【正文】 （六）布置作業(yè)回家后采訪一名軍人，將你的收獲寫下來(lái)。生齊讀“小喇叭告訴你”?！盾娛律鐣?huì)司保護(hù)法》的誕生，適應(yīng)了國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展的大趨勢(shì)，標(biāo)志著我國(guó)軍事設(shè)施保護(hù)工作走上了法制軌道。自學(xué)“當(dāng)兵真光榮”，思考以下問(wèn)題：（1）哪些人有義務(wù)服兵役？（2）當(dāng)兵需要哪些條件？（3）除了書上所說(shuō)的要求，你覺(jué)得還需要具備哪些條件？欣賞P10的3幅圖片。師：《兵役法》有哪些規(guī)定？生答。今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)《兵役法和軍事設(shè)施保護(hù)法》。國(guó)家的強(qiáng)大與安定，離不開(kāi)人民軍隊(duì)的作用?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）導(dǎo)入播放歌曲《當(dāng)兵的人》。【教學(xué)難點(diǎn)】成為一名軍人的要求。初步了解我國(guó)兵役法。懂得當(dāng)兵是一件光榮的事。第二課時(shí) 兵役法和軍事設(shè)施保護(hù)法 【教學(xué)目標(biāo)】初步了解我國(guó)兵役法。七、拓展延伸課后找一張《中國(guó)旅游地圖》，在上面用○標(biāo)記出你曾經(jīng)去過(guò)的地方，用△標(biāo)出你最想去的3個(gè)地方。師生一起閱讀與欣賞書P5“漓江的水”、“泰山的奇”、“西沙的美”。五、我愛(ài)祖國(guó)的山和水師：祖國(guó)的千山萬(wàn)水是那么多姿多彩：那奔騰不息的江河，那綿 延起伏的丘陵，那直插云霄的雪峰??都激發(fā)我們的熱愛(ài)和向往之情。你認(rèn)為它為什么會(huì)有如此高的榮譽(yù)呢？（生答）師：你還知道我國(guó)哪些地方被列為了世界文化與自然遺產(chǎn)名錄。四、國(guó)際歷史土木工程的里程碑――趙州橋師：在河北趙縣的交河上，有一座聞名世界的石拱橋，大家知道那是什么橋嗎？（生答）結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文，了解趙州橋的歷史與建造。你知道祖國(guó)有哪些讓人驕傲的名勝古跡？（生答）師生欣賞書P3的名勝古跡。（生動(dòng)手寫）祖國(guó)最美的地方是：?？磿螾2四幅圖片。（師板書）二、江山多嬌播放歌曲《我的祖國(guó)》，生欣賞歌曲?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、猜一猜（導(dǎo)入）出示第五套人民幣背面圖案師：你知道這是我國(guó)的哪些風(fēng)景名勝？生答。【教學(xué)難點(diǎn)】你心目中祖國(guó)最美的地方?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道我國(guó)有許多名勝古跡。了解趙州橋的歷史，知道它是國(guó)際歷史土木工程的里程碑。師：小朋友們都有一雙欣賞美的眼睛，有一雙創(chuàng)造美的小手，愿你們勤奮學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)！第五篇：國(guó)防教案三年級(jí)國(guó)防教育教案第一課時(shí) 壯麗的河山 【教學(xué)目標(biāo)】知道我們的祖國(guó)地域遼闊，到處有著美麗的自然風(fēng)光。生2：我學(xué)會(huì)了拼美麗的圖畫。請(qǐng)部分學(xué)生拿著作品到講臺(tái)上展示，并說(shuō)說(shuō)是怎么折的。師：好，接下來(lái)你想折什么就折什么，折完后和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下折的方法。生2：我會(huì)疊飛機(jī)。（師發(fā)磁鐵，學(xué)生貼圖，全部展示完后，師整理）師：老師這兒還有一些用平面圖形拼成的圖案，請(qǐng)大家欣賞一下吧！這個(gè)圖案像什么？它是哪些圖形組成的？（依次展示）第四站：折疊廳師：你們用聰明的小腦袋設(shè)計(jì)出了這么多美麗的圖案，真了不起！火車要開(kāi)啦，大家快上車吧。（上來(lái)的孩子站一排，先不給大家看，放在身后，依次投影展示）部分學(xué)生作品展示：小汽車 船 坦克師：大家先猜猜這個(gè)圖案像什么？是由哪些圖形組成的？請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師說(shuō)說(shuō)你的作品是什么？你能向大家介紹一下嗎？大家覺(jué)得美不美？為什么覺(jué)得美？（可從顏色美，圖形美，對(duì)稱美等幾個(gè)方面說(shuō)）師：你真棒?。ㄕ媸呛脴拥?，大家給他一點(diǎn)掌聲。）師：貼好了的圖案的小朋友可以和小組內(nèi)的同學(xué)交換欣賞一下，等下推薦一幅最好的圖案上臺(tái)來(lái)展示。師：小朋友們的想象力真豐富，這是國(guó)王做的一頂王冠，它是由哪種圖形組成的？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的圖形拼出自己喜歡的圖案，要求是：動(dòng)腦想，動(dòng)手拼，還要?jiǎng)幼煺f(shuō)一說(shuō)你是用什么圖形拼的？開(kāi)始?。▽W(xué)生拼圖，師巡視，放輕音樂(lè)）師：已經(jīng)拼好了圖案的小朋友可以把圖案貼在老師為大家準(zhǔn)備的白紙上。不能偷看哦！(課件出示：王冠圖)生1：它像狐貍的耳朵。（課件）師：這里可是圖形王國(guó)的國(guó)王專門為大家準(zhǔn)備的，他想在咱們班挑選一些小小設(shè)計(jì)師，而且還準(zhǔn)備了精美的禮物。師：哦，原來(lái)咱們剪出的這些圖形只要巧妙的組合在一起，就能拼出美麗的圖案。）師：把剪下的圖形比較后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么比的？誰(shuí)還有補(bǔ)充？（學(xué)生匯報(bào)）長(zhǎng)方形正方形 三角形 圓第二站：拼圖宮師：在變形屋這一站大家玩得開(kāi)心嗎？咱們動(dòng)手剪出的這些圖形能做點(diǎn)什么呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“動(dòng)手做”（揭示課題）帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)我們的旅行吧。生2：三角形豎著折可以變成兩個(gè)更小的三角形。（學(xué)生折紙，師巡視。師：你真是個(gè)聰明的孩子，還有誰(shuí)想說(shuō)？有和他不一樣的嗎？剛才我們分哪幾步把一個(gè)正方形變成了一樣的兩個(gè)部分？（學(xué)生匯報(bào)，師板書：1折，2剪，3比。）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)結(jié)果如何？是兩個(gè)一樣的什么圖形？你是怎么比的？請(qǐng)你到前面來(lái)比給大家看一看。（用手比劃）師：原來(lái)是大家折的方法不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)你們沿著這條折痕把正方形用剪刀剪開(kāi)，再拿剪下的圖形比一比，是不是一樣的兩部分。生1：我是斜著折的。生2：它變成了兩個(gè)長(zhǎng)方形。教學(xué)課時(shí) ：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入師：小朋友們，請(qǐng)大家回憶一下我們學(xué)過(guò)哪些平面圖形？（課件出示）今天萬(wàn)老師就帶著你們坐火車去圖形王國(guó)里玩一玩，來(lái)認(rèn)識(shí)一下咱們的列車長(zhǎng)吧，它是――多拉A夢(mèng)（課件出示：多拉A夢(mèng)）。初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。過(guò)程與方法：玩中學(xué)——學(xué)中做——做中得——樂(lè)中驗(yàn)。五、比一比，練一練。四、師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。，并及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行糾正。三、練習(xí)。二、師講解“稍息”的動(dòng)作要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。、組織性和集體主義精神?！薄招兄?）．展示名言：課前同學(xué)們從網(wǎng)上、影視作品及報(bào)刊雜志中搜集了許多有關(guān)自立自強(qiáng)的名人名言，愿意展示一下嗎？（4）．進(jìn)行國(guó)防教育。（2）．讀名言：幻燈出示：“滴自己的汗，吃自己的飯。從古到今，無(wú)數(shù)英雄豪杰，志士仁人，無(wú)不具有這樣的品質(zhì)。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)這一重要品質(zhì)，一代人的開(kāi)拓進(jìn)取也離不開(kāi)這一至關(guān)重要的精神。（三）辨析是非，深化明理（1）小組合作編演小品。我們要從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的品質(zhì)。③小結(jié)并板書：自立自強(qiáng)也是時(shí)代對(duì)人才素質(zhì)的要求。②交流理解名言：“古今中外，凡成就事業(yè)，對(duì)人類有所作為的人，無(wú)一不是腳踏實(shí)地、艱苦登攀的結(jié)果。請(qǐng)聽(tīng)錄音故事《自立自強(qiáng)的少年邊榮唐》③聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了些什么?（4）課文中劉志華的事例，說(shuō)明了自立自強(qiáng)的精神早現(xiàn)代化社會(huì)更重要。①指名讀課文第5－6節(jié)。你能補(bǔ)充介紹有關(guān)毛澤東青少年時(shí)代學(xué)習(xí)自覺(jué)，生活自理的事例嗎？④小結(jié)并板書：自立自強(qiáng)是一種良好的品質(zhì)。②交流理解名言：“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。”（2）文中列取了毛澤東少年時(shí)代學(xué)習(xí)自覺(jué)，并深入社會(huì)鍛煉自己生活本領(lǐng)的事。（1）我知道自立自強(qiáng)的意思①指明讀出有關(guān)句子。（二）小組合作，自學(xué)明理1． 各小組討論，自學(xué)課文。學(xué)習(xí)過(guò)程：自立自強(qiáng)（一）激情導(dǎo)入1． 課件播放真情短片2． 提問(wèn)：看完了短片，你想說(shuō)些什么？3． 小結(jié)過(guò)渡：那什么叫自立自強(qiáng)呢？文中又列舉了哪些名人，他們是怎樣做到的呢？同學(xué)們讀完了課文自己就能明白。他們直面死亡、英勇頑強(qiáng)、為百姓可以付出生命。）五、教師激情總結(jié)：我們有一面前輩用鮮血染紅的“八一”軍旗，有一枚閃耀著英雄主義光芒的“八一”軍徽，有一支響徹祖國(guó)大地的無(wú)比雄壯的軍歌。下面讓我們帶著軍人的光榮感、自豪感和使命感來(lái)演唱這首歌吧。提問(wèn)：從歌詞中能得到什么信息？教師小結(jié)：從歌詞中我們可以了解到我軍的性質(zhì)、任務(wù)、革命精神和戰(zhàn)斗作風(fēng)，以及光輝的戰(zhàn)斗歷程。感受到“人民解放軍是在人民最需要的時(shí)候出現(xiàn)的最可愛(ài)的人”）四、軍歌聲聲（下面讓我們傾聽(tīng)英雄們激蕩著對(duì)祖國(guó)山河忠誠(chéng)的聲音）（一）欣賞軍歌課件呈現(xiàn)軍歌演奏的視頻。欣賞“抗震救災(zāi)”的視頻同學(xué)們，在老百姓中流傳著這樣一句話：“不管我們身處何等的困境中，只要看到‘軍徽’我們就看到了希望！”為什么呢？（因?yàn)榭吹健败娀铡?，就看到了人民解放軍）我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，98抗洪的千里江堤，人民子弟兵用血肉之軀筑起的堅(jiān)強(qiáng)防線。如明朝軍事