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正文內(nèi)容

四年級上語文教學(xué)工作計劃精選合集(參考版)

2024-10-14 00:22本頁面
  

【正文】 要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。六、教學(xué)措施繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,初讀課文,提出問題能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會分角色朗讀課文。留心周圍事物,開始習(xí)作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。能按要求預(yù)習(xí)課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會分角色朗讀課文。留心周圍事物,開始習(xí)作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能準確認讀366個生字,按筆順正確書寫、默寫220個生字。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。三、教學(xué)目標繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。而后進生的習(xí)作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,但因為受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。二、學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生23人。“單元練習(xí)”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。選文題材廣泛,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料?!芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,學(xué)會作讀書記號,留心觀察事物。,充分展示交流。(五)、綜合性學(xué)習(xí),使學(xué)生明確任務(wù)。(四)、習(xí)作,寫想象習(xí)作,鼓勵學(xué)生大膽想象。(二)、閱讀課,注意檢查效果,不流于形式。五、具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問題(一)、識字、寫字完成認字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué),教師在此基礎(chǔ)上適當檢查,少數(shù)字作指導(dǎo)?!白灾鳎献?,探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,每個單元前都有“導(dǎo)語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動,有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,有的提出學(xué)習(xí)目標,有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。從學(xué)生學(xué)習(xí)的 角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。(二)、促進學(xué)習(xí)方式的改變。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。4.學(xué)生與自己的心靈對話。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。1.學(xué)生與文本對話。四、落實教學(xué)目標的基本措施(一)、營造自主學(xué)習(xí)的情境。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能用鋼筆熟練書寫正楷字。本冊學(xué)習(xí)要達到的主要目標:1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。三、本冊教材的教學(xué)目標本冊通過精美的選文,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價值觀。但是孩子們基礎(chǔ)知識不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁,不善于傾聽別人的觀點和意見,對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強,缺乏最基本的紀律觀念??看來,教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績,而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進他們的全面發(fā)展。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。第四篇:四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃2016四年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃栗子壩小學(xué)龐恒四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過課堂觀察和師生評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行評價,采取學(xué)生自評(30%)、互評(30%)和教師評價(40%)得到綜合等級。對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記,每天清查,及時補救。建立學(xué)習(xí)小組,合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,從讀中學(xué)寫。教師應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。四、教學(xué)方法設(shè)計,不隨意拔高或降低。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,會寫簡短的書信便條,能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。能復(fù)述敘事性課文的大意。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用鋼筆臨摹字帖。三、教學(xué)目標,會寫200個,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。8個專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。因此教會“觀察方法和表達方法”是作文教學(xué)的重點和難點,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)。要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。六、教學(xué)措施繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。能借助字典學(xué)習(xí)生詞,初讀課文,提出問題能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會分角色朗讀課文。留心周圍事物,開始習(xí)作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。能按要求預(yù)習(xí)課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語,能正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦、復(fù)述指定課文,會分角色朗讀課文。留心周圍事物,開始習(xí)作,能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。能準確認讀366個生字,按筆順正確書寫、默寫220個生字。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀課文。能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,掌握寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。三、教學(xué)目標繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。而后進生的習(xí)作語句不通、不連貫,作文水平還停留在一、二年級。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,但因為受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。二、學(xué)生基本情況分析本年級共有23人?!皢卧毩?xí)”共7個,以綜合性為主,包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。選文題材廣泛,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進全面和諧的發(fā)展,提供了充裕的材料?!芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共3課,指導(dǎo)學(xué)生讀書要有選擇,學(xué)會作讀書記號,留心觀察事物。學(xué)生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動,即使沒有教師的指導(dǎo),也會慢慢學(xué)會學(xué)習(xí)。在感悟語言,積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達。這個學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主,合作,探究。教科書努力把對學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥?!白灾鳎献?,探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。二、促進學(xué)習(xí)方式的改變。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境。4.學(xué)生與自己的心靈對話。其實,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話。作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界。1.學(xué)生與文本對話。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。會寫簡短的書信便條。8.留心周圍事物,勤于書面表達。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。2.會使用字典,詞典,有獨立識字的能力。在識字寫字,課文閱讀教學(xué),口語交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,達到中年級的上階段教學(xué)目標。二、教材基本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語,課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語盤點,語文園地(口語交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺或成語故事等)。如何輔導(dǎo)好后進生,提高他們的學(xué)習(xí)動力,提高他們的成績是重中之重。四年級上語文教學(xué)工作計劃9一、學(xué)生情況分析本班共有學(xué)生65人,大部分學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,基礎(chǔ)知識較為扎實。不斷提高警惕政治和業(yè)務(wù)的理論修養(yǎng),不公要跟上時代的步伐,而且要有與時俱進、創(chuàng)一流業(yè)績的不懈追求,永葆教育者的青春。1對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行多元化一體評價,不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、增強自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。教育學(xué)生注意留心周圍事物,教學(xué)中還要給學(xué)生創(chuàng)造一些寫作的素材,寫出自己的真情實感。課外,要拓寬語文教育的渠道,引導(dǎo)學(xué)生在自然、社會的廣闊天地中學(xué)語文,用語文。對于那次要的或淺顯的理解層面的問題,可順勢再拋給其他學(xué)生,一起討論,幫助解決。對于學(xué)生在自主閱讀階段發(fā)現(xiàn)的問題,產(chǎn)生的疑惑,教師要鼓勵他們大膽提出。做好大閱讀及語文實踐活動計劃,按照計劃扎扎實實地開展豐富多彩的語文實踐活動。另外,還要通過多種評價手段,提高學(xué)生的練字熱情。從漢字的間架結(jié)構(gòu)等入手,有計劃地在田字格里認真指導(dǎo)學(xué)生書寫。充分利用每天的20分鐘,從學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆姿勢。少布置一些以抄寫為主的作業(yè),多設(shè)計一些開放性的,需要學(xué)生主動去探究、收集、整理、獲取信息,等到思考性的、積累性的作業(yè)。通過多種形式的讀,使學(xué)生在讀中理解文章內(nèi)容,感悟表達技巧,積累運用語言。課堂上當學(xué)生對某個問題有了一定的認識但還不會面、不深刻時,可引導(dǎo)學(xué)生分組研討,調(diào)動學(xué)生的參入積極性,使學(xué)生在探究中互相啟發(fā),互動地學(xué),也使得學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。使學(xué)生能夠自主地學(xué)。一個是語文學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法,例如閱讀的方法、作文的方法、識字的方法等。課堂中要通過聲情并茂的朗讀、扣人心弦的導(dǎo)語、繪聲繪色的演講、多媒體手段的恰當運用、課本劇的表演指導(dǎo)等有效的情境創(chuàng)設(shè),使學(xué)生愛學(xué)。要努力創(chuàng)設(shè)出一種平等、寬松的課堂學(xué)習(xí)氛圍,使每一個學(xué)生都能感受到自主學(xué)習(xí)的愉悅,不但有充分展示自我學(xué)習(xí)成果的時間和機會,而且還敢于和其他同學(xué)及教師激烈地爭論,真正體現(xiàn)出“學(xué)習(xí)的主人”的尊嚴,使學(xué)生能夠很投入地去學(xué)。下功夫熟悉教材,備好學(xué)生,結(jié)合學(xué)生閱讀的心理,聯(lián)系學(xué)生已有的知識點,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),確立教學(xué)重點、難點和目標,找準每堂課的“切入點”,引導(dǎo)學(xué)生進行扎實的語言文字的基本功訓(xùn)練。四、教學(xué)措施以學(xué)定教。,逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣。要在雙向互動的語言實踐中,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。本學(xué)期課外閱讀不少于25萬字。能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的同時,學(xué)習(xí)作者觀察和表達事物的基本方法。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能按要求預(yù)習(xí)課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。注意語言的積累,逐步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。、結(jié)合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。會認70個生字,只要求讀準字音,不抄不默不考。了解祖國優(yōu)美的風景名勝,陶冶愛美的情趣。培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于探究的精神,學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想。建設(shè)開放而有活力的語文課程。挖掘語文教育人的人文內(nèi)涵。二、指導(dǎo)思想:以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導(dǎo),緊緊圍繞教導(dǎo)處、教研室工作計劃,結(jié)合學(xué)校語文教學(xué)實際,扎實開展教學(xué)活動。力求使基礎(chǔ)好,能力強的學(xué)生像蘇認、蘇時川、葉仁婷、陳佳玉等在閱讀和寫作方面有較大的提高。通過接觸,對每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、語文基礎(chǔ)知識的掌握能力、閱讀能力及寫作水平等都有比較具體的了解。同桌、小組、全班交流是孩子們發(fā)現(xiàn)自我、展示自我的天地,也讓他們在活動中學(xué)會團結(jié)、學(xué)會協(xié)作。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,一邊想,在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,課上一定要有瑯瑯的讀書聲。進一步加強詞句訓(xùn)練,更是本冊閱讀教學(xué)的重點。堅持“抓兩頭帶中間”的原則,對優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求,發(fā)展其才能;對暫時的后進生,耐心細心,培養(yǎng)信心,挖掘潛力,不同程度地提高學(xué)生的語文水平,使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。結(jié)合教材、學(xué)生實際,充分挖掘德育因素,抓住各種有利的教育契機,在知識傳授,能力訓(xùn)練過程中,春風化雨,潤物無聲,使學(xué)生受到德育思想的滲透。(六)其它
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