寧遠(yuǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)心得(參考版)
2024-10-13 23:34本頁面
【正文】 我們永遠(yuǎn)會(huì)記住這里，記住這里的每一個(gè)人，每一件事。我將帶著您給予我的知識(shí)和技能，去開啟屬于我的新的生活。別時(shí)容易見時(shí)難，這時(shí)我難免有幾許依戀。也是它見證了我們完成成長(zhǎng)歷程中的一個(gè)重要階段，成為我們每一個(gè)人青春時(shí)光里的絢爛一筆?；厥自?jīng)，我們告別了上課前惴惴不安的心理，告別了講臺(tái)上青澀稚嫩的模樣，告別了大學(xué)里散漫自由的生活，告別了平日里輕狂嬌慣的狀態(tài)，我們成熟了，我們成長(zhǎng)了。最后感謝XX師范大學(xué)給我提供了這樣一個(gè)接觸中學(xué)、鍛煉自己多方面能力的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在學(xué)生們的名字以及面孔大部分都能對(duì)上號(hào)了，而我也要離開了。由于我擔(dān)任初二一部六個(gè)班的生物老師外加三班的實(shí)習(xí)班主任，相當(dāng)于和八個(gè)班中的七個(gè)班有交集。最重要的是我可愛的學(xué)生們，還記得初登講臺(tái)的一剎那，緊張，激動(dòng)，興奮，新鮮……真的是難以形容……看著底下可愛的學(xué)生們，我真的是從心里透出的那種喜歡。然后還要感謝我們的駐縣老師XX老師和我的隊(duì)友們，我們就像一個(gè)大家庭，是沈老師給我們制定了一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度，使得我們?cè)趯W(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行；是沈老師不顧疲憊奔波于威臨XX縣一次又一次的探訪我們，使得隊(duì)友們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)但仍能感受到家的溫暖；沈老師每次去我們宿舍都會(huì)叮囑我們要把插排放在桌子上或凳子上，以防水濺到電線上，每次都替我們著想，像我們的家長(zhǎng)一樣。在這里我們有自己的專業(yè)指導(dǎo)老師，與其他老師一樣上課，上晚自習(xí)值班等。隨著夏天的到來，宿舍里也漸漸熱了起來，學(xué)校及時(shí)給我們安裝上電風(fēng)扇。為了及時(shí)解決我們的各種問題，苗主任一再告訴我們，不管在這兒遇到什么問題，都可以直接找他。在后來的教學(xué)過程中，雖然李老師和我的課在時(shí)間上有沖突，但李老師經(jīng)常來辦公室給我做指導(dǎo)，李老師還給了我一些教學(xué)技能方面的課件和優(yōu)秀教師的授課視頻。在和李老師的交談過程中，得知李老師也是畢業(yè)于河北師范大學(xué)，聊到了我們學(xué)院的一些老師，比如說夏老師、葛老師等，還談到了師大老校區(qū)以及各位在一中實(shí)習(xí)過的師兄師姐，這讓我對(duì)半年的實(shí)習(xí)生活充滿了期待。首先要感謝各位老師，向一直以來幫助關(guān)心我的指導(dǎo)老師李老師和陸老師表示真摯的謝意。還是很俗氣的說一句，時(shí)間過得好快啊……毫無疑問的，來一中實(shí)習(xí)，我滿載而歸！收獲了一份成熟，收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲一份友誼，收獲了一段感動(dòng)。第五篇：中學(xué)實(shí)習(xí)心得更多精彩范文點(diǎn)擊主頁搜索中學(xué)實(shí)習(xí)心得中學(xué)實(shí)習(xí)心得六月，柳蔭冉冉、金陽普照，我喜歡這個(gè)季節(jié)的生機(jī)與活力，映照我們朝氣蓬勃而又年輕的臉龐，但遺憾的是，在這樣一個(gè)季節(jié)里我就要和大家說再見了，其實(shí)很早之前就要求寫告別文稿了，只是當(dāng)時(shí)的心情已經(jīng)疲憊到極致了，好多感情還沒有被發(fā)現(xiàn)，但越是接近離開，這份感情就會(huì)很明顯了。這樣的教育玄機(jī)，學(xué)生解答問題的過程便是發(fā)現(xiàn)自身問題的過程；而教師在學(xué)生自省、自勵(lì)的過程中充當(dāng)?shù)氖窍驅(qū)У慕巧龑?dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，跨越自我。對(duì)學(xué)生來說，“偏科”心理的形成非一朝一夕，如何使他們能在極短的時(shí)間里發(fā)生深刻的心理變化，明白全面發(fā)展的道理，需要教師運(yùn)用教育玄機(jī)，即發(fā)揮教育的智慧，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓學(xué)生接受教育心知肚明、心安理得、心服口服。二是教師要布巧教育玄機(jī)。態(tài)度明朗——明確地表示不接受這個(gè)掌聲；目標(biāo)明確——不同角度、不同人物回答學(xué)習(xí)英語的意義；效果顯著——掌聲如潮水般再一次響起來。英語課改上政治課，學(xué)生們鼓掌流露出的是正常的情緒波動(dòng)，暴露出的是對(duì)英語課缺乏應(yīng)有的熱情。他的做法給我們兩點(diǎn)啟發(fā)：一是教師要抓準(zhǔn)教育契機(jī)。關(guān)鍵是：當(dāng)“偏科”現(xiàn)象在教育教學(xué)的環(huán)節(jié)中顯現(xiàn)出來時(shí)，教師能否抓住最佳教育時(shí)機(jī)給學(xué)生以引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“偏科”的危害并克服“偏科”現(xiàn)象。李老師終于笑了，并跟著掌聲說道：“這次掌聲我接受。你們要想在未來的崗位上發(fā)揮自己的作用，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)就要做到各學(xué)科均衡發(fā)展，不能憑個(gè)人的好惡而偏科。學(xué)生們面面相覷，給老師的掌聲難道會(huì)有錯(cuò)？接著，李老師首先提問他的政治課代表：“你能說說看，我為什么不愿意接受你們的掌聲？”政治課代表想了想：“也許您對(duì)我們不喜歡英語課表示反感吧！”李老師點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)而又問班長(zhǎng)：“你能說說學(xué)習(xí)英語的重要性嗎？”班長(zhǎng)說出了兩個(gè)方面，李老師又讓其他學(xué)生補(bǔ)充，學(xué)生們竟然說出不下十點(diǎn)好處，然后，李老師再讓英語課代表發(fā)表自己的感想。做學(xué)生的朋友，對(duì)朋友付出真誠(chéng)的愛，學(xué)生怎么會(huì)不理解這份愛呢？2009年11月20日第四篇：寧遠(yuǎn)中學(xué)掌聲又一次響起兩次迥然不同的掌聲寧遠(yuǎn)中學(xué) 林曉東【案例】：今天上午第三節(jié)是初二2班的英語課，英語教師張老師因?yàn)橛屑笔?，便與政治教師李老師調(diào)課。廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者，摯愛的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。好的老師是孩子最信任的人，有些話甚至不對(duì)父母講也愿意跟老師講，老師能幫助他解決思想問題包括實(shí)際問題，做到這一點(diǎn)不容易，沒有愛心是不可能的。和諧師生關(guān)系的確立更多的有賴于我們教師自身觀念的更新和素質(zhì)的提高，人格的不斷健全和完善；有賴于我們教師對(duì)學(xué)生無微不至的愛和時(shí)時(shí)刻刻的尊重。每一個(gè)細(xì)小的良好的行為習(xí)慣都是我們平時(shí)習(xí)慣的真實(shí)寫照，而孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成單靠一次專門的教學(xué)活動(dòng)是達(dá)不到良好的效果的，必須通過老師始終如一的言傳身教在潛移默化中感染孩子，使孩子們從小學(xué)會(huì)做一個(gè)文明人。三、要以身
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