【正文】 授新（36分鐘） 導(dǎo)入（2分鐘）上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？中秋節(jié)是在哪個(gè)季節(jié)的節(jié)日？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“秋天里還有什么節(jié)日”。3．向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。 制作月餅，開展中秋慶?；顒?。 拓展（2分鐘） 授新（23分鐘）（一）中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的傳說，和中秋節(jié)的意義 ？，了解世界各地人們是怎么過中秋節(jié)的？（二）中秋節(jié)，團(tuán)圓夜課件出示15頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立讀課文 討論：中秋節(jié)具有怎樣的意義？ 導(dǎo)入（3分鐘），你知道這是什么嗎？ 《爺爺給我打月餅》，引起幼兒對中秋節(jié)的回憶。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解中秋節(jié)的來歷與習(xí)俗，知道中秋節(jié)是家人團(tuán)聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習(xí)俗。制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。，總結(jié)評價(jià)機(jī)制，布置課后作業(yè)。四．中秋過后又重陽？引入重陽節(jié) ，滲透敬老美德 4.“老吾老，以及人之老”，同學(xué)們懂得孝敬他人的爺爺奶奶，相信對自己的爺爺奶奶就更好了。跟團(tuán)團(tuán)一樣看月亮想家人的人還不少，他們都寫下了不同的詩歌，你知道嗎？ ：朗誦美讀古詩，品古詩之情，現(xiàn)在團(tuán)團(tuán)可想念圓圓了，中秋節(jié)不能見面，該怎么辦呢？誰能幫幫他？ ，寄思念，貼賀卡在月亮上。（相機(jī)獎勵(lì)月餅圖片）：《水調(diào)歌頭》，一起欣賞，跟唱。首先，團(tuán)團(tuán)要跟大家做中秋節(jié)必須會做的事猜燈謎。看，他還帶來了月餅給大家分享。）最后展示自己的作品，活動結(jié)束。這節(jié)課同學(xué)們一定有很多感受，下面就請同學(xué)們利用自己帶來的月餅盒，通過剪一剪、貼一貼、畫一畫、寫一寫等方法，做一張卡片，表達(dá)你自己切身的感受。欣賞歌曲《月之故鄉(xiāng)》。請談?wù)勀銈兗沂窃趺催^中秋節(jié)的？（中秋節(jié)的習(xí)俗如吃月餅、水果，賞月，吟誦關(guān)于中秋的詩歌。講述傳說：各小組成員在小組交流的基礎(chǔ)上，采用多種形式表演或講述它們搜集的最精彩的幾個(gè)故事。在明亮的月光下正流傳著各種傳說和神話故事。然后讓學(xué)生說說感受。這一天的月亮最大最圓……欣賞：師：瞧，十五的月亮正升起來了。師：再過幾天就是中秋節(jié)了，也就是農(nóng)歷八月十五（師生一起說），是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)。最后，老師也想送給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，祝福大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢想成真。誰先來表達(dá)一下你的祝福？看啊，一群白鴿飛來了，就讓白鴿捎去我們的祝福吧！請把你的祝福寫在白鴿上面吧，不會的字用拼音代替，寫完就放飛在黑板上。活動三:送祝福同學(xué)們，剛才我們領(lǐng)略了我國千年的文化，體驗(yàn)了今人的情思、海上生明月，天涯共此時(shí)，中秋節(jié)寄托著人們美好的愿望和對未來的憧憬。（播放歌曲）孩子們，這首詩的意境美不美？感情深嗎？讓我們再來飽含深情的品味臺灣同胞對親人的思念吧！。而中秋賞月是我們共同的中華風(fēng)情。而此時(shí)此刻，你想對這些人說些什么？（感恩、珍惜）是啊，我們應(yīng)該心存感恩的心，好好珍惜擁有的這份幸福。（出示圖：各行各業(yè)的人們。老師想隨機(jī)采訪一下同學(xué)，品嘗的滋味怎么樣?同學(xué)們，品嘗完月餅，誰來說說你品味月餅的感受？是啊，月餅是圓圓的，吃到嘴里的感覺是香香的，甜甜的。美味不可以多食，一人一塊細(xì)細(xì)的品味，小組成員之間可以互相交流品味的感受。師：佩服，佩服！同學(xué)們還真有兩下子，小小年紀(jì)就能作詩頌文，將來肯定要成為小詩人！孩子們，你的心情怎么樣？（板書：快樂）是啊，剛剛和同學(xué)在快樂中品味了中秋的詩情畫意，品嘗中秋美食也不容錯(cuò)過?？茨膫€(gè)小詩人能夠續(xù)編的合情合理押韻，老師，先來續(xù)編一下，現(xiàn)在請大家靜靜的想一想。月到中秋分外明，中秋節(jié)賞月對詩會友是必不可少的。出示句子：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng) 海上生明月，天涯共此時(shí) 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。領(lǐng)略了各地、各民族的中秋風(fēng)情，你有什么感受？是啊，人們歡慶中秋的場面可真熱鬧，豐富多彩的各地中秋文化令人眼花繚亂。同學(xué)們，想知道祖國各地、各民族歡慶中秋是什么樣子嗎？看（出示圖片）解說：中秋節(jié)最主要的慶祝方式就是吃月餅、賞月、玩花燈，可是不少民族也有自己獨(dú)特的慶祝方式。教師過渡：是啊，這些美麗的傳說故事披著神秘的色彩，蘊(yùn)含著古老的中國文化，代表著人們追求完美、追求正義、追求幸福的美好愿望。你還知道什么？當(dāng)學(xué)生談到吃月餅時(shí)，關(guān)于中秋節(jié)吃月餅，也有一些傳說呢。好嗎？板書（團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋）二、新授：同學(xué)們，關(guān)于中秋，你都知道什么？學(xué)生交流中，談到了嫦娥奔月。（板書：教師節(jié)）師：那是我們中華人民共和國的生日。打一農(nóng)作物 遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。打一農(nóng)作物平日不思，中秋想你，有方有圓，又甜又蜜。最后，老師也想送給大家一份美好的祝福，祝福大家月圓人圓事事圓，祝福大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，夢想成真?？茨膫€(gè)小詩人能夠續(xù)編的合情合理押韻。哪些同學(xué)給我們朗誦一首？（學(xué)生朗誦）師：咱們也來當(dāng)一回小詩人，過過詩癮，如何？八月中秋月兒圓。圓圓的月亮寄托了我們一盼望團(tuán)圓的美好愿望。（學(xué)生展示）中秋佳節(jié)在外漂泊的游子和家人雖然天各一方，但是能同時(shí)看到同一個(gè)月亮。中秋節(jié)最主要的慶祝方式除了吃月餅還有賞月。現(xiàn)在臺灣還和大陸處于分裂狀態(tài)，有一部分人要讓臺灣獨(dú)立出去，我們答應(yīng)嗎？我們共同期望，臺灣能夠早日回到祖國的懷抱，實(shí)現(xiàn)中華民族的大團(tuán)圓。你有沒有想過中華民族也是一個(gè)大家庭（課件出示中國地圖），由于歷史原因，某些地區(qū)和祖國大陸分離了。提醒注意刀。）師：剛才分了西瓜，再來分月餅。在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)方向，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅。（生答）師：看屏幕（播放：自古中秋夕月，月餅和西瓜是絕對不能少的?！?分瓜必牙錯(cuò)怎么分？咱們試一試！活動：分瓜（各小組分瓜，評價(jià)。）四、中秋節(jié)習(xí)俗 師：同學(xué)們，看來慶中秋是很久以前就有了的，從這你體會到了什么？（我國傳統(tǒng)文化的歷史悠久，博大精深。這種風(fēng)俗隨著社會的發(fā)展，也逐漸影響到民間。分設(shè)在東南西北四個(gè)方向。也就是說早在周朝，古代帝王就有春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的習(xí)俗。朝日之朝，夕月之夕。學(xué)生回答故事嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、月餅傳信。咱們剛過中秋不久，還記得過中秋情景嗎？咱們現(xiàn)場采訪一下：和誰一起過的？誰來了，遠(yuǎn)嗎？誰沒來，為什么？你的心情怎樣？怎樣過的？師：有位同學(xué)做了一首中秋詩，看屏幕（播放：年年過中秋，今又過中秋。（教師介紹各個(gè)小組）二、秋天的節(jié)日 師：我們的節(jié)目叫秋天的節(jié)日，那么，秋天有哪些節(jié)日呢？生答，教師板書可能的答案：七夕節(jié)，中秋節(jié)，教師節(jié)，重陽節(jié)，國慶節(jié)，寒衣節(jié)師：哪些是傳統(tǒng)節(jié)日呢？（教師節(jié)、國慶節(jié)是現(xiàn)代法定的節(jié)日）四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日中，老百姓最重視的還是中秋節(jié)，月是故鄉(xiāng)明，中秋節(jié)這天家中的每位成員，不管離家多遠(yuǎn)，都想要趕回家和家人過一個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的中秋節(jié)。教學(xué)過程：一、模擬節(jié)目導(dǎo)入新課（3分鐘）師：同學(xué)們，喜歡看電視節(jié)目嗎？師：今天老師就和同學(xué)們合作，做一檔節(jié)目：秋天的節(jié)日——團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋。（3）回顧自己家過中秋節(jié)的情景，課上講一講。課前準(zhǔn)備：（1）前調(diào)查了解秋天的節(jié)日有哪些，有什么習(xí)俗，這些習(xí)俗有什么意義。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解中秋節(jié)的傳說和習(xí)俗。熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。知道中秋節(jié)是我們秋季里的民族傳統(tǒng)節(jié)日，知道人們是為了團(tuán)圓而過中秋節(jié)?？傊?，本課通過使孩子們在生動有趣的活動中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，將團(tuán)圓、親情、友情、風(fēng)俗、民間故事、音樂、詩文等融為一體，使學(xué)生在知識上擴(kuò)大視野，在情感上產(chǎn)生共鳴，在心靈上相互溝通，是非常值得借鑒學(xué)習(xí)的一堂精品課。此外，這節(jié)課的教學(xué)思路清晰，層層遞進(jìn)的體驗(yàn)，環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計(jì)，文質(zhì)兼美的多媒體運(yùn)用也為整堂課增色，較高地展示了教師的綜合素養(yǎng)。在唱、說、讀、玩中，滲透品德與生活的教育，在活動中，學(xué)生了解了豐富多彩的中秋文化，感受到祖國文化的博大精深，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的民族自豪感，從而產(chǎn)生為傳承民族文化而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感，我覺得這樣的品德課教學(xué)才為有效。在教學(xué)中，教師還注重教學(xué)內(nèi)容與其他課程內(nèi)容相聯(lián)系，對各門進(jìn)行大膽地綜合利用。在活動中超越教材主要不是作為知識的載體來供教師講授的，而是教師引導(dǎo)兒童活動的工具，是兒童可利用的資源。學(xué)生在活動中潛移默化地感受到了中華民族傳統(tǒng)文化風(fēng)俗的博大精深。學(xué)生在活動中各展才能，