。另外，其它違紀情況共11起，其中攜帶違禁物品有4起，曠課打牌1起，翻墻外出2起，談戀愛2起，在校園賣東西2起。從數(shù)據(jù)上看，從2014年9月份到12月份，共查出手機113部，其中一年級79部，二年級34部；對于
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